鄭新俏

◆摘? 要：現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展速度越來越快，對(duì)于教育的要求也越來越高?，F(xiàn)今教育部門為全面提升小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)，要求提高小學(xué)的德育工作。因此，要求小學(xué)班主任要將“德育工作”概念要滲透到小學(xué)教育中，通過小學(xué)班主任德育工作的有效實(shí)施，促進(jìn)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;班主任工作;德育教育

習(xí)近平在十九大會(huì)議上提出要德育，扣好人生第一?？圩印钡臅r(shí)，提出要將學(xué)習(xí)知識(shí)與道德行為相結(jié)合，來培養(yǎng)小學(xué)生的道德修養(yǎng)。因此，從小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生“以德育”道德觀念。其次，現(xiàn)今時(shí)代的發(fā)展速度越來越快。小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生的學(xué)生階段發(fā)展是黃金發(fā)展階段，因此班主任德育工作是非常重要的，同時(shí)作為一名合格的小學(xué)班主任老師需要有效地貫徹“德育理念”來展開德育工作。

一、小學(xué)班主任德育的重要性

通過對(duì)多個(gè)小學(xué)的德育情況以及道德教育課程的觀察可以發(fā)現(xiàn)，德育老師以及任課老師對(duì)于學(xué)生思想教育的重視度不高。在小學(xué)德育教育當(dāng)中，一般都是將思想品德教育課作為德育的關(guān)鍵科目。而其他科目的任課老師并沒有實(shí)際貫徹“德育教育”這個(gè)理念。這個(gè)教學(xué)情況在現(xiàn)今的中小學(xué)教學(xué)發(fā)展當(dāng)中普遍出現(xiàn)?，F(xiàn)今的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大部分是以理論教學(xué)為主，而沒有相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)再加上，所以班主任無法通過有效的教學(xué)方法來開展德育工作。

首先，德育工作的展開實(shí)施，以激勵(lì)策略幫助學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任德育工作能夠幫助學(xué)生有效地進(jìn)行解決學(xué)生產(chǎn)生的心理問題或?qū)W習(xí)問題，能夠根據(jù)不同的學(xué)生狀態(tài)來進(jìn)行班主任德育工作。

其次，開展德育工作，可以讓學(xué)習(xí)校內(nèi)全面加強(qiáng)德育工作教育，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的德育活動(dòng)。通過互聯(lián)網(wǎng)來有效的傳授德育知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生有計(jì)劃有布置的參與德育活動(dòng)，同時(shí)了解到什么是德育概念，讓學(xué)生能夠很好的參與到德育實(shí)踐中，有效的幫助德育教育的開展。

最后，通過德育教育，能夠讓班主任嚴(yán)格的把控學(xué)生的德育狀。同時(shí)，能夠運(yùn)用德育當(dāng)中的有限知識(shí)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展健康，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。同時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情和熱情。

二、小學(xué)班主任德育工作開展策略

（一）通過德育理念的傳授開展德育工作

德育工作應(yīng)該如何的進(jìn)行發(fā)展？

在小學(xué)教育當(dāng)中，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的方法來促進(jìn)“德育”的道德知識(shí)的傳播。因?yàn)樵陔A段，學(xué)生屬于形成健全人格以及個(gè)性行為的關(guān)鍵時(shí)期，也就是黃金時(shí)期。在這個(gè)階段當(dāng)中，教師作為關(guān)鍵的角色，教師需要發(fā)揮其引導(dǎo)以及引領(lǐng)作用，要跟進(jìn)時(shí)代的步伐，跟緊習(xí)近平主席的講話，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的教學(xué)理念，要更好地滲透德育教學(xué)理念在教育教學(xué)過程中。

首先，老師進(jìn)行教學(xué)授課時(shí)，可以將“德育”認(rèn)真貫徹到課堂教學(xué)當(dāng)中。其次，可以在小學(xué)思想品德教育課當(dāng)中，結(jié)合“德育理念”，制定學(xué)生的教學(xué)方案。在思想品德教育當(dāng)中，進(jìn)行詳細(xì)的闡述“德育”的教學(xué)理念。同時(shí)要求學(xué)生去了解習(xí)近平在十九大進(jìn)行的講話，了解習(xí)近平對(duì)于現(xiàn)今小學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生的思想道德的提升，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀，有利于學(xué)生產(chǎn)生正確的人生觀價(jià)值觀，有利于形成學(xué)生健全的人格。

其次，在德育觀念上傳播德育教育理念。班主任德育工作需要給予學(xué)生一定的尊重和平等的態(tài)度來促進(jìn)德育工作展開。讓班主任成為德育工作一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者，學(xué)生則成為德育工作的主體，班主任老師要有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的思想感情的抒發(fā)。同時(shí)，幫助學(xué)生將他獨(dú)立情緒以及一些危險(xiǎn)的行為給予一定的消耗，讓他們轉(zhuǎn)移情緒，轉(zhuǎn)移煩躁和危險(xiǎn)的內(nèi)心情緒，有利于幫助學(xué)生身心健康，同時(shí)有利于德育教育的一個(gè)展開。

最后，班主任擔(dān)任的工作是進(jìn)行德育工作的一個(gè)首要任務(wù)。因?yàn)樾W(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是班主任工作的關(guān)鍵任務(wù)，實(shí)行德育教育從而幫助學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)，同時(shí)不斷的給學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，是班主任德育工作任務(wù)，也是班主任進(jìn)行德育教育的首要任務(wù)，是班主任工作的重要內(nèi)容。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)德育工作的開展

通過班主任的評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生的德育工作展開。德育工作的評(píng)價(jià)，有助于班主任的一個(gè)德育工作展開。比如說;在進(jìn)行學(xué)生的道德行為的產(chǎn)生的一個(gè)正面形象進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，在學(xué)校當(dāng)中出現(xiàn)了拾金不昧的行為，要進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的道德行為進(jìn)行鼓勵(lì)，同時(shí)還需要給與一定 的肯定。通過積極評(píng)價(jià)學(xué)生行為來給學(xué)生樹立一個(gè)正面形象，給予拾金不昧的學(xué)生在全校通報(bào)信的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)給予一定的加分，給予所在班級(jí)或個(gè)人加分，同時(shí)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)為拾金不昧的這種行為是正面形象。

除此之外，還可以針對(duì)幫助老人和進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的行為進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)。通過樹立正當(dāng)?shù)男蜗髞磉M(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)性原則，有利于幫助學(xué)生數(shù)了解正面的一個(gè)形象的塑造。同時(shí)也有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)的發(fā)展，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與公益性活動(dòng)。能夠認(rèn)識(shí)到什么是正確的道德行為，什么行為能夠獲得他人以及學(xué)校和教師，同學(xué)們的認(rèn)可。通過這種評(píng)價(jià)教學(xué)方式，能夠有效地開展德育工作，幫助德育工作的有效開展，提高學(xué)生德育行為。

通過班主任德育工作的展開能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的無私奉獻(xiàn)和樂于助人的精神，幫助學(xué)生的道德意識(shí)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生更好的道德品質(zhì)和道德行為。

三、結(jié)語

在新時(shí)代小學(xué)教育當(dāng)中，進(jìn)行滲透德育的教學(xué)理念，通過班主任管理和實(shí)踐活動(dòng)展開。促進(jìn)德育理念的傳播，有利于學(xué)生形成正確的思想道德觀念，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，健全學(xué)生的學(xué)生人格，有利于培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。對(duì)于學(xué)生乃至于學(xué)校乃至于家長(zhǎng)，社會(huì)國(guó)家都是一件好事。

參考文獻(xiàn)

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