何發(fā)娣

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)課外活動(dòng)是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃、有組織的英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它以學(xué)生親身實(shí)踐為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延伸和深化，是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要途徑?！秶?guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中明確指出：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。教師除了課堂授課外，還要組織開(kāi)展一系列的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中整合知識(shí)、拓寬視野，最后達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】課外活動(dòng);小學(xué)英語(yǔ);拓展和延伸

作為一名農(nóng)村教師，筆者發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：我們的學(xué)生在課堂上熱熱鬧鬧，講起英語(yǔ)來(lái)頭頭是道，課下卻把它拋到九霄云外，偶爾說(shuō)兩句也是吞吞吐吐，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)不能用于實(shí)際生活。于是，我們不禁疑惑，是教師教學(xué)出了問(wèn)題還是我們的學(xué)生出了問(wèn)題？根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的觀點(diǎn)，遺忘是無(wú)處不在的，如何克服遺忘或降低遺忘率才是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)再三思索、反復(fù)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，提高課堂呈現(xiàn)、拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)是解決問(wèn)題的有效方法。

一、立足教材，適當(dāng)延伸課外知識(shí)，給學(xué)生一對(duì)學(xué)習(xí)的“觸角”

1.全方位、多角度地加大課內(nèi)拓展力度，最大限度提高課堂效率

現(xiàn)有教材提供了豐富的內(nèi)容，素材多而新穎。教師要最大限度理解教科書(shū)的意義，經(jīng)過(guò)獨(dú)創(chuàng)的授課方式，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而更好地使用語(yǔ)言。因此，教師在授課過(guò)程中最好把書(shū)本內(nèi)容和一些課外知識(shí)結(jié)合起來(lái)。英語(yǔ)中有些詞組和句子很引人注意，如，Baidu倒過(guò)來(lái)成了Dubai（迪拜），black sheep（害群之馬），prince charing（白馬王子），black tea（紅茶）這并不是字面翻譯的意思。教師可以針對(duì)一些熱點(diǎn)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助小學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。這讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的課程。因此，靈活運(yùn)用課外知識(shí)，不僅可以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成就感，而且還能刺激學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，最大限度提高課堂效率。

2.遵循教學(xué)進(jìn)度，層層遞進(jìn)，給學(xué)生一片學(xué)習(xí)的“土壤”

在授課拓寬中，教師應(yīng)細(xì)心留意授課進(jìn)程中學(xué)生的配合，在知識(shí)擴(kuò)張中既起到“溫故”又收到“知新”的效果，一定程度的拓寬與引入會(huì)刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與關(guān)心。如，在教授人教PEP版五年級(jí)上冊(cè)的Unit3 What would you like？時(shí)，對(duì)與四年級(jí)上冊(cè)Unit5 Dinner is ready有聯(lián)系的重要單詞和語(yǔ)法進(jìn)行拓寬復(fù)習(xí)，層層遞進(jìn)，也可以對(duì)三年級(jí)上冊(cè)Unit6 What do you like？相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)引入，使學(xué)生高度關(guān)注相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)拓寬，把枯燥無(wú)味的知識(shí)轉(zhuǎn)變成知識(shí)擴(kuò)展。通過(guò)這一擴(kuò)展，學(xué)生們能夠自己開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而教師作為引導(dǎo)者即可。學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展可以激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)記憶關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，將新知識(shí)點(diǎn)按難易程度進(jìn)行整理，以保證新知識(shí)擴(kuò)展的效果。又如，讓學(xué)生在生活中關(guān)注所接觸到的英語(yǔ)，像衣服上的英文說(shuō)明、公共場(chǎng)所的英文標(biāo)志等，并把它們積累起來(lái)，定期作匯報(bào)，給學(xué)生一片學(xué)習(xí)的“土壤”。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，積累了很多像flu bird禽流感、water fountain（飲水機(jī)）、square（廣場(chǎng)）之類(lèi)的詞。由此，很多學(xué)生也形成了在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的觀察和積累的習(xí)慣，從而拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。此外，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步激發(fā)，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了。

3.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，合理引導(dǎo)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觸角伸到課堂之外

語(yǔ)言是源于生活的一種藝術(shù)，也必須運(yùn)用到生活中去才有意義，但學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中接觸到的都是漢語(yǔ)，幾乎沒(méi)有使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要學(xué)好英語(yǔ)，僅靠一周三個(gè)課時(shí)的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為教師，利用各種渠道為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，才能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)為生活服務(wù)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生將教室布置成具有一定主題的英語(yǔ)角English corner。英語(yǔ)角可以分成不同功能類(lèi)型，如，生活類(lèi)、閱覽類(lèi)和視聽(tīng)類(lèi)，把一些新鮮的詞匯，或者是學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)放上去。也可以對(duì)一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示;還可以在教室粘貼各種英語(yǔ)標(biāo)簽，如，黑板一角貼上blackboard，墻壁上貼上wall，圖片上貼上picture，風(fēng)扇貼上fan等等。平時(shí)，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)和同學(xué)、教師進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們?cè)诩依锇炎约簩W(xué)的語(yǔ)言教給家長(zhǎng)，以教鞏固學(xué)，讓學(xué)生可以最大限度地利用實(shí)物和周?chē)纳钋榫皝?lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，讓學(xué)生所接觸的環(huán)境中“處處有英語(yǔ)”，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到課內(nèi)外的各個(gè)領(lǐng)域，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的廣度和深度。

二、豐富英語(yǔ)課外活動(dòng)模式，全面提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力

筆者在教學(xué)中進(jìn)行了一些探索，整合教材內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，設(shè)計(jì)口語(yǔ)類(lèi)、書(shū)寫(xiě)類(lèi)、閱讀類(lèi)、競(jìng)賽類(lèi)等四種類(lèi)型的課外活動(dòng)內(nèi)容，并且融合線(xiàn)上和線(xiàn)下的活動(dòng)方式，基于“常規(guī)化”“主題化”“特色化”開(kāi)展課外活動(dòng)。

（一）基于“常規(guī)化”開(kāi)展課外活動(dòng)

1.“三個(gè)一刻鐘活動(dòng)”。即早讀書(shū)一刻鐘、午練字一刻鐘和晚交流一刻鐘。

2.“五個(gè)一實(shí)踐活動(dòng)”。即每周學(xué)會(huì)一句格言、每周學(xué)會(huì)一句禮貌用語(yǔ)、每月學(xué)會(huì)一首英語(yǔ)歌、每月制作一期手抄報(bào)、每學(xué)期舉辦一次主題競(jìng)賽。英語(yǔ)諺語(yǔ)和格言是英語(yǔ)國(guó)家在生活中總結(jié)出來(lái)的富有哲理的語(yǔ)言精粹，根據(jù)本校實(shí)際，利用廣播校園之聲每逢周三、五早讀時(shí)間，由學(xué)校優(yōu)秀廣播員帶領(lǐng)全校學(xué)生每周學(xué)會(huì)一句格言和諺語(yǔ)、每周學(xué)會(huì)一句禮貌用語(yǔ)、每月學(xué)會(huì)一首英語(yǔ)歌。如，已學(xué)習(xí)了格言：A friend in need is a friend indeed;No pain， no gain; A good book is a good friends.Don't pour the baby with the water.及禮貌用語(yǔ)：Hello！ Nice to meet you. Nice to meet you，too. How do you do！ How do you do！ How are you？ I'm fine， thank you.等等，這樣既可以幫助學(xué)生鞏固單詞，還學(xué)習(xí)很多課外知識(shí)，又不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了中英文化差異的教育。