楊慧芳，李俊卿，梁玉昌，宋鑫

1.廣東省特殊兒童發(fā)展與教育重點(diǎn)實(shí)驗室；2.嶺南師范學(xué)院心理系教育科學(xué)學(xué)院；3.嶺南師范學(xué)院體育系體育科學(xué)學(xué)院；4.廣東省廣州市天河中學(xué)；5.河南師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院

一、前言

闖入記憶（intrusive memory）是記憶的一種，一般在經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件之后出現(xiàn)，表現(xiàn)為不受個體意志控制，自動且重復(fù)出現(xiàn)在個體腦海中[1]。當(dāng)闖入記憶發(fā)生時，個體對于創(chuàng)傷性事件的感受會再次被體驗，這種體驗會伴有出現(xiàn)創(chuàng)傷事件時的生理現(xiàn)象（如出汗、心跳加速等）和情緒反應(yīng)（如驚慌、恐懼等）[2]。根據(jù)美國精神疾病診斷手冊，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(posttraumatic system disorder, PTSD)的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一就是闖入記憶。此外，一些心理障礙如抑郁癥、焦慮癥等眾多癥狀也會表現(xiàn)出闖入記憶[3]。在經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件之后往往會出現(xiàn)闖入記憶。

與PTSD個體不同的是，創(chuàng)傷經(jīng)歷者指經(jīng)歷過創(chuàng)傷性事件的個體。在經(jīng)歷創(chuàng)傷事件后，并非所有人都會發(fā)展成為PTSD患者[4]。近年來關(guān)于對創(chuàng)傷經(jīng)歷者的認(rèn)知研究中，得出的結(jié)果大多與對PTSD的研究結(jié)論一致[5]。然而這些研究大多是針對PTSD來說的，關(guān)于非PTSD創(chuàng)傷經(jīng)歷者的研究較少。雖然有些創(chuàng)傷經(jīng)歷者并未達(dá)到PTSD的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，但其經(jīng)歷的創(chuàng)傷性事件對其心理具有潛在性的影響，如闖入記憶發(fā)展到一定程度可能會使個體發(fā)展為PTSD[3]。因此，對創(chuàng)傷經(jīng)歷者闖入記憶的研究具有重要的理論意義和臨床價值。

社會支持（social support）是指社會上各方面為個體提供不同程度和方面的支持，包括精神層面和物質(zhì)層面。研究表明社會支持可以影響PTSD，積極的社會支持可以減少創(chuàng)傷幸存者的消極認(rèn)知，并鼓勵其適應(yīng)（例如，面對創(chuàng)傷性內(nèi)容），進(jìn)而改善癥狀[6]。更高的領(lǐng)悟社會支持水平與較高的積極情緒相關(guān)聯(lián)[7]。Dyb等人[8]在對挪威2011年恐怖襲擊的幸存者的研究中發(fā)現(xiàn)，高社會支持可以明顯降低創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)，包括闖入記憶。

社交焦慮(social anxiety)害怕一種或者多種社交情境并擔(dān)心自己的行為不得體，從而會主動回避社交情境。社交焦慮障礙和PTSD的闖入記憶癥狀有相似性。研究證明有社交焦慮的青少年所報告的PTSD水平顯著高于非社交焦慮的青少年，社交焦慮的人更容易發(fā)展成為PTSD[9]，社交焦慮的人可能更容易產(chǎn)生闖入記憶。有研究報告稱，社交焦慮患者比非社交焦慮患者報告有更多的闖入[10]。

創(chuàng)傷電影范式在PTSD的實(shí)驗室模擬研究中一直被廣泛使用，用來研究對壓力的心理反應(yīng)[11]。創(chuàng)傷電影通常由多個剪輯影片組成，例如一些車禍和暴力的鏡頭。觀看創(chuàng)傷場景的電影會誘發(fā)一些癥狀出現(xiàn)，如對電影片段的闖入記憶[2]。由于要找到在日常生活中經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件的人群比較困難，使用創(chuàng)傷電影范式模擬創(chuàng)傷情境，可以更有效地開展相關(guān)研究。

目前對社會支持、社交焦慮與PTSD三者之間關(guān)系的研究較少，Breet, Kagee和Seedat的研究[12]表明社會支持在艾滋病污名與PTSD中發(fā)揮著中介作用，白一鷺和李新旺[13]的研究表明，經(jīng)歷過重大火災(zāi)創(chuàng)傷事件的消防員，其社會支持水平能預(yù)測PTSD。還有研究顯示，社會支持、社交焦慮與PTSD相關(guān)，且社會支持、社交焦慮可以有效預(yù)測和干預(yù)PTSD，但是社會支持、社交焦慮與闖入記憶相關(guān)性的研究較少。因此，經(jīng)歷過創(chuàng)傷事件個體的社會支持、社交焦慮是否會對闖入記憶有影響？如果有影響，是什么樣的影響呢？

本研究擬在創(chuàng)傷電影范式的基礎(chǔ)上，考察創(chuàng)傷經(jīng)歷者社會支持、社交焦慮對闖入記憶的影響。

二、方法

（一）被試

采用整體隨機(jī)抽樣，以某地區(qū)3853名在校大學(xué)生作為調(diào)查對象，對其社會支持水平、積極消極情緒、社交焦慮以及抑郁進(jìn)行問卷調(diào)查研究，共回收有效問卷3486份，有效問卷的回收率為90.5%。通過對問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，確立社會支持的高低分組(分別為高分組的前25%和低分組的后25%)，通過電話聯(lián)系符合研究條件的高低分組共計1027名被試，篩選出符合條件的40名被試（高低分組各20名），實(shí)驗結(jié)束回收日記問卷30份，高低分組各15份，其中男生10名、女生20名。

（二）研究材料

1.領(lǐng)悟社會支持量表(Perceived social support scale, PSSS)

該量表由姜乾金修訂，共12道題目，每題都使用七級計分。社會支持分?jǐn)?shù)由所有題目得分相加得到。

2.積極消極情緒量表(PANAS-R)

采用邱林、鄭雪、王雁飛[14]修訂的積極消極情緒量表對被試的情緒狀態(tài)及強(qiáng)度進(jìn)行測量。量表由18個情緒詞組成，其中與積極情緒有關(guān)的詞匯和與消極情緒有關(guān)的詞匯各9個。采用5點(diǎn)計分，分?jǐn)?shù)介于1分（非常輕微或幾乎沒有）到5分（極其強(qiáng)烈）之間。在本研究中，該量表在觀看影片前和觀看影片后分別施測。

3.自評抑郁量表(Self-Rating Depression Scale, SDS)[15]

該量表由Zung（1965）編制，共20道題，每一題對應(yīng)一個與抑郁有關(guān)癥狀，采用4點(diǎn)計分。

4.社交焦慮量表(Interaction Anxiousness Scale, IAS)

該量表用于評定個體社交焦慮的傾向[16]，共15道題，采用5點(diǎn)計分。

5.創(chuàng)傷電影

電影材料選取道路交通事故影片。本次實(shí)驗所使用的影片由美國電影《死神來了》(Final Destination)中反映道路交通事故的場景片段剪輯而成，影片總長14分43秒。研究[17]表明，該影片可較為有效地引發(fā)被試生理指標(biāo)、情緒心理等方面的變化，并產(chǎn)生類似于PTSD的癥狀表現(xiàn)。

6.闖入日記

根 據(jù) Clark、 Mackayz、 Holmes[18]的研究，需要被試在觀看影片后的兩日內(nèi)填寫闖入日記（Intrusion Diary），以此記下對電影的闖入記憶。闖入記憶指個體看完電影后，頭腦中用圖像、聲音、感覺等表象形式出現(xiàn)的與影片有關(guān)的記憶內(nèi)容，闖入記憶總量為這些內(nèi)容的數(shù)量之和。

（三）程序

實(shí)驗開始前，被試先填寫除了闖入日記以外的所有量表，其中，積極消極情緒和抑郁量表的結(jié)果作為實(shí)驗前測。接下來，安排被試觀看創(chuàng)傷電影。最后，被試再次填寫積極消極情緒和抑郁量表，其結(jié)果作為實(shí)驗后測。主試向被試解釋闖入日記的記錄方法，由被試帶回去按要求完成，并在實(shí)驗結(jié)束的兩天后交還闖入日記給主試。全部數(shù)據(jù)均使用SPSS 17.0處理。

三、研究結(jié)果

（一）各變量之間的相關(guān)分析

從表1可以看出，社會支持與闖入記憶負(fù)相關(guān)。闖入記憶與積極情緒前測及后測都有負(fù)相關(guān)。闖入記憶與消極情緒前測及后測、抑郁前測及后測、社交焦慮都有正相關(guān)。社會支持與積極情緒前測、消極情緒前測、消極情緒后測、抑郁前測、抑郁后測、社交焦慮、闖入記憶都存在負(fù)相關(guān)，與積極情緒后測存在正相關(guān)。

表1 各變量的相關(guān)分析

（二）不同水平社會支持被試在積極消極情緒、抑郁狀況與闖入記憶上的差異性

在正式試驗之前，我們根據(jù)前期問卷調(diào)查的結(jié)果以及前人文獻(xiàn)，按照被試在社會支持量表上的得分排序，其中，處在得分前27%的為高社會支持組，而處在得分后27%的為低社會支持組。表2列出了兩組在各維度上的平均分值。社會支持高分組和低分組在各維度上的差異都顯著。與社會支持低分組相比，高分組在積極情緒前后測和社交焦慮上得分都顯著要高；而在消極情緒前后測、消極情緒后測、抑郁前后測顯著要低。

表2 高低社會支持、社交焦慮組各量表均值M（SD）及差異比較結(jié)果

（三）不同水平社交焦慮被試與闖入記憶的差異性

社交焦慮的分組方法和上文中對社會支持的分組方法一樣。由表2可知，社交焦慮高分和低分組之間在闖入記憶上存在顯著差異。

（四）社會支持和積極情緒對闖入記憶的影響

根據(jù)理論假設(shè)及上述統(tǒng)計分析結(jié)果，為探討社會支持和積極情緒前測是否會影響闖入記憶，以及有什么影響，我們進(jìn)行了多元回歸分析，結(jié)果見表3：

表3 社會支持及積極情緒前測對闖入記憶的多元回歸分析（逐步回歸法）

由表3可以得出，這三個變量的聯(lián)合解釋量（R2）為.18，即社會支持，積極情緒前測和社交焦慮前測能聯(lián)合預(yù)測闖入記憶18%的變異量。結(jié)果也表明了個體社會支持（β=-.34）與積極情緒（β=-.18）會負(fù)向預(yù)測闖入記憶，而社交焦慮（β=.06）對闖入記憶有正向預(yù)測作用。

四、討論

（一）創(chuàng)傷經(jīng)歷者社會支持、積極消極情緒、社交焦慮、抑郁狀況對闖入記憶的影響

本研究表明，積極情緒前測會負(fù)向預(yù)測闖入記憶，觀看創(chuàng)傷電影會對被試的積極情緒產(chǎn)生不利影響?？措娪扒?，積極情緒得分越低，在創(chuàng)傷事件后就會經(jīng)歷越多的闖入記憶，反之積極情緒前測越高，在創(chuàng)傷事件后產(chǎn)生的闖入記憶越少。本研究結(jié)果與Gren-Landell和Aho[9]對受侵害與不受侵害青少年的社會支持與社交焦慮程度研究結(jié)果相一致。闖入記憶的多少，與被試的積極情緒后測沒有顯著的相關(guān)，這說明創(chuàng)傷事件對積極情緒受有較大影響。

研究發(fā)現(xiàn)，焦慮和情緒與闖入記憶相關(guān)，狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮和消極情緒前測與闖入記憶都有顯著正相關(guān)。說明經(jīng)歷創(chuàng)傷事件后，狀態(tài)焦慮、特質(zhì)焦慮和消極情緒水平高的個體產(chǎn)生的闖入記憶更多。

（二）高低社會支持組在積極消極情緒、社交焦慮、抑郁狀況、闖入記憶上的差異

從本研究結(jié)果可知，社會支持會影響個體的心理健康。當(dāng)個體能得到更多社會支持時，會有更多積極情緒和更少消極情緒，更低的社交焦慮、抑郁水平和闖入記憶。創(chuàng)傷事件會降低個體的積極情緒。而社會支持能夠減少創(chuàng)傷事件對個體積極情緒的影響。該結(jié)果與Woodward和Eddinger[6]關(guān)于社會支持使PTSD患者減少消極認(rèn)知的研究結(jié)果一致。與前人研究一致的是，社會支持低分組經(jīng)歷創(chuàng)傷后有較多的闖入記憶，而社會支持高分組的闖入記憶則較少，說明當(dāng)個體獲得較多社會支持時，若發(fā)生對其而言的創(chuàng)傷性事件，那么該個體由于事件所引發(fā)的闖入記憶會減少。這表明在日常社交（如家庭，朋友等）中，若給對方給予更多的支持，那么當(dāng)對方經(jīng)歷創(chuàng)傷事件時，對他的支持和鼓勵能夠讓他更快地從創(chuàng)傷中恢復(fù)。

（三）創(chuàng)傷經(jīng)歷者社會支持與積極情緒對闖入記憶的預(yù)測

本研究顯示個體社會支持與積極情緒越高，闖入記憶所帶來的影響就越低，這與Dyb等人[8]的結(jié)果是一致的?；貧w分析的結(jié)果也表明了個體社會支持與積極情緒能負(fù)向預(yù)測闖入記憶。當(dāng)個體積極情緒水平越低，一旦經(jīng)歷創(chuàng)傷，會產(chǎn)生較多闖入記憶。而個體社交焦慮則會正向預(yù)測闖入記憶，說明社交焦慮越高，闖入記憶更容易發(fā)生，這與Gren-Landell等人[9]的研究是一致的。

（四）局限性

本研究存在以下局限。首先，由于實(shí)驗過程不是單獨(dú)的封閉空間，環(huán)境因素可能會對觀看影片的效果造成干擾。其次，部分被試對重復(fù)填寫前后測調(diào)查存在抵抗，會對后測結(jié)果造成影響。最后，由于是師范院校，女生比例較高，在人口學(xué)變量層面沒有實(shí)現(xiàn)更好的控制，沒能使男女生的比例到達(dá)1:1均衡。

五、結(jié)論

（1）消極情緒前測、消極情緒后測、自評抑郁前測、自評抑郁后測、社交焦慮均與闖入記憶呈正向相關(guān)，積極情緒前測、積極情緒后測與闖入記憶呈負(fù)向相關(guān)。

（2）社會支持與積極情緒前測、消極情緒前測、消極情緒后測、自評抑郁前測、自評抑郁后測、社交焦慮、闖入記憶呈負(fù)向相關(guān)，社會支持與積極情緒后測呈正向相關(guān)。

（3）社會支持、積極情緒與社會焦慮均對闖入記憶有一定的預(yù)測作用。

（4）高低社會支持在闖入記憶上差異顯著，說明社會支持程度會對闖入記憶造成一定的影響。

（5）社會支持越高，闖入記憶對個體的積極情緒所造成的影響就越少。