莫先英

◆摘? 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的人運(yùn)用越來(lái)越多，運(yùn)用范圍也變得越來(lái)越廣泛，因此我國(guó)教育部門(mén)也越來(lái)越重視英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的教學(xué)。小學(xué)階段正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要被重視起來(lái)。想要學(xué)好英語(yǔ)最重要的就是培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，繪本最近當(dāng)今社會(huì)一直新穎的教學(xué)方式，在一定程度上可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。但現(xiàn)今英語(yǔ)繪本的教學(xué)仍然存在許多的問(wèn)題。本文先是分析了繪本在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)的重要性，其次找出了繪本在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)存在的問(wèn)題，最后提出了在繪本教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的策略。

◆關(guān)鍵詞：繪本;小學(xué)英語(yǔ);核心素養(yǎng)

一、繪本在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)的重要性

1.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

英語(yǔ)繪本中有許多富含作者構(gòu)思的圖片，畫(huà)面優(yōu)美，色彩鮮明，為小學(xué)生營(yíng)造出一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。且繪本中的圖片有一定的連貫性，是串聯(lián)在一起的，吸引學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。再者說(shuō)小學(xué)生對(duì)圖畫(huà)很感興趣，這種興趣帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)一步地走入到繪本課文中去，學(xué)習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.有利于提高學(xué)生的理解能力

小學(xué)英語(yǔ)的繪本教材大多是優(yōu)秀的，具有經(jīng)典性和完整性，有豐富的情感以及道理。而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)文字的學(xué)習(xí)能力有一定的局限性，對(duì)圖片的理解能力更強(qiáng)。因此將英語(yǔ)繪本引進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，可以更好的讓學(xué)生理解教學(xué)的內(nèi)容，感受到西方英語(yǔ)的文化水平，讓學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的理解能力。

3.有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)

英語(yǔ)繪本中有許多優(yōu)美的畫(huà)面以圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，會(huì)很容易讓學(xué)生有切身的體驗(yàn)，便于學(xué)生感受到語(yǔ)言環(huán)境的優(yōu)美。對(duì)低年級(jí)學(xué)生的繪本教學(xué)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加深其對(duì)繪本學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，在今后遇到類(lèi)似環(huán)境的時(shí)候，腦海里迅速調(diào)出這一課繪本知識(shí)，積極的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)出其在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的現(xiàn)象，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)。

二、繪本在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法

教師受以往教學(xué)方式的影響，認(rèn)為只要學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)就好，考試出來(lái)的成績(jī)漂亮就好，注重“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象較明顯。往往忽略了學(xué)生是否接受這樣的教學(xué)方法，能否適應(yīng)。而繪本作為新穎的教學(xué)方式，往往會(huì)被英語(yǔ)教師忽視，認(rèn)為沒(méi)有原來(lái)的教學(xué)方法保險(xiǎn)。從而不去探索如何運(yùn)用好繪本，靈活的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。所以教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于繪本在小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的教學(xué)。

2.教師們的形式教學(xué)

繪本教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，進(jìn)而許多課本的教材都存在這一塊，教師講課時(shí)也要講授這部分內(nèi)容。但是大多教師都是為了完成課程內(nèi)容匆匆?guī)н^(guò)繪本教學(xué)這一部分，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)。沒(méi)有更深層次的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)繪本所要表達(dá)出來(lái)的情感以及要學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以這種形式教學(xué)是不利于小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、繪本教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的策略

1.利用繪本多學(xué)習(xí)語(yǔ)言單詞和句子

單詞和句子的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，學(xué)好了英語(yǔ)單詞，才能更好的組成句子，用英語(yǔ)說(shuō)出要表達(dá)的意思。因此小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該通過(guò)繪本盡可能多教授學(xué)生英語(yǔ)單詞，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。教師們應(yīng)該注重對(duì)英語(yǔ)繪本的靈活運(yùn)用，讓其成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、句子的輔導(dǎo)工具。例如：在教學(xué)人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo這個(gè)單元時(shí)，就可以引入與其相關(guān)的英語(yǔ)繪本，比如：1，2，3 To The Zoo，讓其與課文內(nèi)容相輔相成。打開(kāi)繪本，繽紛的顏色、精美的圖畫(huà)很快就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，一列載著各種動(dòng)物的火車(chē)帶著著孩子們來(lái)到了精彩動(dòng)物的世界，讓學(xué)生充滿(mǎn)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。接下來(lái)的學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)看到不同的動(dòng)物，一邊數(shù)數(shù)，一邊學(xué)習(xí)elephant、mokey、bird、giraffe、lion、bear等單詞，放學(xué)回家后還會(huì)很開(kāi)心的把動(dòng)物園里的景象給父母介紹一遍，單詞又在不經(jīng)意間鞏固了，亦或者再去動(dòng)物園游玩，這樣效果就更佳。因此運(yùn)用繪本來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的方式是很顯著的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

2.利于繪本教學(xué)進(jìn)行情感教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生情感素養(yǎng)的培養(yǎng)，也成為了小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵部分。因此繪本教學(xué)需要提高對(duì)情感教育的重視，將二者巧妙的結(jié)合在一起，在繪本教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極正確的心態(tài)。教師們可通過(guò)繪本中蘊(yùn)含的情感知識(shí)，讓學(xué)生形成情感共鳴。例如：在教授三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 My family這個(gè)單元時(shí)，教師教授相關(guān)課程之后，也可引申加入一些親情小故事，比如：I Am a Big Brother，現(xiàn)在二胎家庭很普遍，這本繪本幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭中的愛(ài)和情感，培養(yǎng)幫助照顧弟弟妹妹的意識(shí)、能力和責(zé)任感，要當(dāng)好大哥哥和大姐姐，認(rèn)識(shí)到偉大的親情，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生理解親情的可貴。通過(guò)繪本教學(xué)，不僅使學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)得到豐富，還增強(qiáng)了其情感的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

由此可知，英語(yǔ)繪本不僅可以傳授學(xué)生課本知識(shí)，使學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)得到鞏固，還可以培養(yǎng)學(xué)生情感素養(yǎng)。新穎的繪本教學(xué)方式吸引了學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們積極且主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此教師們應(yīng)該勇于創(chuàng)新，把繪本教學(xué)巧妙的結(jié)合到課堂教學(xué)中，找到適合自己的繪本教學(xué)方法，更好的帶動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。但是這些需要慢慢摸索，教師們應(yīng)該走出原來(lái)的教學(xué)舒適圈，緊跟時(shí)代的部分，運(yùn)用新方法教導(dǎo)學(xué)生。

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