藺立強(qiáng)

摘 要：簡約教學(xué)理念的引入給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增添了無窮的動力，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加生動高效，小學(xué)生在課堂上可以自由發(fā)揮，掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動權(quán)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，向小學(xué)生滲透簡約教學(xué)，做到精講精練，不斷開發(fā)小學(xué)生的潛力，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本文主要分析簡約教學(xué)的優(yōu)勢，然后研究在簡約教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略，旨在提升小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);簡約教學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)思想

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）20-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.063

新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)生了巨大的變化，從教學(xué)模式到教學(xué)理念，從課堂訓(xùn)練到課后復(fù)習(xí)，都與傳統(tǒng)教學(xué)有很大的差異。簡約教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，對數(shù)學(xué)課程改革起到了推動作用，也為學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開辟了新的道路。數(shù)學(xué)教師在實(shí)施簡約教學(xué)的過程中，要注重對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，構(gòu)建起數(shù)學(xué)知識框架，更好地為學(xué)生服務(wù)。但是在實(shí)際教學(xué)中，各種各樣的狀況的出現(xiàn)，制約了簡約教學(xué)的推行，如教學(xué)方法雜亂無章，采用題海戰(zhàn)術(shù)，過度依賴信息技術(shù)手段等等，這些問題需要引起數(shù)學(xué)教師的重視。那么，如何踐行簡約教學(xué)，深化小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做到實(shí)事求是，把核心素養(yǎng)當(dāng)成重要的教學(xué)課題，以更好地響應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)改革的要求。

一、簡約教學(xué)的優(yōu)勢分析

（一）教學(xué)目標(biāo)具體化

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，很多教師不重視教學(xué)目標(biāo)，每次授課都是想到哪就講到哪，至于學(xué)生的思維能否跟得上則并不關(guān)注。還有的數(shù)學(xué)教師制定的教學(xué)目標(biāo)過于雜亂無序，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一堂課結(jié)束了仍然是昏昏沉沉的，與教學(xué)進(jìn)度相脫節(jié)。而簡約教學(xué)的出現(xiàn)使教學(xué)目標(biāo)更加具體化和標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生能夠按照教學(xué)目標(biāo)的要求進(jìn)行自主預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過數(shù)學(xué)教師的改進(jìn)和創(chuàng)新，每堂數(shù)學(xué)課都能夠幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，從而打破數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀，切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

（二）多媒體教學(xué)合理化

自從多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中得到普及，越來越多的數(shù)學(xué)教師開始運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，并且取得了一定的成果。但是有一些教師過于依賴多媒體，無論學(xué)生是否喜歡，無論授課內(nèi)容是否需要，都毫無顧忌地運(yùn)用多媒體教學(xué)。還有的教師從網(wǎng)上下載他人的課件，不加任何修改就運(yùn)用到自己的教學(xué)中，導(dǎo)致很多內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)不符。但是隨著簡約教學(xué)的開展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)變得科學(xué)合理，數(shù)學(xué)教師會適時適度地使用多媒體，拓寬教學(xué)范疇，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。而且數(shù)學(xué)教師會更加精心地制作教學(xué)課件，以確保課件的高效化和生活化。

（三）積極性評價真誠化

一提到課堂評價，很多學(xué)生就會認(rèn)為這是教師的“專利”，只有教師能夠評價學(xué)生，學(xué)生毫無主動權(quán)。一些數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的評價趨于大眾化，經(jīng)常使用“很好”“不錯”“你做得對”等話語來評價學(xué)生，這引起了一些學(xué)生的反感，使得教學(xué)評價缺乏針對性。在簡約教學(xué)理念的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師對課堂評價進(jìn)行了調(diào)整，評價方式更加豐富，除了語言評價，還會加入肢體評價、動作評價等，讓學(xué)生充分感受到教師的關(guān)愛，從而全身心地投入數(shù)學(xué)課堂中。改革后的評價內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際，數(shù)學(xué)教師會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)水平等多重因素，進(jìn)行真誠評價，并給學(xué)生提出改進(jìn)的措施，從而優(yōu)化師生關(guān)系，助力學(xué)生更好成長。

二、在簡約教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識

簡約的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該淡化教師的主導(dǎo)地位，把課堂的主導(dǎo)地位還給學(xué)生，將“滿堂灌”“一刀切”等轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，使數(shù)學(xué)課堂以全新的面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前。數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活相聯(lián)系，從生活現(xiàn)象引入，讓學(xué)生保持高度的興趣。在生活情境中，學(xué)生會非常興奮，他們能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去分析問題，共同研究問題，最終解決問題。而且學(xué)生在交流中能夠形成新的認(rèn)知，這有利于他們深入學(xué)習(xí)，攻克難關(guān)。數(shù)學(xué)教師要建立生活化的數(shù)學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中總結(jié)出數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)公式，并能夠反過來運(yùn)用掌握的知識解決實(shí)際問題，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”過渡，最終達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教師要設(shè)計(jì)生活化的練習(xí)，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。教師從生活中提煉出各種各樣的數(shù)學(xué)練習(xí)題，一方面能夠給學(xué)生帶來新鮮感，另一方面也有利于學(xué)生踐行新課改的精神。教師還要鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)不再反感和恐懼，而是能夠扎根于現(xiàn)實(shí)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活。

（二）精簡教學(xué)材料，挖掘?qū)W習(xí)重心

教學(xué)材料是課堂教學(xué)的依據(jù)，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一手資源，簡約教學(xué)的實(shí)施需要精簡教學(xué)材料，既不能完全局限于課本，也不能無限制地搜集課外資料，否則會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)生找不到學(xué)習(xí)重心。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)材料進(jìn)行創(chuàng)新，將材料歸納分類，利用這些材料對某一個知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的研究，讓每個學(xué)生都做到心中有數(shù)，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。簡約教學(xué)，并不是簡單教學(xué)，而是需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師多進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理選擇教學(xué)材料，突出整堂課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握教學(xué)線索，給學(xué)生的發(fā)展提供更大的空間。很多數(shù)學(xué)教師習(xí)慣將本節(jié)課需要的教學(xué)材料一股腦地全部發(fā)給學(xué)生，而學(xué)生卻并沒有認(rèn)真去閱讀，有些材料成了擺設(shè)，學(xué)生沒有得到有效鍛煉。如果把學(xué)生當(dāng)成一個籮筐，所有的東西都往里面裝，最后結(jié)果只能適得其反，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要精簡教學(xué)材料，挖掘?qū)W習(xí)重心，讓教學(xué)更有針對性。數(shù)學(xué)教師要挑選具有代表性的題型作為教學(xué)重點(diǎn)，避免題海戰(zhàn)術(shù)浪費(fèi)學(xué)生的時間和精力，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得更容易被接受。