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        淺談校園防災(zāi)減災(zāi)教育存在的問題與對策

        2021-07-28 09:06:41梁照悅
        速讀·上旬 2021年1期
        關(guān)鍵詞:存在問題

        梁照悅

        ◆摘? 要:自然災(zāi)害是人類文明進(jìn)步面臨的極大威脅,減輕災(zāi)害造成的人員傷亡、心理影響、財(cái)產(chǎn)損失是人類共同面臨的緊迫問題。近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人類干擾活動在加劇,災(zāi)害呈現(xiàn)出波動中加劇的趨勢,防治災(zāi)害的發(fā)生和減輕災(zāi)害造成的損失是應(yīng)對災(zāi)害最有效的途徑。我國災(zāi)害多損失大但人們的防災(zāi)減災(zāi)知識和技能缺乏,加劇了人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)損失的程度。因此,提升我國防災(zāi)減災(zāi)的能力非常重要,而校園防災(zāi)減災(zāi)教育是最重要最有效的途徑,必須加大對我國校園防災(zāi)減災(zāi)教育的重視力度。

        ◆關(guān)鍵詞:自然災(zāi)害;防災(zāi)減災(zāi);存在問題;應(yīng)對措施

        民政部、國家減災(zāi)辦在下半年某日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,某年上半年,各類自然災(zāi)害共造成全國15247.4萬人次受災(zāi),782人死亡,67人失蹤,245.1萬人次緊急轉(zhuǎn)移安置;直接經(jīng)濟(jì)損失1730.2億元。此外,上半年各類自然災(zāi)害共造成17.7萬間房屋倒塌,330.6萬間不同程度損壞;農(nóng)作物受災(zāi)面積14199.7千公頃,其中絕收871千公頃。面對如此嚴(yán)峻的自然災(zāi)害,我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?必須以預(yù)防為主。我們又該如何預(yù)防自然災(zāi)害呢?教育是最重要的一環(huán)。然而,我國學(xué)校在防災(zāi)減災(zāi)教育中還存在一些不足之處有待改進(jìn)。

        一、防災(zāi)減災(zāi)教育中存在的普遍問題

        1.以應(yīng)試教育為主,忽視能力素質(zhì)的提高。近年來,涉及自然災(zāi)害與防治的考題相對較少,而且過于簡單,導(dǎo)致很多學(xué)校對該部分知識技能傳授不夠重視,僅僅停留在勾畫重點(diǎn),死記硬背,照本宣科的層次上。

        2.以課堂教學(xué)為主,忽略第二課堂?,F(xiàn)階段的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出這一特點(diǎn),學(xué)習(xí)時(shí)間很緊,但內(nèi)容很多。因此,大家把時(shí)間抓得緊,就連周末都在傳道授業(yè)解惑,哪肯消耗寶貴的時(shí)間去開展第二課堂,做"無用功"呢?

        3.以教師教授為主,忽略預(yù)防演練。預(yù)防演練無論是準(zhǔn)備工作,還是演習(xí)過程都較為復(fù)雜,尤其是要實(shí)現(xiàn)高度逼真的模擬演練,收到良好的演習(xí)效果,難度就更加巨大。

        二、提高防災(zāi)減災(zāi)教育的有效措施

        1.改變教學(xué)理念和教學(xué)方式,讓防災(zāi)減災(zāi)知識落到實(shí)處

        在應(yīng)試教育的今天,仍有很多老師照本宣科,僅停留在對知識的識記,解題答題的能力訓(xùn)練上,沒有教給學(xué)生終生受益的知識和技能。

        針對這一點(diǎn),有一個(gè)成功的教學(xué)案例:臺風(fēng)“韋帕”來了,上海市里緊急通知全市學(xué)校放假一天。當(dāng)學(xué)生們聽到這個(gè)消息時(shí),他們完全沉浸在不上課的快樂中,絲毫沒有感覺到"韋帕"給我們的生產(chǎn)生活帶來怎樣的影響。這時(shí),某地理老師感覺到一個(gè)絕好的自然災(zāi)害教育機(jī)會。于是他匆忙把作業(yè)布置下去。①你知道什么是臺風(fēng)嗎?②臺風(fēng)來臨前,人們做了哪些準(zhǔn)備?③臺風(fēng)來臨時(shí),你感受到了它的威力了嗎?表現(xiàn)在哪些方面?請你將你看見的或聽見的事例寫下來。④臺風(fēng)走后,人們又做了些什么?⑤你認(rèn)為臺風(fēng)有沒有給我們的生產(chǎn)生活帶來好的影響呢?帶著問題,孩子們在親身體驗(yàn)和老師的指導(dǎo)中全面認(rèn)識了臺風(fēng)這種在自己生活的城市頻發(fā)的自然災(zāi)害。這樣的親身教育必將讓孩子們終生難忘。

        2.開展豐富多彩的第二課堂,提高防災(zāi)減災(zāi)意識

        各層級的學(xué)校都可以組織開展自然災(zāi)害的主題班會;可以發(fā)動學(xué)生辦相關(guān)的黑板報(bào)、手抄報(bào);還可以開展專題討論等等。例如:2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級地震,造成69227人遇難,374643人受傷,失蹤17923人。2011年3月11日日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級強(qiáng)烈地震并引發(fā)特大海嘯,大地震及海嘯已確認(rèn)造成8277人死亡,12722人失蹤。針對這兩組數(shù)據(jù),教師組織學(xué)生開展了專題討論——為什么汶川地震比日本地震造成的傷亡更嚴(yán)重?通過討論,學(xué)生深刻地認(rèn)識到了防災(zāi)減災(zāi)的重要性,也掌握了更多的防災(zāi)減災(zāi)知識。

        在校內(nèi),利用國旗下講話、大型展板、邀請專家講學(xué)等等形式,深化防災(zāi)減災(zāi)意識。例如:每年5月12日,學(xué)校國旗下講話的主題可以圍繞“汶川地震”展開;每年國際減災(zāi)日,要求每個(gè)班級制作一張以“防災(zāi)減災(zāi)”為主題的大展板,開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育;學(xué)校還可以定期征集“防災(zāi)減災(zāi)”論文,發(fā)表于???。

        在校外,可以開展實(shí)地教學(xué)。比如利用小長假開展體驗(yàn)教學(xué),帶領(lǐng)孩子們合實(shí)地情況開展宣傳教育活動,教會學(xué)生逃生、自救、互救等相關(guān)知識。

        3.加強(qiáng)預(yù)防演練,有效地提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)技能

        古人云:“讀萬卷書,行萬里路”,僅靠平時(shí)我們所學(xué)的書本知識去應(yīng)對各種突如其來的災(zāi)害是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須進(jìn)行高度仿真的預(yù)防演練。例如:學(xué)??梢越M織火災(zāi)逃生演練,第一遍,在沒有任何準(zhǔn)備工作的情況下,全程監(jiān)控學(xué)生的逃生過程,對照視頻由班主任組織討論每一位學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和不足;第二遍,請當(dāng)?shù)叵拦俦蛶熒餐M演習(xí),同樣全程監(jiān)控后再結(jié)合視頻總結(jié)教育。

        在自然災(zāi)害造成的損失不斷加重的今天,我國學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識依然相當(dāng)薄弱,防災(zāi)減災(zāi)技能依然欠缺。因此,在學(xué)校教育中不僅要向?qū)W生介紹自然災(zāi)害的類型、成因、危害、更要注重培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害意識,最重要的還要教會學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)的技能。在自然災(zāi)害面前,誰具備了防災(zāi)減災(zāi)意識,誰掌握了防災(zāi)減災(zāi)技能,誰就能在抵御災(zāi)害的過程中沉著冷靜地處置、機(jī)智靈活地應(yīng)對、及時(shí)正確地自救,讓生命多一份安全系數(shù)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]秀麗.中學(xué)地理教學(xué)中防災(zāi)減災(zāi)教育的探討[D].東北師范大學(xué)學(xué)位論文,2003.

        [2]蘭俊麗.提升校園防災(zāi)教育實(shí)效性研究[J].當(dāng)代教育科學(xué),2015(04):61-62.

        [3]黃萍.學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)教育模式探討[J].防災(zāi)博覽,2013(05):66-71.

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