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        現(xiàn)代信息技術(shù)下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)

        2021-08-05 14:20:03邵方圓
        速讀·中旬 2021年8期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)

        邵方圓

        ◆摘? 要:在信息技術(shù)發(fā)展背景下,計(jì)算機(jī)被使用與社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。進(jìn)入信息時(shí)代后,社會(huì)需要非常專業(yè)的技術(shù)人才。同時(shí),社會(huì)對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教育有新的要求,作為中職計(jì)算機(jī)學(xué)生,不僅需要學(xué)習(xí)理論知識,還需要強(qiáng)大的實(shí)踐技能。

        ◆關(guān)鍵詞:現(xiàn)代信息技術(shù);中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

        現(xiàn)代信息技術(shù)包含大量數(shù)據(jù),主要用于記錄數(shù)字信息,文字和圖像信息。在經(jīng)濟(jì)增長的背后,我們應(yīng)該看到信息技術(shù)發(fā)展的巨大進(jìn)步,人們可以通過網(wǎng)絡(luò)做很多事情,這說明了信息技術(shù)的重要性。因此,必須為信息技術(shù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的基礎(chǔ)上,教師對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),利用信息資源,發(fā)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)技能。

        1營造教學(xué)環(huán)境

        環(huán)境是人類發(fā)展的重要因素。中職的學(xué)生仍處于強(qiáng)大的學(xué)習(xí)技能的階段。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以促進(jìn)教師的教學(xué),而且可以提高學(xué)生的聆聽和學(xué)習(xí)能力。教師必須使用多媒體教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)建有效且富有創(chuàng)意的課堂。計(jì)算機(jī)軟件和技術(shù)更新非???,中職學(xué)校的大多數(shù)教學(xué)設(shè)備相對過時(shí),這影響了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)與教師的實(shí)際教學(xué)。擁有優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)備的學(xué)校應(yīng)始終通過軟件和硬件升級來更新其計(jì)算機(jī)教學(xué)。例如,office作為常用的辦公軟件,社會(huì)中最常用的版本是office2016。如果學(xué)校沒有及時(shí)更新軟件版本,使用較舊的版本(例如office2007),這將不可避免地影響教師與學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。此外,教材在不斷更新,為了滿足動(dòng)手學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校需要訂閱新版本的教科書,以幫助學(xué)生掌握新時(shí)代的技能。

        2把現(xiàn)代信息技術(shù)貫穿在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中

        成立一個(gè)QQ計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的群,老師將關(guān)于計(jì)算機(jī)知識的照片、文字等上傳到該組。同時(shí),學(xué)生可以使用他們的智能手機(jī),適當(dāng)?shù)厥褂美蠋熒蟼鞯脑诰€資源,與老師合作進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí),QQ小組也可以成為學(xué)生提出問題并找到答案的工具。教師可以提出解決方案,并通過查看他們的問題與學(xué)生進(jìn)行交流。借助計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)主題功能,教師和學(xué)生可以詳細(xì)記錄特定的實(shí)踐課程,并將其傳遞給QQ組。通過回顧自己的實(shí)際操作,學(xué)生有機(jī)會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)技能并提高學(xué)習(xí)效率。此外,教師還可以使用學(xué)校的服務(wù)器在線呈現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐。比如,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。老師可以把學(xué)生的操作作業(yè)提交在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)空間中,或者,也可以傳入學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。在完成作業(yè)時(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)以一種成就感來鼓勵(lì)自己,同時(shí),也可以觀察其他學(xué)生的作業(yè),從其他學(xué)生的作業(yè)中學(xué)到不一樣的經(jīng)驗(yàn)。通過在一個(gè)開放網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間段學(xué)習(xí),學(xué)生將有機(jī)會(huì)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn),并且學(xué)生應(yīng)該意識到計(jì)算機(jī)的使用對人們的生活和工作的影響。學(xué)生強(qiáng)烈希望獲得電子商務(wù)、編程和網(wǎng)絡(luò)方面的技能。最后,學(xué)生的動(dòng)手能力將會(huì)逐步提高。

        3以現(xiàn)代信息技術(shù)全面融合為內(nèi)容

        在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)際領(lǐng)教學(xué)中,信息技術(shù)的使用可以分為三個(gè)方向。

        第一,線上線下相結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁制作”的過程中,理想情況下,教師應(yīng)將在線理論與實(shí)用的離線教育系統(tǒng)相結(jié)合。在課堂上教學(xué)時(shí),教師應(yīng)專注于基礎(chǔ)知識,并通過完成案例來完成學(xué)生模擬過程。同時(shí),離線學(xué)習(xí)平臺(tái)允許教師向?qū)W生展示相關(guān)的作業(yè),并創(chuàng)建動(dòng)手網(wǎng)頁,鍛煉學(xué)生的操作能力,并測試學(xué)生的理論使用能力。

        第二,云空間的合理運(yùn)用。教師應(yīng)申請免費(fèi)云空間,并創(chuàng)建一個(gè)課堂結(jié)果庫。比如在學(xué)習(xí)“微網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)”時(shí),老師很難徹底檢查學(xué)生的實(shí)際作業(yè),在這樣的情況下,可以利用云空間,學(xué)生可以從其他同學(xué)的作業(yè)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

        第三,建立新媒體信息平臺(tái),老師可以制作有趣的視頻。比如“web前端開發(fā)”等,通過學(xué)生感興趣的新媒體發(fā)布信息,可以增加學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生在業(yè)余時(shí)間了解計(jì)算機(jī)技能。

        4激發(fā)學(xué)生興趣

        中職的大多數(shù)學(xué)生高中成績都不佳,不愿學(xué)習(xí)。在教育中,中職老師必須結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識他們的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并獲得對計(jì)算機(jī)技能的信心。在21世紀(jì),人類已進(jìn)入“全球整合”和“大數(shù)據(jù)”時(shí)代。對于現(xiàn)代信息技術(shù),學(xué)生具有基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技能,可以智能地使用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)上有許多公共資源,可以利用龐大的網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生想要上網(wǎng)的特點(diǎn),讓學(xué)生獲得有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)本身的知識。例如,在學(xué)習(xí)“組裝機(jī)箱過程”內(nèi)容時(shí),可以利用在線資源,首先,每個(gè)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上查看專家和技術(shù)人員的安裝視頻,然后老師幫助學(xué)生分享他們的長處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終,讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí),體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)能力。

        5理論實(shí)踐同步

        計(jì)算機(jī)是包含理論和實(shí)踐技能知識的學(xué)科。中職教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)踐人才。在課堂上教學(xué)時(shí),教師需要將理論知識和實(shí)踐技能相結(jié)合,以建立出色的理論基礎(chǔ)并提高實(shí)踐技能。當(dāng)前,大多數(shù)計(jì)算機(jī)教學(xué)都使用案例進(jìn)行教學(xué)。在教育中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一種情況,學(xué)生在進(jìn)行案例處理時(shí)會(huì)操作,但沒有靈活性,主要原因是學(xué)生沒有足夠的理論知識。實(shí)際的操作要求學(xué)生“知道它是什么”,最重要的是,“知道為什么”。如果學(xué)生可以靈活地應(yīng)用所學(xué)知識,則有必要在實(shí)踐中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與應(yīng)用它。除了完成練習(xí)作業(yè)外,教師還可以精心設(shè)計(jì)幾個(gè)主題,包括通過在教室中通過適當(dāng)?shù)臏y試來填補(bǔ)學(xué)生的理論空白的電子學(xué)習(xí)平臺(tái),對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)分析,還可以根據(jù)實(shí)際情況講解難點(diǎn)問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

        6結(jié)語

        因此,在現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下,教師需要為學(xué)生建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模型,這可以培養(yǎng)學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)教科書知識方面的熱情和主動(dòng)性,這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一個(gè)檢查。同時(shí),這也為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展和計(jì)算機(jī)這一領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備,通過開發(fā)合理的教學(xué)方法和內(nèi)容,教師提高了教學(xué)技能,并確保學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確有效。

        參考文獻(xiàn)

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        [4]韋美成.現(xiàn)代信息技術(shù)背景下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)[J].廣西教育,2015(42):47-48.

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