倪東昌

摘要：進入21世紀以來，科學技術迅速發(fā)展，各國都把提高國民素質(zhì)看成是國家發(fā)展重要前提，其中美術教育在提高國民藝術素質(zhì)中承擔著重要作用，又因為云南省這個特殊的地理環(huán)境、民族環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展緩慢，生產(chǎn)力水平低的情況下，給云南省農(nóng)村中小學美術教育的發(fā)展步伐較為艱巨，從而形成云南農(nóng)村美術教育不同理論體系和實踐模式。

關鍵詞：美術素質(zhì) ? 教育現(xiàn)狀 考試科目 ?實踐模式

進入21世紀以來，面臨科學技術的迅猛發(fā)展和全球化潮流的挑戰(zhàn)，世界各國都把提高國民素質(zhì)看成是國家發(fā)展的重要前提條件，處于這種歷史背景之中的美術教育，也應責無旁貸地承擔起培養(yǎng)公民美術素質(zhì)，以期成為全面發(fā)展的社會成員這一任務。

從社會發(fā)展的角度來說，美術教育在人的全面發(fā)展中作用和地位日益受到重視。全世界大約有二千多個民族，每個民族生活在不同地域，有著不同的自然環(huán)境、社會形態(tài)歷史、宗教、經(jīng)濟、語言，在長期的生產(chǎn)勞動和歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造了自身民族文化。中國是具有五千余年悠久歷史的文明古國，有著深厚的文化傳統(tǒng)，廣袤的神州大地由南至北、由東至西，在方圓960萬平方公里內(nèi)，地理、氣候、復雜多樣，生產(chǎn)方式、生活習俗等各異，正因為各地區(qū)思想、文化、經(jīng)濟發(fā)展不平衡等，因此各地區(qū)中小美術教育中形成了不同理論的體系和實踐模式。

云南是中國民族最多的省份，有少數(shù)民族人口1415.3萬人，占全省總?cè)丝诘?3.41%，全省8個民族自治州，29個民族自治縣，民族自治地方土地面積占全省總面積的70.2%，云南省94%是山區(qū)，城鎮(zhèn)化水平較低，經(jīng)濟、文化基礎教育較為落后，使美術教育發(fā)展步伐較為艱巨。

在我省農(nóng)村學校中，首要的問題是美術教師短缺，師資匱泛。這是制約農(nóng)村美術教育發(fā)展的關鍵所在，是一個普遍性問題。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一般只有中心小學才配備專職美術教師，其它的村級完小學因規(guī)模小，按編制教師配備少，既使有專業(yè)美術學校畢業(yè)的教師，也兼別教的科目。久而久之，所學專業(yè)也就成了副業(yè)。更突出的是農(nóng)村學校中地廣人稀的校點比重很大，專業(yè)教師配備不足，一位教師要承擔幾門課程教學，所以像美術課這樣的課程就很難正常教學。

據(jù)有關資料顯示從農(nóng)村中小學課程表來看，美術課時設置完整。但在實際教學中，上課率最高也只有60%（中心小學除外）。中小學美術課時被挪用的現(xiàn)象非常普通。在農(nóng)村中小學中平時美術課可以按時上，但在距期末考試一個多月時，美術課就要停止了，而把此課時讓給語、數(shù)、外等主課。

其次，在美術教育中，專業(yè)性較強，具有一定的特殊性，教師隊伍中除了專業(yè)美術教師及具有美術特長的兼職教師外，其它兼職教師也很難承擔教學或未能很好的完成教學任務，在農(nóng)村中小學，往往好多老師對美術課的認識就是畫畫，在好多美術課中，美術課內(nèi)容就是一些簡單的臨摹，老師在黑板上畫一個東西，讓學生用鉛筆照著描畫，就完了?；蜃郎蠑[一個物，讓學生畫一畫，后批改作業(yè)就行了，農(nóng)村中小學有部分兼職美術教師也真的只是“兼職”教學，本身教師自己對美術專業(yè)知識所具備得很少、很淺，教學輔導難以完成是正常的，如素描、水粉、水彩、國畫、版畫等等的輔導，有的老師根據(jù)就不按教材教學計劃去教學，有的學校就連美術課本都不訂閱，當然原因不只在于學校，有好多農(nóng)村學校學期開學最頭疼的是收學生的書費，老師都必須走村串寨到學生家收書費。一個學期幾十元錢的書費有一大部分同學交不起，學生交不起的書費就必須由教師湊交，這樣一來，學校只有通過少訂書，減輕學生費用負擔，所以像美術這樣的科目當然就在不訂閱之中了。在對從農(nóng)村中小學升入縣城三中初一年級100名同學進行調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有76名同學沒有畫過素描，占64%，有81名同學沒有畫過水粉、水彩畫（蠟筆、水彩筆除外），占68.6%，9名同學見都沒有見過，有71名同學沒有上過欣賞課，占60.1%。有18名同學沒上過手工課，占15.2%。從這些數(shù)據(jù)中可以看出云南農(nóng)村美術教育有一定的程度上存在很大的缺漏和不完善，當然造成這些原因是多方面的，除師資力量薄弱、匱泛外，象美術教學設備短缺，也是個問題。俗話講：“巧婦難為無米之炊”，在廣大農(nóng)村中小學，只有及少數(shù)中小學配備有畫室及教具教學用品，所占比例不到15%，平時美術教師給學生上美術輔導課，沒有場地、沒有器材，據(jù)了解有大部分老師對學生美術輔導訓練都是在自己的宿舍或在課余時間借用教室進行。

就培養(yǎng)學生學習美術興趣，筆者對學生進行了交流調(diào)查分析，總結(jié)出要讓學生產(chǎn)生學習興趣需要做好以下幾點：

1、提高美術教師美術專業(yè)素質(zhì)，教師所具備的美術專業(yè)基本功對學生學習興趣很重要作用，教師扎實的功底會使學生產(chǎn)生敬佩，教師會成為學生榜樣，從而促使學生產(chǎn)生學習美術的欲望即興趣。

2、教會學生學習方法，例如教會學生學習方法中的舉一反三。舉一反三，詞典作“從一件事情類推而知道許多事情”解。舉一反三就是一種聯(lián)想能力的實踐和運用，這種思考模式像細胞分裂似地由此及彼，不斷創(chuàng)造出一個又一個的新鮮東西。教學中如學生掌握畫好三個圓柱體，讓他在舉一反三地畫好樹干、筆水壺、杯子等一切近于圓柱體的物。舉一反三，強調(diào)的是對“一”的觀察和思考，即必須先尋找原型和啟發(fā)物，激發(fā)興奮點，從而產(chǎn)生興趣。

3、教師認真?zhèn)湔n，研究教法精心準備，選擇新穎例子，激發(fā)學生求知欲，教法上靈活生動不死板，“臺上一分鐘、臺下十年功”這名名言是最好的寫照。

4、教師要多讀書儲備大量課外知識，特別是美術方面的知識，讓學生知道美術課本之外更多東西，例如：什么是行為藝術及相關例子，世界上最貴的畫，斷臂維納斯故事，《吶喊》被盜之迷等等。這些都會對學生學習美術起到積極而不可忽視的作用。

雖然我國素質(zhì)教育我們倡導和實施了這么多年了，但在我省這樣一個農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展仍緩慢，教育觀念比較落后又具有特殊的多民族性等的多種因素下，我省美術教育現(xiàn)狀是不容樂觀的。盡管美術教育這樣那樣的困難和問題，但我們堅信隨著教育改革的深入，不論理論上的困惑還是實踐上的問題，都會逐漸得到理順和解決。

參考文獻：

[1]《中國美術教育》

[2]《云南概況》