張祖花

摘 要：交互式電子白板是科技化的一種學(xué)習(xí)和生活方式，交互式電子白板是教師授課中強有力的一種教學(xué)工具，較之傳統(tǒng)的教學(xué)手段來說，它的應(yīng)用能豐富教師的教學(xué)方式，提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量?；诮换ナ诫娮影装宓姆奖阈院透咝缘忍攸c，交互式電子白板將會是以后教師課堂教學(xué)中的主流形式，媒體教學(xué)是新式教學(xué)的發(fā)展趨勢。文章中就對交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和推廣進行分析和研究。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);交互式;電子白板;應(yīng)用;探索研究

一、 引言

在科技不斷發(fā)展的今天，教育方面也要不斷地與時俱進，才能跟得上時代的步伐，傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的教育所需。交互式電子白板在課堂上的運用，代替了傳統(tǒng)的黑板的書寫，將多媒體帶到學(xué)生面前，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生耳目一新的感覺。交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生的互動交流性，提高學(xué)生獲取知識的能力，開闊學(xué)生的視野。教師方面，也能起到很好的備課和授課的效果，方便教師做出很好的總結(jié)和反思，為以后的教學(xué)方式的改進起到重要作用。

二、 交互式電子白板的特點

交互式電子白板，是將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)黑板相結(jié)合的一種新型教學(xué)工具，免去了板書中粉筆灰塵的煩惱，教師在授課中也節(jié)省了時間。多媒體廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，教師也會發(fā)現(xiàn)一些弊端;在課堂中多媒體的應(yīng)用過多，教師很可能依賴PPT的播放過程，而缺少了與學(xué)生的交流，很容易導(dǎo)致多媒體放映變成了一種形式，一帶而過。放映的同時也不能靈活地進行講解和標(biāo)注，教師在投影中在屏幕前不斷地走動，也會打斷學(xué)生的思路，使學(xué)生的注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)生吸收知識的不全面。教師要求要具備額外的計算機的專業(yè)性知識來備課和制作，使教師的精力不充足。那么，交互式電子白板能很好地彌補多媒體投影的很多不足，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段有以下特點。

（一）集多種功效于一體

交互式電子白板的書寫是通過感應(yīng)筆，這種感應(yīng)筆代替了傳統(tǒng)的粉筆，沒有粉塵污染，書寫流暢，與計算機連接到一起，完全地代替了鼠標(biāo)的功能。較于之前投影的方式，必須到電腦前用鼠標(biāo)來控制，大大地節(jié)省了課堂時間，方便了教學(xué)。在教學(xué)重點時可以隨時地進行標(biāo)注和編輯，學(xué)生可以及時地了解到學(xué)習(xí)的重點。在學(xué)習(xí)到難點時，教師可以隨時停下來針對性進行講解，對知識點圈出、放大，并進行保存。這種直觀性、針對性、高效性的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。

（二）涉及的知識面廣，信息量大

交互式電子白板與計算機相結(jié)合，也具備了計算機的聯(lián)網(wǎng)功能，網(wǎng)絡(luò)信息量非常廣，知識面全，教師可以隨時對某個知識點進行延展和滲透，搜索網(wǎng)絡(luò)資源，開闊了學(xué)生的視野，豐富了教師的教學(xué)資源。運用了交互式電子白板，方便了教學(xué)，改善了教學(xué)難點，傳統(tǒng)的授課中遇到比較抽象難懂的問題時，通過教師的講解和解析，學(xué)生還不能完全地接受和吸收，通過交互式電子白板隨時隨地調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源的功能，抽象的問題能很好地直觀化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生輕松地明白理解知識點，真正地實現(xiàn)高效率的教學(xué)。

（三）具備保存回放功能，方便教師的整理和反思

交互式電子白板自身的保存功能，方便教師進行課后的回放。通過看回放的過程，讓教師在其中發(fā)現(xiàn)自己的長處，反思自己的不足，做出相應(yīng)的總結(jié)，方便以后教學(xué)方式的改進，也能在其中得到進步，豐富自己的知識領(lǐng)域，在應(yīng)用和總結(jié)中不斷地探索和研究。

三、 交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

交互式電子白板的功能固然非常多而且全面，那么如果教師單一地把其當(dāng)作是課堂放映功能的工具，那么很可能就造成了資源的浪費，教師應(yīng)該怎么發(fā)揮交互式電子白板這種新式教學(xué)工具來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鞏固知識呢？

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在授課中，巧設(shè)各種情境，引入知識點來激發(fā)學(xué)生的興趣。交互式電子白板應(yīng)用在課堂中，教師可以隨時針對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出生動的圖像形式，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取知識。眾所周知，在教學(xué)中，不是所有的課本內(nèi)容都是有趣的、形象的，大多數(shù)都是介紹偏多，那么就要教師針對學(xué)生這個年齡段所感興趣的方向入手，調(diào)動豐富的知識資源。例如在語文中講解某一首詩的時候，教師利用電子白板的數(shù)據(jù)資源，將古詩內(nèi)容用形象的影像放映出來，使學(xué)生直觀地感受這首古詩的地點、人物和意境，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，加深學(xué)生的親身體驗感，提高學(xué)生的注意力，注意力集中了，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。這樣把原本枯燥乏味的知識變成直觀的、生動的影像。學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然地也就提高了。

（二）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

被動地接受知識和主動地獲取知識，二者所達到的效果是天差地別的，所以在教學(xué)中一直就在強調(diào)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。交互式電子白板就能很好地幫助自主學(xué)習(xí)。教師可以把課堂中的重點、難點，通過保存的方式分享給學(xué)生，使學(xué)生在課下對不懂的知識進行理解研究，還可以對本課重點進行復(fù)習(xí)和鞏固。這樣解決了學(xué)生在課后或課外遇到相應(yīng)問題時感到迷茫，摸不到頭緒的問題。教師也可以針對課上的內(nèi)容回放，要求學(xué)生暢所欲言，自由發(fā)揮自己想象力，讓學(xué)生在積極的討論中互相學(xué)習(xí)，提升自己。

在預(yù)習(xí)下節(jié)課中，教師也可以讓學(xué)生通過信息搜索，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來收集一些與下堂課有關(guān)的內(nèi)容，在學(xué)生的主動收集過程中，逐步地形成一個初級的知識系統(tǒng)，有助于學(xué)生對知識點的歸納和理解。在課堂分享過程中，教師要及時地給予鼓勵和建議，讓學(xué)生享受自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

（三）提升學(xué)生的思維品質(zhì)

交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用，極大地豐富了教師的教學(xué)方式。教師最大化地發(fā)揮其優(yōu)點，提升了學(xué)生的思維靈活力，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在情境的創(chuàng)設(shè)中，教師也可以請學(xué)生來發(fā)揮主動權(quán)，創(chuàng)設(shè)一個與本節(jié)知識相關(guān)的知識點，讓大家都能形象地理解和記憶，下面的學(xué)生可以根據(jù)這位同學(xué)的想法，大膽地評價和鼓勵，同時再想出與別的同學(xué)不一樣的理念。這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)學(xué)生的各項綜合素質(zhì)。