張艷秋

摘 要：近兩年，我國為了培養(yǎng)出更多的綜合性優(yōu)秀人才，在教育方面出臺了一系列的創(chuàng)新教育政策。其中就包括在小學(xué)教育中，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)這一方面的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)主要依靠學(xué)生自身的理解能力，是要靠學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的學(xué)科。但是小學(xué)學(xué)生正處在活潑、愛動的時期，他們對傳統(tǒng)的說教式教育模式，會有很大的抵觸心理。本文的主要內(nèi)容就是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，教師培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng);教學(xué)方法。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是決定學(xué)習(xí)是否愿意去學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)生只有愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才有可能將數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)好。習(xí)近平總書記也曾說過：興趣是一切學(xué)習(xí)的開始。為了能夠讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)理論，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該革新原有的教學(xué)模式，創(chuàng)新現(xiàn)代教育教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，繼而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡較小，對課堂上的一些規(guī)則和要求并不能夠完全去遵守，而且他們正處于一個活潑好動的年紀(jì)，也容易走神發(fā)呆。教師在課堂上要想辦法引起學(xué)生的注意，現(xiàn)階段，小學(xué)教師所要思考的關(guān)鍵問題就是如何帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。就比如說，在小學(xué)青島版教學(xué)課本上二年級的《認(rèn)識方向》這一課時，教師就可以舉行游戲的方式來教授學(xué)生去如何認(rèn)識方向。在這堂課程中，教師可以通過按五人小組的分組模式來做游戲進(jìn)行比賽。一人站在中間，四個人分別站在他的前后左右，以中間的小學(xué)生為中心。當(dāng)教師喊出前面的學(xué)生請舉手的時候，中間的學(xué)生需向前指，而在中間學(xué)生前面的那一個同學(xué)高高舉手示意老師，要中間的同學(xué)和被點到方向的那一名同學(xué)都對的時候，才能算這一組游戲成功。同時，也可將前后左右替換為東西南北，以同樣的方法進(jìn)行游戲。小學(xué)低年級學(xué)生在課堂上他們的行為舉止不能受到自己的控制，因此在課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)老師要想將數(shù)學(xué)知識很好地傳授到學(xué)生的腦子里，讓學(xué)生充分學(xué)會如何去辨認(rèn)方向，通過游戲的方式去吸引學(xué)生去學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建開放和諧的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生正處于一個活潑好動的時期，傳統(tǒng)的說教式教育模式過于死板，讓學(xué)生在課堂上老老實實的去聽教師的講解是不太可能實現(xiàn)的。因此，教師應(yīng)該構(gòu)建一個開放的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自主的加入到學(xué)習(xí)之中，從而去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就比如說，在小學(xué)青島版教學(xué)課本上三年級的《克、千克、噸的認(rèn)識》這一課時，教師可以通過形象的比喻或者是類比來教學(xué)生去認(rèn)識這些重量單位。教師在上課時，學(xué)生分成小組的形式，每一組三個人，提前準(zhǔn)備好教學(xué)工具：一根羽毛、一匹馬和一只大象的玩具模型，每一組的三個人都分別代表不同的重量。同時 教師可以利用多媒體設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)視頻的播放，利用教學(xué)視頻讓學(xué)生知道一根羽毛代表多少克、一匹馬有多少千克、一只大象有多少噸，讓學(xué)生對這些重量有了一個模糊的認(rèn)知。當(dāng)老師說到課時 羽毛可以站出來;千克時馬就要站出來;噸時大象需要站出來。同樣，當(dāng)學(xué)生能夠熟練的去應(yīng)用克、千克、噸時，教師可以鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生自主去舉一些生活中的例子。比如說能夠代表克的還有氣球、筷子、勺子等;千克的有小狗、鍋等;噸的就比較少見，教師可以給學(xué)生舉例像藍(lán)鯨等大型動物。給學(xué)生營造一個自主發(fā)言的開放式的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、抓住小學(xué)生在課堂上的注意力

小學(xué)生的注意力與初中生和高中生相比本來就會比較弱，他可能會被窗外的一只昆蟲吸引，或者是被書桌上的鉛筆或橡皮吸引，不能夠很好地集中自己的注意力，去專注于數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生集中課堂注意力，讓學(xué)生百分百的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師可以應(yīng)用科學(xué)合理的注意力訓(xùn)練方式，去幫助學(xué)生集中注意力。比如說在黑板的投影屏幕上，給出幾組帶有顏色的圓圈，每一個圓圈里面的數(shù)字1～10標(biāo)號，然后把這些帶顏色的圓圈打亂，讓學(xué)生通過觀察，在練習(xí)本上寫出1～10數(shù)字的圓圈分別是什么顏色的。這些簡單的集中注意力訓(xùn)練可以短時間內(nèi)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力能夠迅速集中，達(dá)到教師自身的教學(xué)目的，方便教師在接下來的教學(xué)過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)的知識教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加充分地感受數(shù)學(xué)的魅力。

結(jié)束語：

小學(xué)教師要積極響應(yīng)國家教育部的政策號召，積極革新傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)新教育理念，明確哪些是可以繼承的，哪些是要拋棄的。利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)方法，讓小學(xué)低年級學(xué)生能夠寓教于樂，營造輕松愉悅的教學(xué)課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉艷.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探究[J].中華少年，2018.

[2] 許立霞.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略[J].新課程，2017.

[3] 蘭云.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略[J].教育教學(xué)論壇，2018.