鞏曉陽

摘要：項目教學法在計算機CorelDRAW課程教學中應用，有利于促進其課堂教學的質量和效率提升，從而實現其教學開展的目標。該文將通過對項目教學法的概念與特點分析，結合計算機CorelDRAW課程的目標定位，對項目教學法在計算機CorelDRAW課程教學中的具體應用和實施進行研究，以供參考。

關鍵詞：CorelDRAW;課程教學;項目教學法;實施;分析

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）18-0211-02

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

CorelDRAW課程是一門具有較強的實踐性與綜合應用性特征的平面設計課程，其課程教學開展是以學生能夠對平面設計崗位的工作勝任所需的綜合知識與能力培養(yǎng)為主。由于傳統(tǒng)的教學模式下，對CorelDRAW課程教學中將教學內容與學生今后所從事崗位工作中所需能力的教學聯系不夠緊密，導致學生在進入工作崗位后，相關能力明顯不足，對計算機平面設計專業(yè)教學的良好發(fā)展影響也十分不利。針對這一情況，有實踐驗證顯示，采用項目教學法進行CorelDRAW課程教學開展應用，不僅能夠有效促進其教學目的實現，而且由于其教學方法本身的實踐性與操作性均比較突出，在有關課程教學中的應用優(yōu)勢也十分突出。為此，下文將通過對項目教學法的概念和特征分析，結合計算機CorelDRAW課程教學開展的目標和定位，對項目教學法在CorelDRAW課程教學中的應用進行研究，以供參考。

1項目教學法分析

1.1項目教學法的概念和內涵分析

項目教學法是指通過一個完整的項目實施來開展教學的活動總稱，項目教學法在課堂教學中的應用，是通過將課堂教學的知識內容和實踐訓練進行有機結合，從而實現把學生的創(chuàng)造潛能充分挖掘，促進學生的知識水平與綜合能力的提升。與傳統(tǒng)的教學方法相比，項目教學法是以項目作為主線，并以學生為主體、以老師為主導，來實現課堂教學的開展，它能夠通過教學開展，促進學生在教學活動中主動參與和積極合作，最終對學生的自主探究與實際問題解決等綜合能力實現培養(yǎng)和提升。項目教學法作為一種新型教學模式，在教學開展中引用，不僅對傳統(tǒng)教學中老師角色進行改變，使其由課堂教學主導者向組織者方向轉變，從而引導學生在教師指導與項目開展中，通過主動進行各項教學與學習資料收集，并在資料收集與分析中獲取信息，發(fā)現問題和解決問題，最終開啟個人的智慧，獲得較好的學習效果。

1.2項目教學法的實施步驟

結合上述對項目教學法的概念和內涵分析，采用項目教學法進行教學實踐開展中，對于教師來講，則需要進行項目內容確定，并圍繞項目教學開展中的任務要求和工作計劃進行合理設計和分析，對教學過程中可能存在的情況以及學生的學習和接受能力進行合理的設想，從而有效引導學生積極參與到項目的實施中，并充分發(fā)揮自身的項目教學主導者和組織者的作用，幫助學生解決項目實施過程中遇到的問題，從而達到較好的項目實施與教學開展效果。其中，對項目教學法在教學實踐中的具體實施步驟，則可以從以下方面進行分析：

（1）進行項目任務確定。對項目任務的確定，一般是由老師根據教學內容和計劃要求，進行一個或多個項目任務提出，并與學生共同討論，從而實現項目目標和任務確定。

（2）制定任務計劃。在教師的指導下，由學生對項目實施的工作計劃進行制定，并進行工作開展步驟與具體實施程序確定。

（3）具體實施。學生對自己在項目實施中的分工和合作形式進行確定，并根據自己制定的學習步驟和工作實施計劃，建立學習小組開展自主學習，而教師在學生的學習與項目實施中，應充分發(fā)揮其指導與協(xié)調作用。

（4）對項目實施效果進行檢查和評估。對項目實施效果的檢查與評估，可以采用學生自評與互評、老師點評等多種方式進行評價，并針對項目實施中存在的問題，通過師生共同討論，對其解決方法以及學生的學習行為特征、實施效果等進行評價和分析，從而促進項目教學的有效改進和完善。

（5）進行歸檔管理或對其成果進行運用。對項目實施的成果進行歸檔，或者是在企業(yè)與學校的生產、教學實踐中的應用，促進企業(yè)生產與學校教學的不斷完善發(fā)展。

2計算機CorelDRAW課程的目標和定位研究

CorelDRAW課程是計算機平面設計有關專業(yè)的主要課程之一，也是一門具有較強實踐性、操作性和綜合性的課程，它是以計算機美術基礎作為前導課程，以平面圖形圖像的處理和設計基本原理、方法為主要內容，通過課程教學開展學生能夠對平面設計的方法與技巧進行熟練掌握，并實現學生在平面設計中所需的審美、創(chuàng)意等能力的綜合提升，最終使學生能夠熟練掌握，通過計算機進行平面圖形、廣告、宣傳等作品的設計，實現一批具有優(yōu)秀的專業(yè)知識和技能的平面設計人才培養(yǎng)。

根據上述對計算機CorelDRAW課程的目標定位分析，結合其教學開展在包裝設計領域中的重要作用，從CorelDRAW課程的教學現狀分析，雖然當前我國的很多包裝工程專業(yè)院校在教學開展中均設置了CorelDRAW課程，但是，受傳統(tǒng)教學模式影響，教師在教學開展中多按照教學大綱依次進行教學開展，即先針對計算機CorelDRAW軟件的操作界面與基本工具對學生進行講授，然后再開展高級工具使用與文字排版工具、頁面打印設置等應用學習，最終通過一些平面設計與包裝工程設計的實例，對學生進行課程教學。這種教學方法在教學開展中對學生的學習積極性與主動性、創(chuàng)新性激發(fā)不足，容易導致教學開展的質量和效率低下，使學生雖然能夠在課堂跟著老師完成一些包裝工程平面設計，但需要自主或根據客戶要求進行設計和制作時，有很大的難度。因此，迫切需要結合當前我國高校計算機CorelDRAW課程教學開展中存在的問題和不足，進行更加高效與合理的教學方法探索，以促進計算機CorelDRAW課程教學的不斷發(fā)展和提升。

3項目教學法在計算機CorelDRAW課程教學中的應用

結合上述對項目教學法以及計算機CorelDRAW課程的目標定位分析，為促進項目教學法在計算機CorelDRAW課程教學中的有效應用，從而充分發(fā)揮其作用優(yōu)勢，促進計算機CorelDRAW課程的教學質量和效率提升，實現其教學目標，一般需要從以下幾個方面對項目教學法的應用進行不斷優(yōu)化和完善。

1）進行與生活貼近且具有操作性的項目設計和制定

開展計算機CorelDRAW課程的項目教學中，由于學生自身的知識和水平有限，在進行項目的設計和制定過程中，需要由教師對項目的選擇和制定進行合理控制，注意從項目實施的可操作性以及項目內容與學生實際生活的緊密聯系等方面，進行綜合考慮與分析，以確保對項目的選擇和設計合理。此外，對項目的選擇與設計，還需要結合學生的專業(yè)教學目標和要求，從學生專業(yè)發(fā)展的需求層面，對其進行合理考慮和制定。由于計算機CorelDRAW課程在不同專業(yè)的學生教學中均有存在，并且其具體教學開展中的知識內容與教學目標也具有相應的針對性與專業(yè)性要求等特點，只有通過良好的教學開展與專業(yè)學習，才能夠為學生的專業(yè)知識學習和能力的提升提供良好的基礎。比如，對動漫專業(yè)學生開展計算機CorelDRAW課程教學中，對曲線繪制工具與漸變填充內容的教學，就可以通過以旅游雜志的插畫繪制這一項進行設計和選擇，對項目實施的計劃和內容要求進行明確，使其與學生的專業(yè)學習能夠緊密結合，同時與學生的日常生活相互貼近，以激發(fā)學生在項目實施與學習開展中的積極性，不斷提升對學生的CorelDRAW課程教學的質量和效果。

2）引導學生對項目進行仔細分析，以通過項目實施提升自身的操作技能

計算機CorelDRAW課程的項目教學開展中，為確保其教學開展的質量和效率，還需要結合學生的知識結構和水平能力，對知識結構與水平能力相對較低的學生，在項目教學中如果要求學生剛開始就能夠獨立、自主的完成項目任務，其難度明顯較高，從而也會對項目教學法在CorelDRAW課程中的實施效果產生影響。針對這一情況，就需要在項目教學開展過程中，要求老師結合教學的知識內容范圍對學生進行項目分析引導，指導學生通過實際案例操作和實踐對所要學習的知識內容及要點進行掌握和理解，從而在項目實施與實踐操作過程中加深對知識的印象，更好地在日常生活以及問題分析過程中進行滲透和應用，掌握相應的項目操作方法和技巧，達到項目教學的目的，從而逐漸培養(yǎng)學生在今后的項目教學與任務鍛煉中的獨立、自主等綜合能力。

3）項目操作中，應重視學生的主體地位

項目教學中是以項目的操作和實施作為教學開展的核心和重點。對于學生來講，則是在進行有關知識的學習和掌握后，根據個人情況組成相應的學習小組，通過小組合作共同完成相應的項目操作和學習任務，從而不斷提升自身的知識水平和專業(yè)能力。由此可見，項目教學實施中，應充分尊重學生的學習開展主體地位，通過老師的有效引導，使學生帶著項目任務進行學習開展和操作實施，從而通過不斷學習與操作訓練，實現自身已掌握的知識鞏固和新知識拓展，逐步培養(yǎng)并樹立良好的自信心和積極性，主動參與各項學習與活動鍛煉中，達到較好的學習效果。比如，對計算機CorelDRAW課程的項目教學開展中，老師可引導各項目小組模仿相應的廣告設計公司內部組織劃分情況，通過對各小組成員的工作職責限定和明確，在合理分工與協(xié)作下，通過相應的設計任務開展，促進自身的綜合能力與合作意識培養(yǎng)，并不斷提高學生在學習中的主體地位和影響。

4）及時進行全面的項目成果評價與展示

項目教學中，學生在完成項目任務后，還應及時針對其項目實施的成果進行評價與展示，從而為學生構建更加完善的學習和交流平臺，使其對項目實施過程中的問題和不足進行不斷地總結和分析，在合理的改進與完善措施支持下，促進項目教學及其在計算機CorelDRAW課程教學中的應用優(yōu)勢充分發(fā)揮，推動我國教學改革與發(fā)展的速度。其中，在進行項目實施的成果展示與評價中，可通過各項目小組推薦一名代表，對本組的項目實施過程及完成情況進行匯報，并就其項目特色與創(chuàng)新點進行介紹，以通過各小組之間的相互溝通、交流，促進學生對項目實施中需要掌握的知識內容及其項目操作的目標要求進行掌握，以根據項目要求不斷提升項目操作與實踐開展的綜合能力。

4結束語

總之，采用項目教學法進行計算機CorelDRAW課程教學開展，有利于促進計算機CorelDRAW課程教學的質量和效率提升，具有十分顯著的應用優(yōu)勢。但是，在具體應用與教學開展中，需要通過與實際生活相貼近且具有操作性、合理性的項目進行選擇和設計，來引導學生通過項目實施，不斷鞏固和提升自身的知識水平，進而促進計算機CorelDRAW課程教學的目標實現。

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