蔡小君

摘要：隨著我國數學教育在新時代背景中不斷的發(fā)展和更新，現階段教育行業(yè)和教育者們越來越注重生活化教學在學科教育中的拓展研究，并且數學新課程教育理念也明確指出教學生活化對學生的學習質量和學習效率都可以得到正面且積極的影響。由此，數學教師可以將生活化教學拓展到學生的數學學習道路中，讓學生對數學學科的學習興趣可以在此基礎上得到良好的開發(fā)，從而促使數學教學的學科魅力也可以得到全面且良好的展現。因此，本文將從正確認識到數學教學生活化、創(chuàng)設生活化情境以及引入生活實際案例等三方面對此進行深入的探究和研討。

關鍵詞：教學生活化;小學數學;新課程背景;研究策略

引言

隨著我國新課程教育理念在改革背景下不斷地更新，目前教師已然了解到以往枯燥老舊的教學模式不再適用于現在的數學教育，所以教師在選取教學模式時非常的苦惱，不知道利用哪種教學模式可以更好地提升數學學科的教學質量。而生活化教學可以有效地解決這一問題，生活化教學是一種以“提升學生自主性和實踐能力”為主的趣味教學模式，它的開設在一定程度下提高了學生“想要學習”數學學科的思想，同時還可以有效改善以往枯燥無趣的教學環(huán)境和學習氛圍。

一、引導學生正確認識生活化教學，促使學生的學習積極性可以在此基礎上得到全面的提升

小學數學是學生在學習道路中最為主要且基礎的教育之一，其在小學學習過程中占據了學生大部分的學習地位，由此可知：數學學科對于學生在小學學習成長道路來講是尤為主要的，所以數學教師在講解數學知識時一定要認真思考在教學過程中采取哪種教學模式才能讓學生的數學思維和數學學習能力得到全面的激發(fā)，并且才會讓其學會運用數學知識解決應用題以及生活中的實際問題。所以為了解決這一問題，首先教師就需要將生活化教學引入到數學教育過程中，讓學生明白此教學模式的優(yōu)勢以及重要價值意義有哪些，它的拓展對自身有怎么樣的幫助，促使學生可以在此基礎上正確的認識到生活化教學，從而在正確認識的道路中激發(fā)其對數學學科的學習積極性和學習自主性，進而讓學生可以有目標或目的的進行學習數學，進一步為我國數學教育事業(yè)在新課標背景下的發(fā)展奠定良好且有效的基礎。

二、創(chuàng)設生活化教學情境，促使數學學科的教學質量和教學效果的優(yōu)勢可以最大化地得到呈現

小學階段的學生身心和性格兩方面都還未得到有效的發(fā)展和完善，其性格也比較活潑愛玩且好動，加之學生的學習注意力和專注度也因為性格的原因非常容易受到一些事情的影響，所以從而導致其學習質量和學習成績也是忽上忽下。由此為了能夠有效且全面地解決這一問題，教師在教學中就可以利用生活化教學模式創(chuàng)設生活情境，利用情景的創(chuàng)設讓學生可以真切地感受到數學學科蘊藏的有趣知識及數學文化，進而促使其“想要學習”數學學科的欲望可以在此情況下得到全面的開發(fā)，進一步讓我國數學學科的優(yōu)勢和教學效率可以在教學過程中得到全面的呈現。

三、引入生活實際案例，促使數學學科的生活教學可以得到良好且有效的優(yōu)化

在新課程改革長期實施的背景下，將生活化教學與數學教育學科有效地聯系在一起可以讓以前死板呆滯的教學模式得到一定程度的改革，同時也為學生學習數學學科提供了一個快速且全面的學習途徑。因此，數學教師在教育環(huán)節(jié)中可以多多引入生活中有關數學知識的實際案例以及實際生活事件，然后利用這樣簡便的學習途徑讓學生對數學學科的學習樂趣可以在一定范圍下得到深層次的開拓，并且將生活與實際教學聯系在一起也可以讓學生的應用數學知識的能力得到良好且有效地強化，進一步讓學生的數學知識視野和知識面可以在此基礎上得到全面的拓展。

例如：在學習《小數除法》這一節(jié)課時，為了讓學生更好且更迅速地學習到這節(jié)課的知識，首先教師就可以引入生活中的案例向學生詢問：同學們，老師有一個非常熱愛鍛煉且每天都堅持鍛煉和跑步的朋友A，她之前告訴老師她計劃3周跑步12.4千米，那你們能幫助老師算一下她每周應該跑多少千米嗎？通過實際情況案例的引入讓學生的學習樂趣可以在此基礎上得到全面的開發(fā)，從而促使其學習效果和學習水平能力都可以在生活化教學模式下得到良好的提升，進一步有效優(yōu)化了我國數學學科在新課程背景中的教學效果。

結束語

總而言之，在小學數學教學中拓展生活化教學對學生的學習來講是一件非常有益的事情，它不僅可以幫助學生對數學學科產生“想要學習”的欲望，還可以有效地促使數學教學效率和教學質量在此基礎上得到良好地增強。因此，數學教師在教學過程中要學會利用生活化教學創(chuàng)設生活情景以及結合有關數學知識引入生活實際案例，讓生活化教學的優(yōu)勢可以最大程度的在數學教學過程中得到良好且有效的體現，從而進一步加快我國數學學科教育在新課程背景下的改革進度。

參考文獻：

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