劉敬坤

◆摘? 要：高考改革逐步推進(jìn)過(guò)程中，我國(guó)教師面臨的是全新的教學(xué)挑戰(zhàn)與教學(xué)壓力，是有必要結(jié)合高考改革形勢(shì)針對(duì)課堂教學(xué)作出具體化調(diào)整的，只有這樣，才可讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具針對(duì)性，便可給予學(xué)生學(xué)習(xí)上較多助力，即可保障學(xué)生在日后的高考考試中獲取較高的分?jǐn)?shù)，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的。基于此，我們圍繞高考改革做進(jìn)一步探索，進(jìn)一步分析和闡述高考改革視域下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及教學(xué)策略，希望可以讓廣大的高中教師和學(xué)生受益匪淺。

◆關(guān)鍵詞：新高考改革;高中;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);教學(xué)策略

現(xiàn)階段，隨著新高考改革的順利推進(jìn)，無(wú)形中對(duì)我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教師形成了全新的教學(xué)考驗(yàn)，無(wú)論是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，都需要做出相應(yīng)改變，只有如此，才可保障學(xué)生學(xué)習(xí)有側(cè)重點(diǎn)、教學(xué)更具針對(duì)性，目的是扎實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之余助力學(xué)生在高考中獲取好的分?jǐn)?shù)和名詞，即可為學(xué)生考入好大學(xué)并收獲美好人生提供保障。以下基于個(gè)人看法提出的教學(xué)與學(xué)習(xí)策略，以供參考與借鑒。

一、增加教學(xué)趣味性

對(duì)于大多數(shù)高中生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)枯燥、嚴(yán)謹(jǐn)且嚴(yán)肅的學(xué)科，并不會(huì)在學(xué)習(xí)期間對(duì)其產(chǎn)生較大的興趣，自然喪失了學(xué)習(xí)中的動(dòng)力，這無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率大打折扣，同時(shí)，也會(huì)對(duì)今后的高考產(chǎn)生一些負(fù)面影響，所以說(shuō)，有必要針對(duì)這一教學(xué)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀作出調(diào)整，還需高中數(shù)學(xué)教師有意識(shí)的增加數(shù)學(xué)趣味性，從而讓原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)闅夥栈钴S、更具趣味性的課堂，相信會(huì)讓教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)效果事半功倍。

教師不妨借助游戲、多媒體設(shè)備等多方面支持，來(lái)進(jìn)一步凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力與趣味性，這是一個(gè)不錯(cuò)的思路，再做到課堂“放手”，賦予學(xué)生較多的學(xué)習(xí)空間、探究空間等，從而讓在興趣的指引下形成數(shù)學(xué)思維并提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境、強(qiáng)化心理素質(zhì)，將起到積極作用和影響，對(duì)于樂(lè)觀面對(duì)高考挑戰(zhàn)將提前做好鋪墊。

二、挖掘數(shù)學(xué)思想

不置可否的是，以往的高中數(shù)學(xué)課堂是不注重挖掘和闡述數(shù)學(xué)思想的，但面對(duì)新高考改革趨勢(shì)下過(guò)多的重視數(shù)學(xué)思想問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師務(wù)必加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想的重視程度，從而強(qiáng)化挖掘和呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思想的意識(shí)及動(dòng)力，更要在課堂上所創(chuàng)設(shè)學(xué)生近距離接觸數(shù)學(xué)思想的機(jī)會(huì)，便可助力學(xué)生學(xué)習(xí)愈加深入，即可避免學(xué)生學(xué)習(xí)流于表面。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，是蘊(yùn)含多種思想的，包括數(shù)形結(jié)合思想、分類整理思想、轉(zhuǎn)化規(guī)劃思想等等，這些思想都潛藏在不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，需要數(shù)學(xué)教師有針對(duì)性的進(jìn)行挖掘，同時(shí)，教師可以借助相關(guān)綜合性數(shù)學(xué)問(wèn)題展開(kāi)求解訓(xùn)練，從而讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)思想、認(rèn)知數(shù)學(xué)思想并全面掌握數(shù)學(xué)思想，便可采用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，也可在數(shù)學(xué)思想的引導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的考察和思索，即可發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)間的規(guī)律，就有可能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具有效性。當(dāng)然，通過(guò)小組合作的方式強(qiáng)化學(xué)生把握數(shù)學(xué)思想的程度，也是可行的策略，即可保障多樣化數(shù)學(xué)思想充斥整個(gè)課堂、即可讓學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)變?yōu)橛行W(xué)習(xí)，相信是可以在高考中發(fā)揮較強(qiáng)助力的。

三、注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)意義，遠(yuǎn)大于數(shù)學(xué)知識(shí)傳授和技能教授的意義，這是符合新高考改革趨勢(shì)和具體要求的，即可保障學(xué)生有應(yīng)對(duì)各種題型的能力，才可避免學(xué)生死讀書(shū)、讀死書(shū)的現(xiàn)象出現(xiàn)，這才是應(yīng)對(duì)高考新題型的最好保障，為此，需要數(shù)學(xué)教師格外關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)這一項(xiàng)工作，更需能力的做到、做好。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，是需要具備較強(qiáng)針對(duì)性的，可以結(jié)合學(xué)生的薄弱素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，也可結(jié)合高考改革中側(cè)重考查的素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，這都是可行的，還需數(shù)學(xué)教師采用不同的方式方法達(dá)成不同素養(yǎng)的培養(yǎng)目的，便可保障學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。如開(kāi)展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)或是小組協(xié)作能力，也可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更可借助學(xué)生自行繪制思維導(dǎo)圖的手段來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的概括能力，諸如此類的辦法都是可取的，只要教師做到部署和籌劃即可。

值得一提的是，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)過(guò)程中，教師需要有意識(shí)的將課堂交還給學(xué)生，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)有機(jī)會(huì)形成，便可讓學(xué)生更看重學(xué)習(xí)，即可改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)于學(xué)生應(yīng)對(duì)高考新題型、攻克新題型將起到積極作用和影響，毋庸置疑的是，學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)效率也將令人滿意。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練并提高訓(xùn)練合理性

面對(duì)新高考改革下涌現(xiàn)出的新考題類型，加強(qiáng)訓(xùn)練是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新題型掌握與運(yùn)用能力的較好手段，只是現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，需要與以往的有所差別，差別就在訓(xùn)練的針對(duì)性和合理性上，以往的習(xí)題是面向全班學(xué)生的，有些學(xué)生解答習(xí)題是非常困難的，而對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的，即使加強(qiáng)了訓(xùn)練，訓(xùn)練習(xí)題匹配度是存在較大質(zhì)疑的。為此，我們建議高中數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)能力來(lái)設(shè)計(jì)和匹配相應(yīng)的習(xí)題，即可訓(xùn)練習(xí)題的難易度掌控好，便可加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練有效性，那么，就可保障每一位學(xué)生都可在訓(xùn)練中獲得提升，即可輕松促成全班學(xué)生共同進(jìn)步，那么，所有的學(xué)生就都有了在高考中獲得好成績(jī)的可能。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新高考改革下，高中數(shù)學(xué)教師的壓力、負(fù)擔(dān)更重，需要有意識(shí)的順應(yīng)新高考改革趨勢(shì)對(duì)課堂教學(xué)做出針對(duì)性調(diào)整，方可保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率更突出、更具針對(duì)性，那么，想要在高考中獲取較高分?jǐn)?shù)也將更具可能性，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的，我們也相信在廣大的高中數(shù)學(xué)教師在不懈付出的背后，必將收獲令人滿意的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)

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