邢薇薇

◆摘? 要：隨著教學(xué)方式的不斷改革，在現(xiàn)如今的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐漸地開(kāi)始運(yùn)用自然拼讀法。教師在教學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候運(yùn)用自然拼讀法可以有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，利用自然拼讀法可以有效地加深他們對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知程度。本文主要是分析了自然拼讀法在小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用。

◆關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語(yǔ)課堂;應(yīng)用

目前在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中自然拼讀法是一種應(yīng)用得比較廣泛的教學(xué)方法，自然拼讀法指的是通過(guò)拼讀的方法來(lái)拼寫(xiě)課本當(dāng)中的單詞，這樣能夠讓學(xué)生在記憶的時(shí)候更加深刻。另外，通過(guò)使用自然拼讀法還可以將學(xué)生存在的錯(cuò)誤單詞發(fā)音進(jìn)行糾正，進(jìn)而提升學(xué)生英語(yǔ)單詞讀音的準(zhǔn)確性，這樣對(duì)于提升他們的英語(yǔ)朗讀能力是非常具有幫助的。

一、在英語(yǔ)對(duì)話(huà)中運(yùn)用自然拼讀法

在小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，常用的一種教學(xué)方式進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，教師一般會(huì)在學(xué)生練習(xí)幾段對(duì)話(huà)之間向他們提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生在對(duì)話(huà)中將問(wèn)題的答案找出來(lái)。因?yàn)閷?duì)話(huà)的內(nèi)容基本上都是根據(jù)某個(gè)事件或者是某個(gè)場(chǎng)景展開(kāi)的，而且答案通常都藏在對(duì)話(huà)中。因此，在教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的時(shí)候教師可以把自然拼讀作為課堂教學(xué)的主線(xiàn)，進(jìn)而將學(xué)生的理解能力提升上來(lái)。比如說(shuō)，在教學(xué)到“How many colours？”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以提前準(zhǔn)備一段對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)的內(nèi)容可以圍繞著顏色進(jìn)行展開(kāi)，可以就蔬菜的顏色進(jìn)行討論，茄子的顏色是Purple，西紅柿的顏色是red，青椒的顏色是green……教師可以先向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹一下對(duì)話(huà)的大致內(nèi)容，然后再將對(duì)話(huà)進(jìn)行播放，最后讓學(xué)生簡(jiǎn)單地復(fù)述一下對(duì)話(huà)的內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)某一段對(duì)話(huà)的內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生的理解能力有效地提升上來(lái)。

二、將自然拼讀法和多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合

俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的時(shí)候，為了有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，教師需要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的課堂教學(xué)當(dāng)中光是找到課堂教學(xué)的主題都需要花費(fèi)一定的時(shí)間，所以教師需要在課堂引入環(huán)節(jié)進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)，這樣可以讓學(xué)生更快地將教學(xué)的意圖掌握好，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中集中注意力進(jìn)行聽(tīng)講。比如說(shuō)，在教學(xué)到“How old are you？”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以將自然拼讀法引入進(jìn)去，將多媒體設(shè)備與教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)動(dòng)畫(huà)以及故事等方式展開(kāi)關(guān)于年齡方面的教學(xué)，畫(huà)面的內(nèi)容是一群小朋友，其中一個(gè)男生問(wèn)小女孩：“Cindy，how old are you？”女孩回答說(shuō)：“I am six years old，what about you？Bob.”男生回答道：“Oh，I am nine years old，I am three years older than you.”通過(guò)這種教學(xué)的形式，學(xué)生可以在生動(dòng)的畫(huà)面教學(xué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，從而加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。通過(guò)將自然拼讀法還有多媒體技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，可以在很大的程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而將他們的英語(yǔ)水平提升上來(lái)。

三、在拼寫(xiě)教學(xué)中應(yīng)用自然拼音法

在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中拼寫(xiě)教學(xué)是從拼讀教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行演變的一種教學(xué)操作，在記憶英語(yǔ)單詞的時(shí)候最主要就是進(jìn)行拼寫(xiě)。通過(guò)開(kāi)展拼讀教學(xué)可以讓給學(xué)生在進(jìn)行單詞發(fā)音的時(shí)候更加正確以及標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生通過(guò)發(fā)音的記憶來(lái)進(jìn)行單詞當(dāng)?shù)氐钠磳?xiě)，這樣可以實(shí)現(xiàn)音形的一致。為了更好地達(dá)到教學(xué)的目的，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要就學(xué)生的單詞發(fā)音進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生在拼讀的時(shí)候更加標(biāo)準(zhǔn)，能夠?qū)卧~中的一些音素發(fā)音都非常清晰地展示出來(lái)。教師在學(xué)生進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練中之后對(duì)單詞中包含的音素進(jìn)行講解，這樣能夠有效地提升學(xué)生對(duì)這些音素的分辨能力，在正確地掌握了單詞的音素之后學(xué)生記憶單詞的效率才能更加高效。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候教師不能只局限于學(xué)生對(duì)單詞的拼寫(xiě)，還得讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)單詞的時(shí)候養(yǎng)成一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在書(shū)寫(xiě)單詞的時(shí)候按照規(guī)范的步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，這樣學(xué)生對(duì)于單詞的記憶才能更加深刻，小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量才能得到有效的提高。

四、在閱讀教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法

在小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中閱讀教學(xué)占據(jù)了非常重要的地位，如果學(xué)生只依靠著對(duì)單詞的認(rèn)知來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的話(huà)，其實(shí)是很難達(dá)到非常理想的教學(xué)效果的。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師可以把自然拼讀法運(yùn)用到閱讀教學(xué)中，在選擇閱讀的文章時(shí)要選用比較容易理解而且涵蓋了基礎(chǔ)單詞的一類(lèi)文章，還得幫助學(xué)生掌握單詞所處的語(yǔ)言環(huán)境，這樣才能更好地去理解閱讀的內(nèi)容，將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提高上來(lái)。與此同時(shí)，教師還能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比如說(shuō)，在教學(xué)到“How many books do you have？”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生在小組當(dāng)中用英文討論自己一共有幾本課外閱讀書(shū)籍，這樣學(xué)生就可以在語(yǔ)境當(dāng)中去更好地感受單詞的準(zhǔn)確使用。通過(guò)在閱讀教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀法可以有效地改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)存在的一些弊病，將學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力提高上來(lái)。

五、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候?qū)W生第一次接觸到英語(yǔ)這門(mén)課程，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中單詞是最重要的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中運(yùn)用自然拼讀法，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生掌握看詞能讀以及聽(tīng)音能寫(xiě)的能力，進(jìn)而將他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率提升上來(lái)。所以，教師需要充分地利用自然拼讀法來(lái)進(jìn)行三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，從而將學(xué)生的自然拼讀能力提升上來(lái)，進(jìn)而將英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高。

參考文獻(xiàn)

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