賀德一

◆摘? 要：在小學學校的教育教學中，體育教學是促進學生全面發(fā)育、增強學生的體質、提高學生運動能力、培養(yǎng)學生道德和意志品質的一項重要課程。而興趣是影響小學生體育學習的重要因素，因此，要想最大化地發(fā)揮體育教學的作用，教師首先要激發(fā)和培養(yǎng)小學生的體育學習興趣。

◆關鍵詞：小學生;體育;學習興趣;重要性;策略

從教育心理學上來說，學習興趣是人們傾向于認識、研究獲得某種知識的心里特征，是推動人們求知的內(nèi)在動力。也就是說，如果學生對體育學習產(chǎn)生了興趣，他們就會專心致志地學習和研究它，從而有效提高體育的學習效果，促進體育教學積極作用的發(fā)揮。

一、小學生體育教學的現(xiàn)狀分析

隨著素質教育改革的不斷推進，在現(xiàn)在的小學學校教學中，體育教學逐漸得到各個學校的重視。但是小學體育教學質量卻有待進一步提升，許多學校的小學體育課就是單純帶學生跑跑步，要不就是讓學生自己活動，老師就是負責看著學生別出現(xiàn)安全問題。老師對自己的體育課程絲毫不做設計，導致很多學生從開始的興致勃勃逐漸對體育課興致寥寥，甚至不想上體育課。這種現(xiàn)象主要就是體育老師的教學水平和教學觀念嚴重影響了學生的體育學習興趣。另外，現(xiàn)在仍然有很多學校對體育教學不夠重視，不同程度存在體育課被占用的現(xiàn)象，尤其是在農(nóng)村小學，再加上體育師資力量和體育器材場地的限制，都直接影響了學生的體育學習興趣。因此，在當前小學體育教學中，學校首先要提高對體育教學的認識，其次就是體育教師要不斷提升自己的教學理念和教學水平，從而培養(yǎng)學生的體育學習興趣，促進學生的身心發(fā)展。

二、激發(fā)小學生體育學習興趣的重要性

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。激發(fā)興趣可以有效提高學生的積極性和主動性，尤其是對于年齡小的小學生來說。他們的理解能力有限，自控力又不強，能促使他們不斷學習的主要內(nèi)在動力就是興趣。當學生對體育學習產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們就會積極主動地參與到體育活動中，全身心地享受體育活動。在這個過程中，學生內(nèi)心的表現(xiàn)欲會得到極大的激發(fā)，會獲得更好的情感體驗，同時也會激發(fā)學生思維能力，促進學生智能開發(fā)。因此，在小學體育教學中，充分激發(fā)學生的體育學習興趣會讓體育教學事半功陪，有效提高教學效率和教學質量。

三、激發(fā)和培養(yǎng)小學生體育學習興趣的有效策略

興趣并不是天生的，而是后天形成和發(fā)展起來的。學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)也是需要在教學活動中不斷發(fā)展的。激發(fā)和培養(yǎng)小學生的體育學習興趣是體育教學的一項重要內(nèi)容。作為小學體育教師，要不斷學習和探索激發(fā)和培養(yǎng)學生體育學習興趣的有效策略，不斷改進自身的教學方式，提高體育教學水平。

（一）提升教師自身的教學水平

教師自身的言行態(tài)度、教學水平和教學觀念會直接影響學生的學習興趣?，F(xiàn)在很多學校的體育老師不是專門的體育專業(yè)畢業(yè)，自身的專業(yè)能力有限，教學內(nèi)容枯燥乏味，教學方法老套陳舊，直接影響了學生的學習興趣。因此，作為體育教師，要不斷加強自身專業(yè)能力的提升，轉變傳統(tǒng)教學觀念，提升自己的教學水平，重視自身的綜合素養(yǎng)的提升。

（二）建立良好的師生關系

師生關系也是影響學生學習興趣的重要因素?？涿兰~斯曾說過，學生之所以善惡學問，原因在教員自己身上。由此可見，教師對學生的影響之大。而很多的小學體育老師在教學過程中專斷沉悶，對待學生沒有耐心，甚至還會言辭犀利，訓斥學生，這樣緊張的師生關系，會直接導致學生厭惡體育，更談不上學習興趣了。因此，作為小學體育老師，要多一點耐心，盡量和學生多交流，多聽一聽學生的想法，在體育活動中盡量與學生一起參與，營造活躍、寬松的教學氛圍，這樣的體育課堂會令學生身心愉悅，自然學生也就會喜歡上體育課。

（三）游戲教學與體育教學相結合

要激發(fā)學生的學習興趣，就要從學生喜歡的事情入手。小學生的特點就是好動、愛玩，因此體育課可以充分結合小學生的特點來設計教學內(nèi)容，將玩游戲和體育教學相結合，讓學生既開心地玩了游戲，又完成了體育教學課程。比如，兩人三足行。這個游戲不僅趣味性十足，能激發(fā)學生的參與興趣，而且可以在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，在競賽中培養(yǎng)學生堅持不懈的意志品質。又比如，麻雀逗貓的游戲。在地上畫一個圈，老師可以先進入圈里當貓，學生當麻雀。游戲開始之后，學生可以用單腳或者雙腳任意地跳進跳出，挑逗小貓，貓就尋找機會抓麻雀，一旦抓住之后，就互換角色。在這個游戲中，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生反應能力，而且老師的積極參與能有效拉近師生距離，有助于建立良好的師生關系。

（四）情感教學與體育教學相結合

興趣本身就是一種情感態(tài)度，所以在體育教學中，老師一定不能忽視情感教學的重要性，要將情感教學和體育教學緊密結合，發(fā)揮情感教學在激發(fā)和培養(yǎng)學生體育學習興趣中的重要作用。比如，在兩人三足這個趣味競賽游戲中，有的學生因為相互配合較好獲得勝利，也有的學生因為著急而在配合中出現(xiàn)差錯，導致失利。這時，老師就要密切觀察和抓住學生的心理變化，適時地開展情感教育，引導學生正確對待比賽輸贏，幫助學生建立自信心，培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生感受到體育學習的快樂。

總之，激發(fā)和培養(yǎng)小學生體育學習興趣是小學體育教學的重要內(nèi)容，體育教師要結合學生的身心特點，設計多樣化的教學活動，激發(fā)學生的參與熱情，讓學生主動參與到體育學習中，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]張向明.試論小學生體育學習興趣的培養(yǎng)[J].學周刊，2016（11）.

[2]何曉潔.淺談何如激發(fā)和培養(yǎng)小學生體育學習興趣[J].中國校外教育，2011（09）.