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        推進大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略研究

        2021-08-23 00:36:46王雅萌
        成才之路 2021年22期
        關(guān)鍵詞:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化人才培養(yǎng)思想政治教育

        王雅萌

        摘 要:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族幾千年的智慧與精華,是中華民族的精神命脈。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形式多樣,內(nèi)容豐富,高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育能夠培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定大學生的文化自信。文章簡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育遇到的問題,并探討加強和改進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略。

        關(guān)鍵詞:大學生;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思想政治教育;人才培養(yǎng)

        中圖分類號:G641 文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2021)22-0006-02

        習近平總書記指出:“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢,是我們最深厚的文化軟實力?!敝腥A文明具有五千年歷史,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂,不僅激勵著歷代中華兒女自強不息、拼搏進取,而且隨著“絲綢之路”影響著西方歷史與文化。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展,西方一些不良思想文化開始滲透,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展受到嚴重影響。作為人才培養(yǎng)的重要陣地,高等院校既是知識的殿堂,也是精神的堡壘,承擔著人才培養(yǎng)和文化傳承與創(chuàng)新的艱巨任務(wù)。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是高校全面落實立德樹人根本任務(wù)的重要措施,對培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有十分重要的意義。下面從幾個方面對推進大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略進行研究。

        一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育遇到的問題

        1.世界多元文化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成較大沖擊

        全球經(jīng)濟一體化趨勢日益明顯、世界各種文化交流更加頻繁的今天,西方一些國家想方設(shè)法對其文化產(chǎn)品進行各種時尚化、精致化包裝,以此來吸引大批追逐時尚潮流的年輕人。其中一些大眾文化宣揚西方消極的價值觀念和生活方式,某些后現(xiàn)代主義思潮一定程度上扭曲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化的精髓,對大學生正在形成的世界觀、人生觀和價值觀造成一定的負面影響。

        2.大學生參與文化傳承與創(chuàng)新的主動性不夠

        當代大學生是在“應(yīng)試教育”的背景下成長起來的,他們的學習存在一定程度的“功利化”傾向,對主動學習中華文化缺乏應(yīng)有的熱情。部分大學生在課余時間熱衷于上網(wǎng)打游戲、看電影,很少通過閱讀有關(guān)中國歷史、文化、哲學方面的書籍來提高自己的文化素養(yǎng),有的甚至對宣傳介紹中華文化的影視節(jié)目不感興趣。由于傳統(tǒng)文化底蘊不足,對中華文化認識膚淺,一些文化鑒別能力差的大學生受到錯誤思想的影響,出現(xiàn)崇洋媚外的文化自卑或盲目排外的文化自負問題。

        3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的效果有待提升

        長期以來,大學思想政治教育受特定社會規(guī)范和教學模式的局限,在教學過程中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的講授不夠系統(tǒng)深入,所授內(nèi)容與大學生思想關(guān)注點和日常生活有所脫節(jié),難以吸引大學生的注意。此外,“第二課堂”組織的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動不多,尤其是缺少實地考察體驗和跨校、跨專業(yè)交流方面的活動,影響實際教育效果的提高。

        二、加強和改進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略

        文化是一個國家、一個民族的靈魂,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是中華民族的基因。高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,能夠培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定大學生的文化自信。因此,高校要與時俱進,積極探索加強和改進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體策略。

        1.學生層面

        首先,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習者。作為新時代的大學生,既需要學習理工科理論知識、西方管理學知識,也需要學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增長智慧,完善人格。多讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,可以幫助大學生正確認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,辯證看待義與利、得與失、物質(zhì)財富與精神財富。要深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義先進文化的重要組成部分,善于分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史積淀與時代價值,準確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的關(guān)系。要主動通過各種渠道學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,完善自身人格修養(yǎng),堅定理想信念,心系祖國發(fā)展,自覺把個人理想和國家命運緊密相連,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

        其次,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。作為新時代的大學生,要將“正心、修身、齊家、治國、平天下”作為立身之本,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者?!罢摹?,即要調(diào)節(jié)好自己的心境,具有正確的思想觀念;“修身”,即要認真學習科學文化知識,端正自己的言行;“齊家”,即既要發(fā)展自己,又要照顧家人,以自己良好的品行影響家人、感化身邊人;“治國”,即要有自己的事業(yè),要有服務(wù)社會、奉獻祖國的責任感;“平天下”,即要有“天下興亡,匹夫有責”的使命感。

        最后,做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者。作為新時代的大學生,要堅定文化自信,講好中國故事,重視溝通、分享、交流,在學校、家庭、社會實踐中成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍。要主動分享讀書的意義和樂趣,分享中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值,力求“耳目游處,所見皆善”。

        2.學校層面

        首先,加強大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)。中華傳統(tǒng)文化教育倡導因材施教、德才兼?zhèn)?、知行合一,有許多思想內(nèi)容值得進一步挖掘與研究。高校教師應(yīng)加強大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè),重視課程內(nèi)容的歷史深度和文化底蘊,深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的英雄人物、精神信念、榜樣力量,講清楚新時代的世情、國情、黨情,講清楚其文化底蘊、豐富內(nèi)容、主要特征、時代價值。

        其次,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀緊密結(jié)合。大學生處于思想價值觀尚未成型的階段,他們?nèi)裘鎸σ恍┎涣嫉奈幕?,難免有時會偏離方向、迷失自我。因此,要加強社會主義核心價值觀教育,使其與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育互相融合、協(xié)同聯(lián)動,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀成為全體學生的共同價值追求。

        再次,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)。一方面,高校要在樓宇、廣場、道路等設(shè)施中盡可能地滲透傳統(tǒng)文化,營造具有濃厚的傳統(tǒng)文化的校園氛圍。另一方面,高校要積極發(fā)揮學生黨支部、團支部、學生會、學生社團等組織的作用。要通過參觀博物館、美術(shù)館、紀念館,開展學“四史”、人文知識競賽、古詩文誦讀大賽、志愿者服務(wù),舉辦“民俗文化節(jié)”等活動,讓學生加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解、認識,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新,增強大學生文化自信。

        最后,充分利用新媒體開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。當前,越來越多的大學生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。針對這一趨勢,高校采用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)進行中華傳統(tǒng)文化教育,不僅可以便捷地將傳統(tǒng)文化內(nèi)容傳遞給大學生群體,還可以培養(yǎng)大學生健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式。高??梢試L試借助抖音、微信公眾號、官方微博、QQ空間等網(wǎng)絡(luò)平臺,對傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行宣傳,以實現(xiàn)中華文化在大學生群體中的廣泛傳播。

        總之,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展不是簡單的短期行為,而要作為一項長期性、系統(tǒng)性工作抓好、抓牢。高校要不斷探索文化育人工作的常態(tài)化機制,善于引導大學生做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習者、踐行者與傳播者,要通過加強大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀緊密結(jié)合、讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)、充分利用新媒體開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等措施,提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實效性,培養(yǎng)具有良好思想道德素養(yǎng)的時代英才。

        參考文獻:

        [1]周作福.新時代高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐與創(chuàng)新[J].學校黨建與思想教育,2019(03).

        [2]李霞,孫留濤.新時代高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式研究[J].江蘇高教,2019(01).

        [3]林玲.當前大學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀及原因分析[J].黑龍江教育學院學報,2019(07).

        [4]陳永福,陳少平,陳桂香.大學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育狀況調(diào)查研究[J].思想教育研究,2016(01).

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