花蕾

◆摘? 要：在新課改背景下，小學(xué)英語課堂面臨著全新的教學(xué)要求，其中就包含構(gòu)建趣味課堂的要求，旨在通過趣味課堂的構(gòu)建來強化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并提高教學(xué)質(zhì)量，該項要求無形中給諸多英語教師帶去了較大的教學(xué)壓力，也成為英語教師探索的熱門話題?；诖耍覀兙蛧@趣味課堂的構(gòu)建展開研究，提出構(gòu)建策略并提升小學(xué)英語教學(xué)實效，從而助力小學(xué)英語教師順利完成該項教學(xué)任務(wù)。

◆關(guān)鍵詞：趣味課堂;小學(xué)英語;教學(xué)實效

英語是門語言學(xué)科，對于小學(xué)生來說是學(xué)習(xí)較為吃力的一門學(xué)科，也正因英語學(xué)習(xí)起來并不容易，才會降低了英語課堂的趣味性，才導(dǎo)致了諸多小學(xué)生對英語課堂并不抱有期待，由此來看，構(gòu)建趣味英語課堂是具有重要現(xiàn)實意義的，對改觀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助，還望小學(xué)英語教師高度重視趣味課堂的構(gòu)建并為此付出較多的努力。

一、營造趣味氣氛，注重情感交流

課堂氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響、內(nèi)心的影響是潛移默化的，在教育改革逐步向前推進過程中，有越來越多的教師開始意識到課堂氣氛的重要性，也有不少教師開始紛紛關(guān)注課堂氣氛并著手營造良好氣氛，當(dāng)然，我們也提倡趣味課堂的構(gòu)建率先從趣味氣氛營造入手，從而為趣味課堂的營造邁出至關(guān)重要的一步。

具體說來，可以從各個方面來努力營造趣味氣氛：首先，英語教師一改往日的嚴(yán)肅面孔，除了要多微笑示人，還要改變呵斥、批評的育人手段，更多的是肯定學(xué)生、鼓勵學(xué)生，使得英語課堂上的氣氛由緊張、安靜轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松、愉悅，方可卸下課堂中學(xué)生的緊張情緒、不安情緒、恐懼情緒;其次，要認(rèn)清學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點在哪里，從而圍繞興趣展開教學(xué)，使得學(xué)生更具學(xué)習(xí)欲望和探索熱情，自然可以讓課堂變得愈加有趣;另外，就是要改變教師講、學(xué)生聽的教學(xué)局面，突破這層限制和阻礙，從而實現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，方可釋放更多可能性;最后，就是要關(guān)注課堂上的情感交流，只有將真情實感流露于字里行間、暴露在教學(xué)工作中，才可讓教師的教學(xué)更具感染力、生動性，自然可以構(gòu)建出一個更具趣味性的課堂氣氛。

二、巧用趣味導(dǎo)入法，為構(gòu)建趣味課堂開一個好頭

趣味導(dǎo)入法是教育改革進程中的產(chǎn)物，旨在通過趣味性的課堂導(dǎo)入抓住學(xué)生的眼球、提高學(xué)生的上課專注度，利于學(xué)生被課前導(dǎo)入深深吸引，便可保障之后的教學(xué)工作取得圓滿的成功。小學(xué)英語教師不妨采用趣味導(dǎo)入法來為構(gòu)建趣味課堂開一個好頭，不失為一個較為合理的思路、一個優(yōu)秀的提議和有效的辦法。

當(dāng)然，趣味導(dǎo)入法的使用還需巧妙并緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，只有滿足這個前提，趣味導(dǎo)入法的使用才是有意義、有價值的，所以，還需小學(xué)英語教師在鉆研教材基礎(chǔ)上挖掘出趣味元素在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)，還可挖掘出小學(xué)生學(xué)習(xí)該章節(jié)內(nèi)容的興趣點，都可讓課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)變得有趣。值得一提的是，聯(lián)系生活并提出問題，是一個較好的課前導(dǎo)入方式，利于短時間內(nèi)吸引學(xué)生的目光并引導(dǎo)學(xué)生展開深入思考，也為后續(xù)的教學(xué)工作做好鋪墊。對于沒有較多趣味導(dǎo)入思路的教師而言，也可直接采用多媒體進行課前導(dǎo)學(xué)，要知道，小學(xué)生對于多媒體呈現(xiàn)的畫面是充滿期待和渴望的，抓住這一點，就可借助多媒體構(gòu)建一個趣味的課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，定會保障整節(jié)課堂的趣味特性。

三、課堂引入故事與音樂，提高課堂趣味性并提高學(xué)生參與積極性

在小學(xué)英語課堂，將故事和音樂引入不失為一個提升課堂趣味性的有效辦法，且該做法是充分符合小學(xué)生心理、滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的，還需小學(xué)英語教師大膽的將故事和音樂引入英語課堂，從而實現(xiàn)寓教于樂，方可讓小學(xué)生收獲快樂之余深化掌握知識，相信學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭會更足、配合教師展開教學(xué)的積極性也會顯著提升，好處是顯而易見的。

值得一提的是，故事與音樂需要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)中的新詞匯，要引申至故事中、音樂中，如果沒有特別合適的故事，小學(xué)英語教師還可自行設(shè)計故事情節(jié)并將新詞匯全部囊括其中，方可讓小學(xué)生獲取全新的學(xué)習(xí)體驗。而英語音樂，也需要選取較為簡單的類型，從而讓學(xué)生快速的學(xué)習(xí)和掌握，方可加深英語知識印象、提高英語詞匯應(yīng)用能力。

為了讓學(xué)生在故事教學(xué)中受益匪淺，我們還提倡小學(xué)英語教師在故事中融入更多生活元素，從而讓學(xué)生通過聆聽故事來發(fā)現(xiàn)英語學(xué)科與實際生活的關(guān)聯(lián)，從而認(rèn)知到英語知識掌握的重要性，方可端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)主動性，相信會讓學(xué)生收獲頗多。

四、趣味訓(xùn)練法，拓展學(xué)生知識面

為了鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，英語教師往往在課堂的后半階段教學(xué)中展開各項訓(xùn)練活動，英語教師不妨通過趣味訓(xùn)練法的設(shè)計和實施來進一步提高課堂趣味性特點，也是一個較好的方法。因此，小學(xué)英語教師要擺脫以往的單一背誦訓(xùn)練方式，從而將更多的趣味元素和新穎設(shè)計囊括其中，從而保障課堂訓(xùn)練更具趣味氣息并提高訓(xùn)練有效性。

譬如先讓小學(xué)生展開簡單的基礎(chǔ)對話，然后展開結(jié)合對話內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境展開一系列表演活動，從而在表演過程中完成訓(xùn)練任務(wù)，除了可以讓學(xué)生的表演欲望得到滿足，還可讓學(xué)生代入情境中完成深度思考，利于學(xué)生對英語知識加深理解和掌握，便可讓整節(jié)課堂熱鬧非凡，同時也可讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。除此以外，我們也建議展開別開生面的各種競賽，在競賽中完成課堂訓(xùn)練，如單詞記憶比賽、漢語轉(zhuǎn)英語比賽等等，從而在榮譽感、競爭意識的雙重影響下，強化學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、挖掘?qū)W生潛力并充分鍛煉，相信會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率事半功倍。

總之，趣味性的訓(xùn)練方式是可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)態(tài)度的，是有利于學(xué)生主動、積極投身英語知識學(xué)習(xí)中的，還需小學(xué)英語教師不斷創(chuàng)新課堂訓(xùn)練方法，從而讓課堂更具趣味性、從而讓學(xué)生對課堂充滿期待。

五、結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)建趣味課堂是擺在小學(xué)英語教師面前的一項艱巨任務(wù)，亦是不可逃避的教學(xué)要求，合理的構(gòu)建趣味課堂，勢必會讓小學(xué)英語教學(xué)實效顯著提升的，還會讓小學(xué)生學(xué)習(xí)效率事半功倍，這是毋庸置疑的，基于此，還需小學(xué)英語教師高度重視趣味課堂的打造，更要從多個方面入手和行動，相信會為學(xué)生呈現(xiàn)一個別開生面的課堂。

參考文獻

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