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        淺談?dòng)變簣@自制玩教具的開發(fā)

        2021-08-05 23:48:15楊櫻吳秋霞朱曉霞
        速讀·中旬 2021年7期
        關(guān)鍵詞:開發(fā)幼兒

        楊櫻 吳秋霞 朱曉霞

        ◆摘? 要:因地制宜、就地取材為幼兒自制玩教具是我國幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。利用各種廢舊生活材料制作的玩具既能廢物利用又能達(dá)到因材施教的目的,“教具”作為教學(xué)的輔助用品,在幼兒教育中起著非常重要的作用。

        ◆關(guān)鍵詞:幼兒;自制;教玩具;開發(fā)

        由于幼兒自身特點(diǎn)決定,“教具”對(duì)他們的吸引力比老師講授的知識(shí)來的更加吸引人,所以,用好自制玩教具能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。自制玩教具就是教師根據(jù)幼兒發(fā)展需求,對(duì)各種自然資源和材料,進(jìn)行收集、加工、改造、重新設(shè)計(jì)后的產(chǎn)物。為給幼兒提供玩具,幼兒園教師根據(jù)本班教育教學(xué)工作的需要自制玩教具,以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

        一、開發(fā)自制玩教具的目的

        (一)從家長的角度看

        1.增進(jìn)家園交流合作。幼兒園通過自制教具,讓家長主動(dòng)參與,和孩子們一起來完成教具的制作。

        2.增進(jìn)親子之間的感情。自制玩具不僅能加強(qiáng)親子間的溝通,幼兒也能體會(huì)與父母在一起做玩具的樂趣,從而增進(jìn)親子之間感情。

        3.節(jié)約教育成本。而自制的玩具主要來源于他們生活中所接觸到的事物,比如大自然中的小樹葉,廢舊紙盒、瓶罐等物品,以及自己以前破損的玩具零件,等等,取材廣泛,成本低。

        (二)從幼兒的角度看

        1.樹立環(huán)保意識(shí)。教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過程中,引導(dǎo)幼兒收集資料,通過了解廢舊材料的回收使用價(jià)值。讓幼兒從小樹立環(huán)保理念,深深懂得資源再利用的意義。

        2.培養(yǎng)合作精神,增強(qiáng)信心。如在自制玩具活動(dòng)“車”中,當(dāng)幼兒制作出各種各樣的車時(shí),老師便組織幼兒一起創(chuàng)設(shè)了大型游戲“馬路上的車”,用小積木、樹葉等在室內(nèi)模擬出馬路、交通燈等場(chǎng)景,將幼兒自制的“車”合理有序地布置在馬路上,并共同討論交通規(guī)則,再演繹警察與司機(jī)的故事,孩子們?cè)谙嗷ヅ浜现畜w驗(yàn)到合作的快樂。

        3.學(xué)會(huì)與人分享。如:在自制玩具活動(dòng)“動(dòng)物”中,大象、蝴蝶等動(dòng)物在幼兒稚嫩的小手中相繼出爐。老師建議:“我們建個(gè)動(dòng)物園吧,這么多的動(dòng)物相親相愛地生活在一起才快樂”。于是“快樂的動(dòng)物園”應(yīng)運(yùn)而生,男孩們?yōu)樾?dòng)物搭建各種各樣的房子,女孩們?yōu)樾?dòng)物布置溫馨的環(huán)境,孩子們之間成功地體驗(yàn)到分享的快樂。

        (三)從教師的角度看

        1.提高教師的專業(yè)水平。幼兒教師要具備更加專業(yè)化的技能。更新自己制作出適合的玩教具。

        2.增進(jìn)師生之間的感情。通過教師傳授制作方法,和幼兒共同制作,增進(jìn)師生之間的感情。

        二、開發(fā)自制玩教具的原則

        (一)趣味性

        如:對(duì)小班的幼兒來說,他們年齡小,最喜歡玩游戲的就是“娃娃家”。因此, 教師應(yīng)當(dāng)為小班的孩子制作和準(zhǔn)備如:奶瓶、煤氣灶、鍋、碗、衣褲、水果…這些玩具。這里的每一樣游戲材料都讓幼兒愛不釋手,也非常貼近幼兒的生活。豐富、多樣的游戲材料是支持幼兒進(jìn)行娃娃家游戲最基本的物質(zhì)條件。

        (二)簡易性

        以最低的成本制作成最適合教學(xué)的玩教具。制作方法應(yīng)簡單不浪費(fèi)又能考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

        (三)安全性

        玩具可以給幼兒帶來快樂,但劣質(zhì)的玩具也可能成為“殺手”,給幼兒帶來傷害。在玩具傷害中,常見的是被玩具的鋒利邊緣所割傷、被玩具武器打傷等。選用的材料、外形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制作和使用方法等不會(huì)對(duì)幼兒身心造成傷害。

        三、開發(fā)自制玩教具的材料及方法

        利用廢舊品制作玩教具的基本步驟是:首先從玩教具的用途出發(fā),選擇安全、環(huán)保的廢舊材料。確定材料后,要想辦法清理干凈,備用;其次選擇合適的工具;然后利用材料的外形、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)玩教具;最后制作。

        (一)瓶、罐材料

        1. 原型利用

        例如:空汽水瓶利用:1.在汽水瓶一端扎許多孔,就可以當(dāng)作噴水壺。2.在汽水瓶口拴一根繩子,當(dāng)作小拖車。3.把數(shù)個(gè)汽水瓶豎直放置,用皮球投擲,玩保齡球游戲。4.在汽水瓶中裝少許沙子或干豆子,給小朋友當(dāng)鍛煉肌肉的啞鈴。

        2.切割重構(gòu)

        制作范例:貪吃的豬寶寶大號(hào)的飲料瓶子剪開一個(gè)大嘴巴,粘貼上小動(dòng)物的臉,就成了培養(yǎng)幼兒愛心的最佳玩教具。也可以配合吃飯用具,鍛煉幼兒學(xué)會(huì)使用各種餐具。

        3綜合利用

        例如:以《小兔拖拉車》為例,空汽水瓶在保持原型的基礎(chǔ)上,經(jīng)過切割、穿孔,廢棄的水彩筆桿作車軸,瓶蓋作車輪,做成可愛的小兔拖拉車

        (二)自然類材料

        生活中很多的自然物體均可作為自制玩教具的材料,像種子、樹葉、蔬菜、石頭等等,各種種子顏色不同,大小不同,是極好的玩教具制作材料。粘貼面、“自然角”種植觀察,還可以數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、夾取等。

        (三)紙制品材料

        生活中的紙盒、禮品包裝盒、紙箱、紙質(zhì)手提袋等均可以作為自制玩教具材料。 利用廢舊的紙盒可以制作數(shù)字骰子,幫助幼兒認(rèn)讀數(shù)字;也可以制作玩具盒、玩具 架、紙積木以及摸箱等。

        總之,幼兒園自制玩教具材料還有很多種,只要幼兒園管理者、教師、家長用心去探 究,就一定能發(fā)現(xiàn)更多的材料,使自制玩教具在實(shí)施全面發(fā)展的教育中發(fā)揮更大的作用。開發(fā)自制教玩具,不能僅僅要美觀、好玩,還要注重其實(shí)用及幼兒的可操作性。在以后的工作中,教師要根據(jù)幼兒的需要,不斷地調(diào)整玩教具,并能充分利用自制玩具這個(gè)平臺(tái)來促進(jìn)幼兒多元智能的開發(fā)。

        參考文獻(xiàn)

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        [3]沈曉燕.幼兒園活動(dòng)區(qū)自制玩學(xué)具及其效用研究[D].華東師范大學(xué),2007,(5).

        [4]郭莉.淺談?dòng)變簣@自制玩教具[N].眉山日?qǐng)?bào),2010.

        [5]朱若華.幼兒園活動(dòng)區(qū)材料投放方式與兒童行為的研究[D].華東師范大學(xué),2005.

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