黃小芳

◆摘? 要：發(fā)展高中學(xué)生時(shí)期身體是不斷培養(yǎng)高中學(xué)生良好體育運(yùn)動(dòng)興趣與提高體育文化素養(yǎng)的重要兩個(gè)階段，因此在開展高中學(xué)生體育趣味教學(xué)中身體教師我們應(yīng)該牢牢抓住該兩個(gè)階段的教學(xué)重要性，清楚地準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和做到開展高中學(xué)生體育趣味教學(xué)對(duì)高中學(xué)生身體素質(zhì)不斷提高的重要性和意義，進(jìn)而根據(jù)當(dāng)前高中學(xué)生的身體生理、心理等各階段具體特征綜合采取體育趣味立體化活動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。本文根據(jù)高中趣味性體化文學(xué)引導(dǎo)體育教學(xué)策略在我國(guó)高中文化體育學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用的特殊必要性，對(duì)高中趣味性文化體育引導(dǎo)教學(xué)策略的研究依據(jù)、趣味性文化體育引導(dǎo)教學(xué)策略的研究方法應(yīng)用進(jìn)行專題研究案例分析。

◆關(guān)鍵詞：趣味化;高中體育;有效運(yùn)用;體育素養(yǎng);改革策略

1高中體育趣味化改革的必要性

趣味性文化教學(xué)是在泛指在課堂教學(xué)改革過程中為了提高課堂趣味性教學(xué)效果，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)教學(xué)的更加有興趣，從而為課堂教學(xué)中的目標(biāo)以及任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)達(dá)成實(shí)施提供良好教學(xué)支持.這一課程改革的教學(xué)必要性大致體現(xiàn)在三個(gè)重要方面：

1.1是體育教學(xué)活動(dòng)氛圍沉悶

許多學(xué)校體育教師在學(xué)校體育活動(dòng)教學(xué)中墨守成規(guī)，整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)死氣沉沉，學(xué)生和體育教師之間往往缺少一個(gè)興奮點(diǎn)，導(dǎo)致體育教師他們教的費(fèi)力、學(xué)生們教學(xué)的苦悶.

1.2是體育教學(xué)方法過于老套

不少面向高中生的體育教師在具體體育教學(xué)工作過程中，沿襲多年以來的老師統(tǒng)一套教學(xué)方式，在體育教師開始傳授體育動(dòng)作基本要領(lǐng)之后，學(xué)生就會(huì)進(jìn)行一種機(jī)械式的模仿，接下來我們就是進(jìn)行高頻率的熱身訓(xùn)練.這樣的體育教學(xué)方法不僅使高中學(xué)生不僅體力得以消耗較大，而且學(xué)生身心得以達(dá)不到有效率的放松，對(duì)整個(gè)體育教學(xué)教研工作而言也就產(chǎn)生了一個(gè)范例。

1.3是課堂教學(xué)有效互動(dòng)教育滯后

趣味體育課堂教學(xué)中學(xué)校教師和課堂學(xué)生之間、學(xué)生相互之間如何進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)教育是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，廣大體育教師學(xué)校要特別注重對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效互動(dòng)和各環(huán)節(jié)問題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，趣味一體化教學(xué)改革的一個(gè)重要工作著力點(diǎn)也就是教師要徹底改變目前教學(xué)活動(dòng)缺少有效互動(dòng)的普遍狀況，以更加新穎的教學(xué)形式，讓課堂師生之間、生生之間有效的教學(xué)互動(dòng)豐富起來。

2高中體育趣味化改革策略

2.1實(shí)施趣味化熱身活動(dòng)

在實(shí)際教學(xué)課題中，高中數(shù)學(xué)體育教師不僅可以選擇組織幾個(gè)學(xué)生一起開展一些趣味個(gè)性化的體育熱身游戲活動(dòng)，教師甚至可以通過多種體育熱身游戲方法來進(jìn)行代替以往的體育熱身活動(dòng)方法，如高中教師在體育熱身中可以組織幾個(gè)學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)蛇形的奔跑的小活動(dòng)游戲，學(xué)生在這個(gè)蛇形的奔跑的小游戲中會(huì)覺得感覺十分新穎、有趣，能更加積極的主動(dòng)參與游戲進(jìn)來，這在這里一方面大大提高了高中學(xué)生的活動(dòng)積極性，另一方面也大大提升了高中體育操在課堂上的趣味性，同時(shí)也充分達(dá)到了體育熱身的良好效果。

2.2開展競(jìng)技化課堂活動(dòng)

體育運(yùn)動(dòng)本身就應(yīng)該具有很強(qiáng)得的體育競(jìng)技性，高中學(xué)校體育教師當(dāng)然可以在體育課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮和突出高中體育這個(gè)學(xué)科的這一基本特性，組織廣大學(xué)生積極開展高中競(jìng)技化體育課堂教學(xué)活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的高中體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。例如說當(dāng)教師在開始引導(dǎo)各組學(xué)生一起學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)跑、短跑的各種相關(guān)跑步知識(shí)時(shí)，教師就發(fā)現(xiàn)可以在引導(dǎo)學(xué)生掌握跑步知識(shí)基礎(chǔ)上，根據(jù)各組學(xué)生實(shí)際身體素質(zhì)，將每組學(xué)生個(gè)別分成多個(gè)跑步小組，然后教師讓各組中的學(xué)生共同開展有關(guān)趣味戶外接力跑的競(jìng)賽活動(dòng)，在每次競(jìng)賽進(jìn)行過程中，教師不僅要及時(shí)設(shè)置學(xué)生相應(yīng)的積分獎(jiǎng)罰獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，對(duì)競(jìng)賽獲勝的那個(gè)小組學(xué)生進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也對(duì)競(jìng)賽成績(jī)比較差的那個(gè)小組學(xué)生進(jìn)行有關(guān)趣味接力化學(xué)的懲罰，促使各組學(xué)生今后可以在戶外競(jìng)技中能夠更好的充分表現(xiàn)自我，調(diào)動(dòng)各組學(xué)生的戶外跑步熱情。在我國(guó)高中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，通過各類競(jìng)技化體育活動(dòng)的廣泛開展，還不僅可以在很大一定程度上有效提高高中學(xué)生的社會(huì)團(tuán)隊(duì)友愛合作精神觀念，有助于促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)發(fā)展。

2.3實(shí)施情境化課堂教學(xué)

對(duì)于當(dāng)前高中學(xué)生體育課程教學(xué)，教師我們可以通過利用情境互動(dòng)教學(xué)這種手段，為高中學(xué)生自身構(gòu)建一個(gè)良好的高中體育教學(xué)情境，讓更多學(xué)生在這個(gè)情境中能夠更好的理解學(xué)習(xí)高中體育相關(guān)知識(shí)。體育知識(shí)課堂上用于構(gòu)建體育情境的這種方式主要有很多種，其中最為常見的一種就是通過視頻課程創(chuàng)設(shè)體育情境，目前我國(guó)體育已經(jīng)發(fā)展成為了一種具有國(guó)際性的文化，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家都高度重視了對(duì)體育專業(yè)人才的選拔培養(yǎng)，同時(shí)由于國(guó)際上目前還有很多大型體育賽事，構(gòu)建一個(gè)和諧的中學(xué)體育知識(shí)課堂學(xué)習(xí)氛圍，在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)中小學(xué)生一起學(xué)習(xí)一些相關(guān)聯(lián)的籃球動(dòng)作技巧，從而可以促進(jìn)中小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效果的逐步提升。

3結(jié)束語

綜上所述，在新歷史時(shí)期下，為了能夠更好的有效促進(jìn)我校高中數(shù)學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)健康開展，體育教師就非常需要積極的探索改革、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)活動(dòng)模式，全面提高廣大學(xué)生對(duì)高中體育教學(xué)知識(shí)的熱情，激發(fā)廣大學(xué)生的高中體育知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)欲望，讓更多學(xué)生課后能真正的感到喜歡和愛上高中體育課，以此不斷強(qiáng)化我校高中數(shù)學(xué)體育科的課堂教學(xué)活動(dòng)效果。

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