摘 要：全新的教育形式正在穩(wěn)步推行中，社會(huì)各界越發(fā)重視學(xué)生的全面發(fā)展。在課程改革中，體育學(xué)科的重要性不言而喻，需要得到學(xué)生和教師的重視。為了最大限度地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師需要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等方面的情況，在課堂教學(xué)中加入生動(dòng)有趣的體育游戲。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;應(yīng)用價(jià)值;學(xué)習(xí)興趣

體育游戲是當(dāng)前較為流行的一種教學(xué)方法，能取得較為理想的教學(xué)效果。體育游戲符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理需求，可切實(shí)提高學(xué)生的課堂參與度。在具體的教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)有趣的體育游戲情境，創(chuàng)新游戲的內(nèi)容和形式，合理運(yùn)用教學(xué)器具和教學(xué)場(chǎng)地，同時(shí)還需保證游戲的安全性。

一、體育游戲教學(xué)模式

體育游戲就是按照一定的規(guī)則，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案和計(jì)劃的一種體育活動(dòng)，能夠?qū)⒂螒蚝腕w育的特點(diǎn)充分呈現(xiàn)出來(lái)，將生動(dòng)有趣的內(nèi)容融入體育活動(dòng)中，提高學(xué)生的課堂參與度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力和體力的同步發(fā)展。體育游戲?qū)C(jī)械、場(chǎng)地等方面的要求較低，具有較強(qiáng)的變通性和靈活性，非常適合在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用。在體育教學(xué)中加入體育游戲，能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教學(xué)方案不夠合理

從當(dāng)前體育教學(xué)的情況來(lái)看，部分教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案不夠合理，未能真正體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位，未能充分考慮學(xué)生的身體狀況、實(shí)際年齡、身體素質(zhì)等基礎(chǔ)性因素，而這就導(dǎo)致教學(xué)方案缺少針對(duì)性，難以取得較為理想的教學(xué)效果，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的身體健康。在缺少教師正確引導(dǎo)的情況下，體育教學(xué)難以取得較為理想的效果，無(wú)法提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.體育游戲缺乏較強(qiáng)的創(chuàng)新性

當(dāng)前體育教學(xué)的環(huán)境仍舊無(wú)法擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，僅是利用幾個(gè)體育游戲去優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)環(huán)境，難以取得較為理想的教學(xué)效果。通過(guò)分析和研究出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，發(fā)現(xiàn)有的教師未能結(jié)合多方面的情況創(chuàng)新體育游戲，未能充分考慮學(xué)生以及時(shí)代發(fā)展的需求，未能從形式和內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新，難以順利擺脫陳舊的教學(xué)理念。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.重視體育游戲情境的創(chuàng)設(shè)

體育教學(xué)并非是簡(jiǎn)單的體育鍛煉，也并非是簡(jiǎn)單的趣味游戲，需要教師關(guān)注和重視學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)發(fā)揮體育學(xué)科的輔助教學(xué)作用。要想最大限度地提高體育教學(xué)的有效性，就需要教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同類(lèi)型的教學(xué)情境，使學(xué)生能真正體會(huì)到協(xié)作、合作的重要性。

2.重視體育游戲內(nèi)容和形式的多樣性

在體育課堂中，教師需要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生的心理發(fā)展不夠成熟和完善，無(wú)法在上課時(shí)保持長(zhǎng)時(shí)間集中的注意力。如果教師所設(shè)計(jì)的體育游戲缺少較強(qiáng)的趣味性和參與感，那么學(xué)生就非常容易在上課時(shí)出現(xiàn)走神的情況。因此，教師必須重視游戲形式的多樣化，內(nèi)容足夠新穎，借此激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引力。

總而言之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師需要從多個(gè)角度和方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和優(yōu)化體育游戲，重視體育游戲情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)整游戲內(nèi)容和形式，合理運(yùn)用教學(xué)器具和場(chǎng)地，同時(shí)還需保證體育游戲的安全性，保證學(xué)生能在游戲中掌握更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的同步提高。

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作者簡(jiǎn)介：劉獻(xiàn)棟（1976—），男，漢族，山東濟(jì)寧人，專(zhuān)科，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。