李敘

【摘要】改革開放至今，已經(jīng)走過了四十多個春秋，我們國家的發(fā)展可以用“日新月異：四個字來形容，尤其是在新時代的大背景之下，越來越多的行業(yè)獲得了長足的發(fā)展，其中最具代表性的當屬電商企業(yè)。在電商企業(yè)發(fā)展的過程當中，最重要也是最關鍵的一個環(huán)節(jié)之一，就是物流管理。高職校園當中的倉儲實訓課程是一項操作性極強的課程，通過校園與企業(yè)二者完美的合作，可以大幅度的提高課程教學的質(zhì)量與水平，將學習倉儲專業(yè)的學生都培養(yǎng)成為物流管理專業(yè)人才。因此，本篇文章主要對于京東校企合作倉儲人才實訓課開發(fā)與實踐進行細致的分析和研究，以做參考。

【關鍵詞】京東;校企合作;倉儲人才;實訓課;開發(fā);實踐

伴隨著社會高速的發(fā)展和經(jīng)濟持續(xù)的增長，人們生活水平的不斷提高，大眾都加強了對于高職院校的關注與重視。通過對于高職院校中的倉儲專業(yè)發(fā)展情況進行細致的分析和研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段有很多的學生都選擇了倉儲專業(yè)來進行專業(yè)的學習。高職院校為了能夠培養(yǎng)學生學習專業(yè)理論和知識融會貫通的能力，按照教學的要求，科學、合理的進行了教學環(huán)節(jié)的布置，并且高職院校的倉儲專業(yè)教師不斷的革新自己的教學方式與思維，滿足學生、校園、企業(yè)所提出來的不同合理需求。

1、現(xiàn)階段校企合作倉儲人才實訓課程開發(fā)與時間過程當中存在的問題分析

（1）理論與實踐出現(xiàn)了分離問題。通過對于倉儲專業(yè)與內(nèi)容進行細致的分析和研究，發(fā)現(xiàn)倉儲實訓課程在《倉儲管理》等理論課程當中非常的重要，也可以說是理論課程當中最重要的實訓環(huán)節(jié)與步驟。通過分析、研究、調(diào)查、倉儲作業(yè)和倉儲軟件管理的實踐內(nèi)容，來完成學習任務。老師首先會將設計好的題目向?qū)W生們拋出，之后在校園內(nèi)部的實訓基地當中進行相關的模擬學習，希望通過這樣的方法來提高學生的學習能力和老師的教學效率，然后由老師設置出考核的主要方式，對于與學生日常的表現(xiàn)、學習過程當中的認真程度、實訓報告等各項內(nèi)容進行評分。但是學生在學習的過程當中，只是按照老師所提出來的教學任務完成相關的實訓，將實訓作為了一種最普通的課程，并未真正認識到技能培養(yǎng)的重要性和意義，所以造成了實踐與理論相分離情況。

（2）實踐教學缺乏真實性。當高職院校的老師在進行倉儲實訓課程開發(fā)的過程當中，幾乎都是模擬學生離開校園，走入到企業(yè)當中的實際工作環(huán)境，在操作的過程當中，常常出現(xiàn)敷衍、馬虎的學習態(tài)度與心理，在實訓的過程當中，如果遇到了問題，也并未第一時間向同學或者是老師尋求幫助。

2、校企合作模式之下倉儲實訓課程教學的主要目標分析

WMS是靳東的核心競爭力之一，保證了庫存決策的今昔透明性、可靠性和實時性。該系統(tǒng)開放全面，支持多個維度的倉儲管理，不同貨主的共同儲存;服務器更精準，響應快，耗時少;權(quán)限管理更細致，能滿足不同等級操作的不同要求;全面全程跟蹤各個環(huán)節(jié)異常，不延誤，更及時。京東倉儲內(nèi)部管理的先進理念、一流的管理模式、更全面的管理精準的管理系統(tǒng)，讓京東倉庫成為京東物流體系中的重要支撐。在校企合作中，需要引入京東模式，京東文化，營造企業(yè)氛圍感，帶入企業(yè)科技感，讓學生真正的走入到企業(yè)當中，去感受日后從事工作的主要內(nèi)容，并與企業(yè)當中倉儲管理的專業(yè)設備零距離的接觸，對于倉儲管理的實際狀況、特點進行全面的了解與掌握，在企業(yè)當中學會如何科學、合理的對于配送線路進行安排與分配。當在崗位當中遇到了任何問題，可以第一時間向企業(yè)當中的員工進行詢問，這樣不單單培養(yǎng)了學生解決問題的能力，更是加深了學生對于倉儲實訓課程的理解與記憶。

3、校企合作模式之下倉儲人才實踐課程開發(fā)方法

（1）改變實際訓練的場地。高職院校在展開倉儲人才課程教學的過程當中，幾乎都會在學校當中設置的實訓基地，之后由老師進行題目的設計，指導學生進行實際的操作。但是在校企合作的模式之下，會將學生帶入到企業(yè)當中去，并為其分配具體的工作，讓學生真正的感受到，倉儲工作的實際流程與內(nèi)容。在具體的工作當中，高職院校中的學生必須要像普通工人一樣具備豐富的技術能力，本著愛崗敬業(yè)、認真負責的態(tài)度進行實際的操作，這樣的方式既能加強學生的動手操作能力，還可以讓學生有責任感，在日后的工作當中，運用工匠精神來對待自己的工作。

（2）多形式多樣化的考核方法。在校企合作的大背景之下，倉儲人才實訓課程的考核方式也要變得多形式、多樣化，由高職校園的教師、企業(yè)專家、企業(yè)工作人員通過良好的交流與溝通，共同制定出健全、完善的考核方法，并且確保制定出來的考核內(nèi)容要有豐富性、廣泛性，將理論知識、實際操作能力、團隊能力等各方面內(nèi)容全部包括其中。

4、校企合作背景之下倉儲人才實訓課程實踐的方法

（1）對于企業(yè)與高校之間的關系進行協(xié)調(diào)。在校企合作的大背景之下，校園將自己關注的重點放在了知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)上面，而企業(yè)注重的則是實用性，所以二者在人才培養(yǎng)的過程當中，有可能出現(xiàn)一些問題，但是通過校企合作，校園與企業(yè)需應用主動、積極的態(tài)度不斷的去分析、去研究，并加大理論與實踐結(jié)合的力度，不斷的對于課程體系進行革新與優(yōu)化，最終制定出完善的培養(yǎng)方法。

（2）對于實訓的內(nèi)容進行科學、合理的把握。在校企合作的模式之下，需要對于教學內(nèi)容進行重新的制定，并確保制定出來的教學內(nèi)容的可操作性非常強，在老師與企業(yè)工作人員的幫助之下，學生通過自己不懈的努力，能夠?qū)嵱柕膬?nèi)容高效的完成，并且讓每一位高職學生都可以對于理論知識和技能全面掌握。

結(jié)束語：總之，時代在不斷的發(fā)展，科學技術也從未停止過更新的腳步，現(xiàn)階段高職院校在進行倉儲人才培養(yǎng)的過程當中，需要應用校企合作的方法，讓學習倉儲專業(yè)的學生深入到企業(yè)當中去，更多的去了解倉儲工作的內(nèi)容與工作流程，這樣的方法有利于幫助學生提高就業(yè)自信，保證學生在離開校園，走到自己工作崗位當中去時，能夠以最快的速度融入到自己的工作當中去。

參考文獻：

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課題編號：JZW2021153，課題名稱：京東生態(tài)產(chǎn)業(yè)學院建設項目研究與實施。