官秀君

摘 要：隨著我國新課程改革和教育的不斷發(fā)展，小學英語的實踐教育越來越受到社會和小學教師的關(guān)注。在小學學習階段，新課程標準不僅要求學生發(fā)展使用英語進行日常交流的能力，而且還要求教師根據(jù)學生的整體發(fā)展來設(shè)計科學合理的教育活動。為了提高學生的英語實踐能力，提高英語的教學效率是解決實際問題的必要條件。然而，我國小學實踐教育的現(xiàn)狀并不樂觀，理論與實踐不能順利結(jié)合。本文主要探討相關(guān)措施，以有效地應(yīng)用小學英語進行練習。

關(guān)鍵詞：小學英語 實踐性教學 策略研究

1 引言

傳統(tǒng)的小學英語教學方法比較嚴格，教師的教學認為主要是使學生記住單詞，這樣的教學方法會使學生對學習英語失去興趣，降低學生的學習效率。因此，如果小學英語教師要提高學生的教學效率，就需要改變教師的教學方法和教學思路。

2 根據(jù)實際情況開展學習活動，培養(yǎng)學生的實踐能力

在小學英語教學過程中，只有老師指導(dǎo)學生進行英語知識的積累，學生才能通過自己的認知獲得豐富的知識，加深知識的印象。在教育活動中，教師結(jié)合學生的興趣和愛好來創(chuàng)建教育背景，這是有效進行課堂教學的方法之一。老師可以讓學生記錄他們在觀看電視節(jié)目和玩在線游戲時看到的單詞，以便每個人都可以在課堂上進行交流和分享。

3 建立英語教育與生活的相關(guān)性

如果教師想把英語與生活的聯(lián)系運用的更好，那么教師就需要在兩者之間架起一座橋梁，并將學生獲得的生活經(jīng)驗應(yīng)用于教學課堂。在學習英語的過程中，學生可以使用已經(jīng)習得的知識來思考生活中的問題，感受生活，并將他們的英語知識付諸實踐。首先，在課堂上，教師應(yīng)盡力利用生活要素作為學生將英語知識應(yīng)用于生活的基礎(chǔ)。這些教學方法不僅可以加深學生對英語知識的理解和掌握，而且可以大大提高英語課堂的教學質(zhì)量。

4 強化閱讀教學，夯實寫作基礎(chǔ)

閱讀教育是英語寫作教育的重要基礎(chǔ)，在閱讀課程中，教師必須引導(dǎo)學生逐步掌握基本方法，以養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀教學中，學生首先掌握文章的整體背景，使用簡潔明了的語言總結(jié)文章的主要思想，然后根據(jù)文章的內(nèi)容開始密集閱讀，收集和過濾各種信息，然后它指導(dǎo)分析的寫作模式以及單詞和句子。通過提高學生在閱讀教學中的英語意識，可以幫助學生逐步掌握英語寫作的基本句型和結(jié)構(gòu)，感受語言的表達習慣和形成方法，并幫助學生建立完善的寫作思維。

當前，一些教師的教學方法存在問題，這是一個嚴重的問題，使他們無法與學生進行有效的溝通?，F(xiàn)在，英語教學中很常見類似的問題，但是在實踐中存在一些差異?，F(xiàn)在有許多英語閱讀老師，閱讀任何文章都只能使用相同的方式。學生在教學和吸收知識的過程中所采用的方法是獨特的。小學生對新事物感到好奇，因此教師必須弄清楚而不是抑制它。研究表明，小學英語教科書中的許多內(nèi)容，特別是在英語閱讀部分中，具有不同類型的文章類型和故事。因此，為了使學生對閱讀英語感興趣，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容制定教學方法和模式。

5 更新教學理念，重視以實踐為導(dǎo)向的英語教學

首先，英語老師必須更新教育觀念，英語不僅是一種語言，而且英語是在社會競爭和就業(yè)中的關(guān)鍵，面向生活的英語教育在其中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，鼓勵學生充分認識學習英語的樂趣，激發(fā)學生學習英語的熱情。其次，學?？梢赃m當?shù)胤峙浣逃Y源，例如在特定課程中更多地投資英語所需的生活性教材，促進英語與實踐之間的關(guān)系以及整合兩種教育的總體教育計劃。通過豐富的英語生活型的內(nèi)容，教師的課堂效率也會大大增加。最后，只有在特定情境中表達英語時，英語本身的特征和規(guī)則才能夠被更好地詮釋。由于以實踐為導(dǎo)向的教學方式與語言學習的特點相吻合，因此在英語的教學中必須有效地與實際結(jié)合起來。

6 英語作業(yè)的設(shè)計多種多樣

在新課程改革的背景下，學生在教育活動中處于主體地位，家庭作業(yè)的形式不能局限于書面形式，也可以發(fā)展為練習類作業(yè)、信息調(diào)查類作業(yè)以及社會實踐類作業(yè)等形式，以幫助學生更好地了解英語的實踐性，形成良好的英語口語基礎(chǔ)。小學生對事物的興趣通常不穩(wěn)定，并且對一切事物都充滿好奇心，老師在設(shè)計作業(yè)時，必須牢牢把握學生的心理變化，積極改變作業(yè)方式，以進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。同時，英語的學習是一個的過程，單調(diào)乏味的作業(yè)無法充分展示英語的獨特魅力。通過口頭、實踐和其他形式的家庭作業(yè)來組織活動，可以進一步提高學生的手和大腦使用技巧，并幫助他們學習英語在現(xiàn)實世界中的實踐方法。

7 結(jié)語

總之，教師必須在其教育課程中不斷加深學生的核心素養(yǎng)技能，為社會主義新時代的發(fā)展培養(yǎng)必要的人才。專注于培養(yǎng)學生的綜合技能，并將知識、思維和學生心理作為基礎(chǔ)。根據(jù)小學生的心理特點進行教學，與此同時教師必須積極學習和吸收他人的成功經(jīng)驗，以提高課堂教學的效率，繼續(xù)探索適用的英語教學方法。

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