張文希

摘? 要：隨著新課程改革的進(jìn)行，教育的概念已從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)理念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)方法。教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng);英語(yǔ)寫作;小學(xué)高年級(jí)

一、小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)現(xiàn)狀

在寫作教學(xué)中提高學(xué)生的綜合能力尤為重要。學(xué)生英語(yǔ)寫作教育的現(xiàn)狀并不是特別理想。一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，英語(yǔ)寫作水平受到影響。一些老師忽略了訓(xùn)練寫作技巧的重要性，認(rèn)為只要學(xué)生掌握更多的詞匯量，他們就可以輕松地寫作文。學(xué)生也很難形成系統(tǒng)的思維，因?yàn)閷W(xué)生必須通過記憶來記住單詞和語(yǔ)法。即使掌握了該詞，也不知道如何使用它，最終影響寫作水平和應(yīng)用技巧的提高。

二、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)設(shè)互動(dòng)探究式的教學(xué)情境

英語(yǔ)作為應(yīng)用型學(xué)科，小學(xué)生必須要牢記基本的語(yǔ)法知識(shí)，也需要在交流中使用英語(yǔ)。所以，英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言情境緊密相關(guān)，教師可以創(chuàng)建一個(gè)交流性強(qiáng)些的課堂氛圍，讓學(xué)生可以根據(jù)課程的實(shí)際內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，以便學(xué)生可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)并在上下文中使用英語(yǔ)來激發(fā)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生探索英語(yǔ)知識(shí)的愿望。老師可以讓學(xué)生獨(dú)立討論和表達(dá)想法。引導(dǎo)他們通過構(gòu)圖表達(dá)自己想要寫的東西。這種教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生參與和對(duì)話的欲望，而且使學(xué)生在不知不覺中適應(yīng)，提高他們的核心英語(yǔ)技能。

（二）在寫作課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維與品質(zhì)

學(xué)生一定要能夠掌握英語(yǔ)寫作規(guī)則，具有對(duì)信息進(jìn)行分類的能力，并能夠明白相關(guān)的邏輯順序以提高思維質(zhì)量。面對(duì)一篇好的模型文章，教師可在講臺(tái)上解釋該文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，總結(jié)可以用作參考的內(nèi)容，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立總結(jié)的習(xí)慣。

（三）優(yōu)化寫作課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生核心素養(yǎng)

在學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生們的寫作能力是十分重要的，老師要著重觀察并注意對(duì)這方面水平的提升，可嘗試使用多種寫作教學(xué)方法來全面提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和核心素養(yǎng);還可以允許學(xué)生將課本中的短文分割成一句句對(duì)話。這種教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作方面更了解和深入，而且可以培養(yǎng)核心的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

（四）經(jīng)歷體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情

周圍的各種事情都會(huì)引起學(xué)生的好奇心理，他們會(huì)對(duì)有趣的活動(dòng)、校園經(jīng)歷、旅行等體驗(yàn)感興趣。在這方面，教師可以從學(xué)生的興趣開始，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷寫出更真實(shí)、更感性的作品。例如當(dāng)學(xué)習(xí)“一般將來時(shí)”時(shí)，老師可以教學(xué)生基于對(duì)未來的憧憬，用英語(yǔ)表達(dá)感情。學(xué)生可以充分解釋自己的親身經(jīng)歷和感受，這樣的作品內(nèi)涵不再空虛，學(xué)生們的真情流露一定會(huì)體現(xiàn)出來。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生寫作能力的提升一直備受關(guān)注，并且在教師方面，教學(xué)思想和方法也存在很多問題。對(duì)于這樣的情況，教師應(yīng)積極改變思想和方法，在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下革新教學(xué)方法，并著重積累，拓展第二課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]于娟. 小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力提升的策略[J]. 中國(guó)校外育，2016（33）：93+118.

[2]章春燕. 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)路徑[J]. 小學(xué)生作文輔導(dǎo)（語(yǔ)文園地），2021（02）：39.

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）