王靜

摘要：在良好的學習習慣的引導下，學生能夠更好的感受知識，能夠以比較積極且主動的姿態(tài)學習知識。小學語文教師在展開對學生的教育時，自然需要助力培養(yǎng)學生較好的語文學習習慣，以促使學生更好地進行語文知識的學習，讓學生的語文水平獲得較好的發(fā)展。基于此，本文將從多方面研究培養(yǎng)小學生良好的語文學習習慣的方式，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：小學語文;學習習慣;教學策略

對處在小學階段的學生而言，學習習慣比較重要，能夠推動他們更好地進行知識的學習，增強他們的學習素養(yǎng)。小學語文教師在展開對學生的教育時，自然需要充分地關注學生在學習習慣方面的發(fā)展情況，盡量加強對學生的學習習慣的培育，以促使學生更好地進行知識的學習，讓學生獲得較好的發(fā)展?；诖?，本文將從以下三個方面對在小學語文中培養(yǎng)學生良好學習習慣的方式進行分析和研究，以供參考。

一、指引預習和復習

處在小學階段的學生，需要好好預習和復習知識，以使得自身能夠更好的應對課堂上的知識的學習，并更好地鞏固所學習的知識，以此增強自身的學習水平。因此，小學語文教師在展開對學生的教育時，應當鼓勵學生做好知識的預習和復習，以此增強學生的學習效果。

預習和復習是學生所需經歷的比較重要的兩個學習環(huán)節(jié)，學生需要通過預習更好地硬度課堂上的知識的學習，并通過復習更好地掌握在課堂上所學習的知識。為此，在展開對學生的教育時，筆者會加強對學生的預習和復習的引導。如，筆者會向學生設計預習和復習課件，促使學生能夠在課件的引導下，更好地掌握預習的情況，更好地明晰復習內容，使得自身能夠更好地掌握知識。此外，筆者也會鼓勵學生多多反饋他們的預習和復習情況，以使得學生能夠在這種知識學習情況的反饋中，能夠規(guī)范自身的言行舉止，使得吱聲能夠集中注意力，更好地進行知識的學習，讓自身能夠更好的掌握知識，并使得自身能夠形成較好的知識學習習慣。

總之，預習和復習是比較不錯的學習習慣，需要學生堅持做這兩件事情。小學語文教師在展開知識的教育時，應當鼓勵學生多多進行知識的預習和復習，以幫助學生更好地掌握知識。

二、制定課堂聽講規(guī)則

課堂是學生進行知識學習的關鍵場所，學生需要在課堂上進行認真聽講，以使得自身更好地掌握知識。小學語文教師在展開對學生的教育時，應當盡量制定課堂聽講規(guī)則，促使學生在規(guī)則的引導下，形成較好的聽課習慣，以促使自身更好地進行課堂上的知識的學習。

為了建立一個良好的聽力系統(tǒng)，規(guī)范學生，促進學生聽課，筆者將留出一個特殊的上課時間，引導學生建立一個自主的聽課系統(tǒng)。筆者會鼓勵學生跟隨自己的想法，討論課堂聽課的規(guī)則，收集學生的想法，引導他們對不同的想法進行投票。最終，得票最高的想法將成為班級的最終規(guī)則。筆者會把課堂規(guī)則印成海報，貼在教室的墻上。因為這種規(guī)則是由學生制定的，所以學生可以充分注意和理解這些規(guī)則，在良好的規(guī)則指導下，認真聽課。當然，當筆者教學的時候，筆者會注意學生的課堂表現(xiàn)，清除那些不遵守規(guī)則的人，并給予一些警告。對于那些不改變的人，筆者會懲罰他們，這樣他們才能參加班級才藝表演。在這種教學指導下，學生可以注意聽講，逐漸形成良好的聽力習慣，更好地掌握課堂知識，提高課堂學習效果。

總之，規(guī)則往往會影響學生的學習狀態(tài)。小學語文教師在展開對學生的教育時，應當盡量關注對學生的教育和指引，促使學生形成較好的學習規(guī)則，促使學生更好地進行課堂聽講，以讓學生更好地掌握知識，增強自身的學習效率。

三、注重監(jiān)督和教育

小學語文教師還應該多多加強對學生的監(jiān)督，并注重對學生的教育，以促使學生能夠在這樣的教育形式的指引下，規(guī)范自身的言行舉止，更好地掌握和了解知識，增強自身的知識學習效果。

筆者在展開對學生的教學時，筆者還會加強對學生的監(jiān)督和教育，以促使學生能夠在筆者這樣的教育形式的引導下，更好地規(guī)范自身的言行舉止，使得自身能夠全身心投入到知識的學習中，形成較好的知識學習習慣。如，在上課的時候，筆者會向學生提問問題，促使學生進行問題的解答，以此充分地了解和關注學生的知識的預習和復習情況，監(jiān)督學生，使得學生能夠在筆者的教學引導下，做好知識的預習和復習。在展開對學生的教學時，筆者還會向學生分享一些與展現(xiàn)出良好的學習習慣相關地文章，加強獨學生的教育和指引，促使學生能夠在筆者的教育指引下，能夠逐漸地形成較好的知識學習習慣，能夠建立起關于在良好的知識學習習慣的引導下，能夠更好的掌握知識學習情況，加強對知識的體會和了解的意識，從而使得自身能夠集中注意力，更好的進行知識的學習，讓自身的知識學習效果獲得發(fā)展和提升，筆者則能夠在這種知識教育的形式的引導下，助力學生更好地掌握知識，使得學生的學習能力獲得發(fā)展和提升?？傊?，小學語文教師應當盡量關注對學生的比較優(yōu)化性的教育，盡量給與學生監(jiān)督，促使學生接收到較好的教學和引導，讓學生更好地學習知識，增強學生的學習水平。

綜上，較好的學習習慣能夠推動學生更好地獲取知識，促使學生的學習水平獲得發(fā)展和提升。因此，小學語文教師需要促使學生多多關注自身在學習習慣方面的發(fā)展需求，從指引預習和復習、制定課堂聽講規(guī)則和注重監(jiān)督教育這三個方面展開對學生的教育和指引，促使學生能夠逐漸地形成較好的語文學習習慣，從而使得學生獲得較好的發(fā)展。

參考文獻：

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