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        生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性分析

        2021-07-28 16:06:22周媛
        速讀·上旬 2021年5期
        關(guān)鍵詞:生活化教學(xué)模式初中物理教學(xué)重要性

        周媛

        ◆摘? 要:隨著新課改的進(jìn)一步發(fā)展,教師在日常的教學(xué)中,已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了生活化教學(xué)這種教學(xué)模式,并且取得了不錯(cuò)的成果。初中階段是學(xué)生初步探索物理知識(shí)的階段,在這個(gè)階段,學(xué)生要充分地掌握物理方面的知識(shí)、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、為以后更深層次的物理知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而生活化教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的有效保障。鑒于此,本文對(duì)生活化教學(xué)模式的重要性、提高初中物理教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析。

        ◆關(guān)鍵詞:生活化教學(xué)模式;初中物理教學(xué);重要性;有效性;方法

        物理這門(mén)學(xué)科與人們的實(shí)際生活緊密相連,在平時(shí)的生活中,學(xué)生可以觀察到很多有趣的物理現(xiàn)象,因此,在初中物理教學(xué)中引入生活化教學(xué),可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。初中階段是學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科的起步階段,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難,久而久之,會(huì)產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的厭煩情緒,通過(guò)運(yùn)用生活化的教學(xué)模式,有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,從而提升物理教學(xué)的有效性。

        一、生活化教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的重要性

        (一)體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念

        隨著新課改的不斷深入,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,各個(gè)學(xué)校已經(jīng)充分地貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在這個(gè)以人為本的理念中,作為其重要組成部分的生活化教學(xué),可以幫助學(xué)生觀察生活中的物理現(xiàn)象,并通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)來(lái)解釋生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,這種教學(xué)模式,可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生的自學(xué)能力。教師在傳授物理知識(shí)的過(guò)程中,將物理學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,可以充分展現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。

        (二)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        教師在物理教學(xué)過(guò)程中,將日常的生活現(xiàn)象通物理知識(shí)有效地結(jié)合在一起,可以活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓原本枯燥乏味的課堂生活變得更加靈活。

        例如:教師在教授關(guān)于摩擦力知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)人走路時(shí),前腳與后腳的摩擦力方向。學(xué)生在這個(gè)熟悉的場(chǎng)景中,不僅觀察到了有趣的物理現(xiàn)象,還掌握了所學(xué)的物理知識(shí),這就最大程度地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,有效地提升了學(xué)習(xí)效率,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

        (三)提升物理知識(shí)理解力

        物理是一門(mén)抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,初中階段是學(xué)生剛剛接觸物理知識(shí)的初級(jí)階段,在這一階段里,難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把控比較困難這一現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)中可能會(huì)達(dá)不到很好的效果。但是,如果將生活化教學(xué)模式引進(jìn)教學(xué)過(guò)程中,就可以實(shí)現(xiàn)抽象性極強(qiáng)的物理知識(shí)具體化,讓學(xué)生的理解更加深入、更加細(xì)致。

        例如:教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到路上隨處可見(jiàn)的車(chē)輛,它們與速度力學(xué)之間存在千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,讓學(xué)生對(duì)速度力學(xué)知識(shí)更加具體化、形象化,通過(guò)運(yùn)用這樣的生活化教學(xué)方法,可以增強(qiáng)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,并加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶力。

        二、優(yōu)化生活化教學(xué)模式,提高初中物理教學(xué)有效性的方法

        (一)通過(guò)生活化教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        在物理教學(xué)過(guò)程中,最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是設(shè)置生活化的教學(xué)情景,教師可以通過(guò)一些教學(xué)器具以及工具來(lái)模擬生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象,從而讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到物理知識(shí)同日常生活的緊密關(guān)系,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,使其積極地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理知識(shí),因此,教師在進(jìn)行物理教學(xué)前,一定要準(zhǔn)備一些與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活用具,在教學(xué)中,運(yùn)用這些用具,生動(dòng)地還原物理原理。

        例如:教師在課堂中可以運(yùn)用多媒體播放蒼蠅和老牛的叫聲,讓學(xué)生比較兩種不同的聲音,思索哪個(gè)的音調(diào)比較高?哪個(gè)的響度最大?也可以通過(guò)游戲的方式,讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)分別用鋼琴和古箏演奏出的同一首曲子,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考同一首曲子用不同的樂(lè)器演奏出的音調(diào)與響度有什么不同,讓學(xué)生深刻理解音色的內(nèi)涵。

        (二)教學(xué)活動(dòng)生活化,感受物理與生活的關(guān)系

        教師在物理教學(xué)時(shí),要認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性,如果教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中,僅僅通過(guò)語(yǔ)言對(duì)書(shū)本展開(kāi)講解,學(xué)生將無(wú)法透徹地理解所學(xué)知識(shí)。但是,將物理教學(xué)同生活聯(lián)系在一起,將會(huì)使學(xué)生的體驗(yàn)更加真實(shí)化。

        例如:教師在講授《壓強(qiáng)》方面的知識(shí)時(shí),可以讓學(xué)生一起做個(gè)小游戲,讓他們將自己的食指用鉛筆尖端壓住,并且逐漸增加壓力,這時(shí),可以提出問(wèn)題:“你們的食指有什么感覺(jué)呢?”隨后,再讓學(xué)生再將鉛筆的兩端用兩手的食指一起壓住,這次兩個(gè)手指又產(chǎn)生了什么感覺(jué)呢?有什么不同呢?最后,再讓學(xué)生們思考一下,兩個(gè)手指雖然一起受到壓力,但是為什么產(chǎn)生了不同的效果呢?通過(guò)這樣的思考,尋找出“什么因素與壓力作用效果有關(guān)?”這一問(wèn)題答案。這些與生活息息相關(guān)的活動(dòng),可以幫助學(xué)生更深入地理解物理知識(shí)。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        總而言之,隨著新課改的深入,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需要,生活化教學(xué)模式也隨著時(shí)代的變化展現(xiàn)出來(lái)。物理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,很多物理知識(shí)都來(lái)源于生活之中,因此,在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用到生活化教學(xué),可以增加物理學(xué)習(xí)的趣味性,有助于學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí),從而提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn)

        [1]董隨心.以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性思考[J].試題與研究,2021(02):96-97.

        [2]成文朋.探究以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性[J].新課程,2020(14):164.

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