彭淑榮

【摘要】素質(zhì)教育中重要教學(xué)任務(wù)為德育。初中班主任作為教育教學(xué)的組織者，要充分發(fā)揮自身作用，開展德育教學(xué)活動。有效的德育工作可以使學(xué)生形成良好德行，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文將對德育工作中存在的主要問題進行簡要分析，并有針對性的提出相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】德育;初中階段;新課改;有效途徑

引言：在素質(zhì)教育的背景下，德育教育受到越來越多學(xué)校的關(guān)注。開展德育工作在初中尤為重要。在新課改的不斷推進中，初中階段的德育教育取得不錯成就。初中班主任是開展德育教育的主體，所以，教育工作者要發(fā)揮班主任的積極作用，不斷在教學(xué)過程中摸索有效途徑，引導(dǎo)初中生的思想和行為。

一、初中班主任德育工作開展過程中存在的主要問題分析

（一）初中學(xué)生處于青春期。初中階段的學(xué)生基本為13到15歲，處于青春期階段。人格發(fā)展論中表明，此階段的學(xué)生人格具有沖突性，且自我統(tǒng)一性混亂，對事物有自己獨到的見解。此外，這個階段的學(xué)生情緒波動相對較大，比較叛逆。他們對父母、教師以及同學(xué)之間的關(guān)系處理有所欠缺。初中是學(xué)生培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和良好習(xí)慣的重要階段，班主任需要對其進行正向引導(dǎo)。若教師德育工作不能有效開展，會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)孤僻等心理問題，影響學(xué)生健康成長。

（二）德育方法過于單一。傳統(tǒng)教育模式根深蒂固，部分初中班主任教學(xué)方法有些單一。此外，受到應(yīng)試教育的影響，部分初中班主任過度重視分數(shù)，甚至用成績衡量學(xué)生。這種做法缺乏公平性。教師評價體系未完善，加之落伍的德育方法，會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，其自身個性化發(fā)展受到局限。所以，初中班主任要創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變德育教育手段，多和學(xué)生交流，積極創(chuàng)設(shè)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)。

（三）德育內(nèi)容脫離實際。目前教育工作中，德育內(nèi)容與實際不相符。部分初中班主任在教學(xué)過程中，開展的德育教育理論過多，缺乏實踐性，與生活化教育相脫節(jié)。如今的德育教育渠道認識思想政治課，即使此門課程不斷更新，但是教材內(nèi)容的改變并不大，忽視了學(xué)生的心理需求。在德育教育過程中，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，不能將其應(yīng)用到生活中。

二、德育工作有效開展途徑分析

（一）教師對學(xué)生加強了解，更新德育觀念

德育教育是面向全體學(xué)生的，教育工作者在開展德育工作時，要注意持有公正態(tài)度，對待班級中所有學(xué)生，使班級全體學(xué)生受到老師的關(guān)注。對于初中班主任來說，不能按照傳統(tǒng)理念對待學(xué)生，為提高課堂效率，應(yīng)該轉(zhuǎn)變德育觀念。新課程改革背景下，教師應(yīng)意識到德育的重要性，不僅可以改善教學(xué)質(zhì)量，還可以促進學(xué)生全面發(fā)展。初中班主任在課余時間應(yīng)適當學(xué)習(xí)心理學(xué)等教育方面的知識，提高自身綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我價值。此外，在教學(xué)時，要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展，采用不同手段的德育教育，初中班主任可以在以下幾方面了解學(xué)生。其一，建立師生平等的教學(xué)關(guān)系。以往的教學(xué)過程中，教師處于領(lǐng)導(dǎo)者地位，與學(xué)生不屬于平級關(guān)系。但新課改要求教師尊重學(xué)生，貼近學(xué)生，與學(xué)生多交流，從師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥殃P(guān)系。在平時要聽取學(xué)生意見，了解學(xué)生想法。其二，初中班主任應(yīng)與學(xué)生家長進行家校合作。讓學(xué)生家長成為德育教育的后盾，使德育教育更加有效。教師通過家長層面了解學(xué)生，與家長通力合作，多角度了解班級學(xué)生，推動學(xué)生道德水平良好發(fā)展。

（二）合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行德育教育

社會不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進步。初中班主任在教學(xué)工作中，應(yīng)積極合理引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？梢岳枚嗝襟w設(shè)備等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載優(yōu)質(zhì)德育教學(xué)內(nèi)容，運用到課堂。還可以通過手機等設(shè)備了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和自身發(fā)展，比如，通過手機與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生日常生活表現(xiàn)和性格特點，使教師可以根據(jù)不同學(xué)生的個性，設(shè)置因材施教的德育教學(xué)計劃。德育教學(xué)工作可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效開展，班主任要意識到其重要作用。

（三）改進德育手段，更新德育內(nèi)容

課程教育改革對學(xué)生和教師都提出了新要求，班主任要尊重學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。這也對初中班主任的德育工作發(fā)展發(fā)出挑戰(zhàn)。教師需要創(chuàng)新德育手段，針對學(xué)生的不同問題，展開有效德育教育。實施過程中，班主任要充分了解學(xué)生心態(tài)，保證德育教育對學(xué)生有積極作用。生活化教育正在實施過程中，教師可以將德育工作朝著生活化方向進行，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，將德育教育融于生活。通過這種教育形式，可以有效培養(yǎng)初中生的得到素養(yǎng)以及生活態(tài)度。除此之外，德育的內(nèi)容十分關(guān)鍵。德育內(nèi)容直接影響學(xué)生發(fā)展需求。所以，教師在開展德育工作時，要融入學(xué)校的教育目標以及德育教學(xué)大綱，更要根據(jù)學(xué)生個性差異，進行有效德育教學(xué)。這樣才能使德育教育更加全面。一方面，教師在生活中要起到表率作用，培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。另一方面，教師要根據(jù)學(xué)生實際情況，選定德育內(nèi)容，使德育教育工作有效進行。

（四）營造良好德育環(huán)境

環(huán)境對人的影響十分重大，學(xué)校教育環(huán)境對學(xué)生也有同樣的影響。良好的教育環(huán)境可以給學(xué)生帶來更多優(yōu)勢。所以，要促進學(xué)生個性化發(fā)展，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，就需要營造一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。通過這種方式，可以取得良好的德育效果。對此，初中班主任可以利用校園內(nèi)部場地，舉辦各種實踐活動，在活動中讓學(xué)生感受德育。比如，在操場或圖書館舉辦美術(shù)展覽，通過美術(shù)作品啟迪學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的修養(yǎng)。同時，學(xué)生可以展示自身優(yōu)勢，擅長美術(shù)的學(xué)生可以提供自己的美術(shù)作品進行展覽，可以有效提高學(xué)生自信心。

三、結(jié)束語

總之，新課改背景下，德育教育工作面臨許多機遇，也面臨許多問題。初中班主任可以通過更新德育觀念、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、改進德育手段和營造良好德育環(huán)境等教育手段，保證德育工作的有效性，促使學(xué)生形成良好品德素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]陸世對.淺析初中班主任工作德育實效性問題[J].求知導(dǎo)刊，2020（13）：91-92.

[2]許青青.探究新課改下初中班主任德育工作的問題及策略[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：，2020：3.

[3]肖麗蓉.淺議鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任德育工作有效開展的途徑[J].當代家庭教育，2021（01）：156-157.