宋子齊

摘? ?要： 紅色文化，是我們黨百年歷史的見證，是在革命、建設、改革歷程中形成的精神結晶。紅色文化和思想政治教育的內涵，具有內在關聯(lián)。在世情國情輿情黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，必須通過高校思想政治教育，發(fā)揮好紅色文化鑄魂育人的重要作用。紅色文化能夠起到舉旗定向、滋養(yǎng)心靈的作用。通過育人功能，可推進實現(xiàn)高?！傲⒌聵淙恕钡哪繕恕Ｐ聲r代紅色文化鑄魂育人，應用好思想政治理論課“主渠道”，抓好實踐活動“主抓手”，守好網(wǎng)絡空間“主陣地”，讓紅色文化成為推動大學生全面發(fā)展的強大精神力量。

關鍵詞： 高校? ?紅色文化? ?鑄魂育人? ?價值意蘊? ?實踐路徑

黨的十九屆五中全會《公報》指出要“繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產業(yè)，提高國家文化軟實力”[1]（15），“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，堅定文化自信，堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設，加強社會主義精神文明建設，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務”[1]（15）。紅色文化是中國共產黨在革命、建設、改革的實踐中形成的獨具特色的社會主義先進文化，是承載著中國共產黨人初心和使命的生動教材，彰顯中國精神、凸顯中國價值、凝聚中國力量，具有鑄魂育人的獨特功能。因此，在新時代背景下要發(fā)揮紅色文化鑄魂育人功能，將紅色文化融入高校思想政治教育中，并轉化為豐富的精神滋養(yǎng)。

一、新時代紅色文化鑄魂育人的必然邏輯

習近平同志強調，要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好[2]。紅色文化見證了中國共產黨的艱苦奮斗史，代表著中國共產黨的先進性，是紅色資源、紅色傳統(tǒng)和紅色基因的重要載體和有機統(tǒng)一。紅色文化與高校鑄魂育人的實踐具有內在聯(lián)系性。因此，在新的時代背景下，運用紅色文化鑄魂育人是史之所向、時之所趨、勢之所為。

（一）紅色文化為思想政治教育提供優(yōu)質資源。

思想政治教育資源，即在思想政治教育活動中，能夠被教育者開發(fā)利用的、有利于達到思想政治教育目的的各種要素的總和[3]（34），是高校開展大學生思想政治教育的基本要素和必備條件。中國共產黨人在革命、建設、改革的過程中，經(jīng)過血與火的歷練形成的紅色文化資源豐富和延伸了思想政治教育的資源庫。例如，紅色遺址遺物、舊居舊館等都是獨特的教育資源。紅色傳統(tǒng)和紅色基因集中表現(xiàn)在紅色精神上，其中以紅船精神、延安精神、長征精神、井岡山精神、西北坡精神等為代表，共同構成了中國共產黨的精神譜系。這些精神在新時代背景下仍然具有重要的育人價值，與社會主義核心價值觀具有內在貫通性，成為當代大學生寶貴的精神財富。因此，紅色文化毋庸置疑成為思想政治教育必不可少的優(yōu)質資源和強大精神寶庫。

（二）紅色文化為思想政治教育提供生動教材。

紅色文化與思想政治教育的基本內容高度一致、同根同宗，是加強大學生思想政治教育的生動教材。在世情國情輿情黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，必須把紅色資源利用好，用紅色文化引領高校思想政治教育。一是理想信念教育教材。在新的時代背景下，我國意識形態(tài)領域遭遇新情況，加強理想信念教育的重要性日益凸顯。革命遺跡、革命文物、革命故事是紅色文化、紅色基因的現(xiàn)實載體，是傳統(tǒng)美德、人文精神的鮮活記錄。有利于增強“四個自信”，堅定理想信念，補足精神之“鈣”。二是愛國主義教育的教材。紅色文化資源是革命先輩在血與火的歷練中形成的，是歷史歲月的重要見證人。以紅色文化資源加強學生愛國主義教育，以生動事例、身臨其境感化育人，有助于培育愛國主義情懷，堅定報效祖國的決心。三是思想道德教育的教材。紅色文化蘊含著中國共產黨的精神實質與革命歷程，革命先輩們拋頭顱、灑熱血的感人故事中蘊含的自強不息、視死如歸、艱苦奮斗等道德品質為新時代大學生樹立了良好的道德榜樣，有助于加強大學生思想道德教育，提高思想道德素質。因此，紅色文化以先進的內涵和天然的育人功能成為思想政治教育的生動教材。

（三）紅色文化是高校立德樹人的現(xiàn)實保障。

《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，以立德樹人為根本，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人[4]。進一步明確了高校思想政治教育的根本目標是“立德樹人”。種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。紅色文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是推動社會進步的精神動力，蘊含著“革命理想高于天”的堅定理想信念?！皭埸h愛國愛社會主義”的思想，始終貫穿于紅色文化之中，回應了“立德樹人”的旨歸。在新形勢下，在進入全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的今天，必須牢記習近平同志的殷切囑托，以紅色文化引領鑄魂育人，使其成為推動實現(xiàn)“立德樹人”的助推器。因此，發(fā)揮紅色文化的育人功能在高校鑄魂育人中的重要作用，是完成好“立德樹人”根本任務的必要保證。

二、新時代紅色文化鑄魂育人的價值意蘊

當今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，以紅色文化加強大學生政治引領的重要性日益凸顯。中共中央、國務院發(fā)布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件，督促高校提高思政教育質量。紅色文化具有明確的政治導向和強大的精神感染力，是鑄魂育人的價值旨歸，是“立德樹人”的應有之義。

（一）舉旗定向：健全大學生人格，堅定政治立場。

教育是一種“喚醒”人格心靈的活動，紅色文化是中國共產黨人革命、建設、改革歷程中留下來的寶貴精神財富，具有豐富的內涵和獨特的魅力，用紅色文化浸潤人格心靈能夠起到舉旗定向的作用，達到鑄魂育人的良好效果。當前，大學生的思想總體來說是積極向上的。但是，其中有某些精神淡漠者和“精致的利己主義者”。紅船精神、長征精神、井岡山精神、沂蒙精神等紅色文化精神;自強不息、艱苦奮斗、無私奉獻的優(yōu)秀精神品質;紅色基地、烈士陵園、博物館、紀念館等紅色文化資源所凝聚的愛國主義精神及堅定的理想信念對健全大學生人格、促進大學生全面發(fā)展起到激勵作用和指引作用。紅色文化不僅為大學生的人格培育和價值觀培養(yǎng)提供了思想保證，還為其提供了內在動力和精神支撐。因此，大學生正處于青年時代，了解紅色文化能夠更好地激勵他們守初心、擔使命，堅定政治立場、把握政治方向，牢牢把握人生方向。

（二）滋養(yǎng)心靈：提高思想免疫力，傳承紅色基因。

當今世界正處于百年未有之大變局，各國之間思想的交流碰撞，變得更加頻繁和密切。一些大學生，缺乏研判能力，認識不清，易受此影響。無疑，給高校思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。紅色文化是在中國共產黨的奮斗歷程中凝結而成的精神結晶，也是我們黨寶貴的精神財富。將紅色文化融入高校思想政治教育中，用生動鮮活的紅色文化講述歷史，幫助大學生理解中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好;幫助大學生提高對錯誤思潮的研判能力和思想免疫力;幫助大學生增強對主流意識形態(tài)的認同度，自覺傳承紅色基因。因此，紅色文化助力高校思想政治教育可以起到浸潤心靈、提高思想免疫的作用。

（三）守正創(chuàng)新：實現(xiàn)思政課目標，推進立德樹人。

紅色文化教育是增強高校思政課吸引力、感染力和實效性的重要保證。目前，一些高校的思政課存在形式主義問題，往往取填鴨式教育，以理論教學為主，吸引力、感染力和實效性有待提升。紅色文化內容豐富，各地都有代表地域文化的紅色基地，如博物館、紀念館、烈士陵園等，紅色革命文學、紅色影視、紅色新媒體平臺等資源較為豐富，為高校思想政治教育提供了良好基礎。思想政治理論課是“落實立德樹人根本任務的關鍵課程”[5]“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”[5]?！傲⒌聵淙恕笔撬枷胝卫碚撜n的根本任務。因此，運用紅色文化資源，能夠幫助大學生在體驗教學時有身臨其境之感，更好地體會思想政治理論課的真正內涵，告別傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學，讓學生有思考、有回應、有互動、有收獲，從根本上推進高校思想政治理論課的改革和創(chuàng)新，更好地完成“立德樹人”的任務。

三、新時代紅色文化鑄魂育人的實現(xiàn)路徑

紅色文化資源具有深刻的理論內涵、意識形態(tài)特性和獨特的育人功能，是天然的教科書。在新的時代背景下，積極開發(fā)和利用好紅色文化資源是開展高校思想政治教育工作的關鍵所在。當前，高校思想政治教育主要以思想政治理論課的形式進行，存在側重于理論灌輸、形式單一、忽視價值觀的引導和建構、對新媒體在教學中的作用重視不夠等問題。要想發(fā)揮好紅色文化在高校中的鑄魂育人功能，必須重視主渠道、抓好主抓手、守好主陣地，讓紅色文化發(fā)揮精神激勵和價值引領功能。

（一）主渠道：將紅色文化融入高校思想政治理論課。

高校思想政治教育最主要的渠道是思想政治理論課。習近平同志指出：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”[5]要想辦好思想政治理論課，將紅色文化融入其中，就要將紅色文化資源轉化為良好的思政課教育資源，提高思想政治理論課的感染力和吸引力。一方面，要在教育內容上有所創(chuàng)新。要求高校思政課教師具有較高的教學素養(yǎng)，在掌握教學框架的基礎上，積極尋找紅色文化資源與思政課教學之間的內在關聯(lián)，將紅色文化相關內容科學融入教學篇章中，積極引領大學生更好地體悟教材內容，將紅色文化精神內化于心、外化于行。另一方面，要在教育方法上有所創(chuàng)新。思政課教師可以將理論教學、案例教學和情景教學等方法相結合。例如，開展名家課堂、專題報告會、紅色講堂等活動，利用好紅色影視、紅色書籍等資源，提高思政課的親和力和實效性。因此，只有通過教育內容和教育方式的雙重創(chuàng)新，才能更好地發(fā)揮思想政治理論課鑄魂育人的功能，將紅色文化資源轉化為大學生的精神食糧。

（二）主抓手：用紅色文化豐富大學生實踐活動。

實踐是檢驗真理的唯一標準。只有將紅色文化融入大學生實踐活動中，才能使大學生“身臨其境”地體悟到紅色文化的精神實質和深刻內涵，營造學習紅色文化的氛圍。一般來說，大學生實踐活動分為校內實踐活動和社會實踐活動?？梢姡眉t色文化豐富大學生實踐活動需要抓好校內和校外兩個方面。就校內實踐活動來說，有些高校本身就具有紅色教育基地，無疑是紅色文化教育的優(yōu)質資源。以個人或者團體的形式組織參觀校內紅色基地，開展紅色文化知識競賽、宣講比賽、觀看紅色音樂劇等，將紅色文化融入校園文化建設中，加深高校學生對于紅色文化的了解和感悟。就社會實踐活動來說，多數(shù)地區(qū)都具有特有的地域性紅色文化，例如紅船精神、延安精神、井岡山精神等，有些地區(qū)設有紅色基地、博物館、革命烈士舊居、革命烈士陵園等，高校要依托紅色資源開展現(xiàn)場教學，使大學生在重溫歷史的過程中陶冶情感，體悟紅色文化的精神實質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，紅色文化融入實踐活動實質上就是增強大學生對于紅色文化的認同感，在感受紅色情境中得到精神升華，提高思想道德修養(yǎng)。

（三）主陣地：用紅色文化凈化互聯(lián)網(wǎng)空間和新媒體。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，網(wǎng)絡空間已經(jīng)成為高校思想政治教育的主要陣地。網(wǎng)絡空間各種信息魚龍混雜，有些錯誤思潮在潛移默化中影響一些大學生的觀念和行為。用紅色文化凈化互聯(lián)網(wǎng)空間和新媒體平臺，成為高校思想政治教育的當務之急。要求高校加大紅色網(wǎng)站和官方微信公眾平臺的建設力度，提高紅色文化在網(wǎng)絡中的融入程度。就傳播內容而言，要做到守正創(chuàng)新、與時俱進，將紅色文化與大學生密切關注的熱點話題相結合，與家國天下相結合，旨在創(chuàng)造出具有歷史厚度、情感溫度和思維高度的高質量作品，更好地滿足大學生內在精神世界的發(fā)展需要，立足新的時代背景，推進主流意識形態(tài)的傳播。就傳播方式而言，要用大學生喜聞樂見的話語和手段進行紅色文化傳播，將枯燥的理論講解向生動的圖文講解轉變，也可以輔以多媒體技術。例如，可以將紅色文化資源制作成微電影、打造微課堂、開展微宣講等。因此，高校只有在網(wǎng)絡陣地中將紅色文化以大學生熟悉且易于接受的內容和方式傳播下去，才能真正發(fā)揮出紅色文化鑄魂育人的力量。

習近平同志強調：“一個國家、一個民族不能沒有靈魂。”[6]高校思想政治教育擔負著“立德樹人”的重要使命。紅色文化傳承是高校思想政治教育的有力抓手，深挖紅色文化教育資源，促使紅色文化發(fā)揮鑄魂育人的功能，對于推動完成高校立德樹人的根本任務，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人具有重要意義。只有深化紅色文化鑄魂育人功能，發(fā)揮其價值引領作用，才能更好地推動大學生勇?lián)鷷r代重任，在實現(xiàn)全面發(fā)展的同時推動社會發(fā)展。

參考文獻：

[1]中國共產黨第十九屆中央委員會第五次全體會議公報[R].北京：人民出版社，2020.

[2]賈超緒.讓紅色文化成為強大發(fā)展動力[N].人民日報，2016-6-27（07）.

[3]陳華洲.思想政治教育資源論[M].北京：中國社會科學出版社，2007.

[4]中共中央國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017-02-28（01）.

[5]用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（01）.

[6]堅定文化自信把握時代脈搏聆聽時代聲音? ?堅持以精品奉獻人民用明德引領風尚[N].人民日報，2019-03-05（01）.