楊志遠

摘 要：在和美教育的理念指導(dǎo)下，特殊教育在新時代也有著別樣表達，教師也需要進一步完善教學(xué)思路。從和美教育的理念出發(fā)，嘗試構(gòu)建完善特殊教育的實踐思路，通過教學(xué)綜合能力、學(xué)生心理、實踐教學(xué)等三個角度的闡述，將和美教育融入其中，闡述和美教育視角下應(yīng)該如何完善特殊教育。

關(guān)鍵詞：和美視角;特殊教育;實踐思路

和美教育，顧名思義是強調(diào)以“和諧教育”和“以美育人”為核心組成內(nèi)容。和美教育旨在引導(dǎo)并培育學(xué)生正確的價值觀念，在傳遞學(xué)科知識的同時傳遞思想觀念。在開展特殊教育的過程中，和美教育的理念顯得更為重要，教師需要進一步堅持和美教育的理念，讓學(xué)生以更加積極樂觀的態(tài)度去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活。

一、逐步提升教師綜合能力

在和美教育的視角下完善特殊教育時，教師要提升自己的綜合能力，從而為順利開展特殊教育奠定堅實基礎(chǔ)。首先要提升自己的專業(yè)知識能力。要將三觀的培育融入現(xiàn)實的知識體系教學(xué)之中，在不同的授課過程中將和美教育的理念融入其中，堅持以和諧為引領(lǐng)，以美育為依托的理念，讓每一門專業(yè)知識課程都能夠展現(xiàn)和美的思想，學(xué)生再進行知識學(xué)習(xí)的時候，就能夠在這種和美理念的引導(dǎo)下進行深入理解，不僅能夠?qū)W到專業(yè)基礎(chǔ)知識，還能夠不斷培育自己的三觀，從而使特殊教育煥發(fā)時代的光彩。然后要培育自己正確的三觀。開展和美教育是一個知識理念向?qū)W生進行傳遞的過程，但這個過程的基礎(chǔ)是教師自己價值觀念的豐富，因此教師還需要不斷地進行自我學(xué)習(xí)，讓自己的價值觀念逐步貼合特殊教育的時代理念，當(dāng)自己有了良好的三觀之后，才能進一步培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念，才能順利的完善特殊教育活動。

所以在開展特殊教育的時候，教師要堅持和美教育的理念，要逐步提升自己的綜合能力，只有這樣才能教好學(xué)生，培育學(xué)生正確的三觀，讓特殊教育煥發(fā)時代特色。

二、注重學(xué)生心理培育

心理培育是特殊教育中的重要一環(huán)，教師可以從和美教育的視角出發(fā)，逐步完善學(xué)生的心理培育教學(xué)思路，讓學(xué)生保持健康心態(tài)。從實踐證明來看，這些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)能力上有所欠缺，但其中大部分人的學(xué)習(xí)態(tài)度是極為端正的，因此教師要在匹配每個人學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，注重對學(xué)生心理的培育，讓學(xué)生形成更加積極健康的心態(tài)，更加適應(yīng)當(dāng)下的時代發(fā)展。教師可以采取個別談話與小組娛樂相結(jié)合的教學(xué)方式，通過個別談話對學(xué)生的基本情況有所了解，然后可以設(shè)計具有針對性的解決方案，譬如教師以小組娛樂活動為引導(dǎo)，將學(xué)生劃分為不同的小組，選擇適合他們玩耍的游戲，在游戲的過程中貫穿和美教育理念，讓學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)和諧理念和美育理念，尋求一種發(fā)展的和諧狀態(tài)。在學(xué)生進行游戲的時候教師也要進行適度引導(dǎo)，讓學(xué)生朝積極向上的一面發(fā)展，只有這樣才能讓特殊教育進一步得到深化拓展，讓學(xué)生不斷地進行自我發(fā)展，教師的這種引導(dǎo)也正是對學(xué)生價值觀念的一種引導(dǎo)，學(xué)生可以以娛樂的方式在特殊教育中逐步完善自己的心理建設(shè)，為今后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

三、關(guān)注實踐教學(xué)的和美構(gòu)建

在完善特殊教育的時候，教師還要關(guān)注實踐教學(xué)的和美構(gòu)建，讓和諧教育理念貫穿特殊教育的全過程。教師不僅要積極開拓實踐教學(xué)活動，更應(yīng)該把和美教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生進行積極向上的實踐活動。在選擇實踐活動主題的時候，教師需要根據(jù)學(xué)生的心理和性格特點進行針對性的設(shè)計，教師需要切實從學(xué)生的視角出發(fā)，基于學(xué)生的理念進行教學(xué)設(shè)計，然后把和諧和美育思想融入其中，通過讓學(xué)生進行實踐參觀、開展實踐合作等方式，把課堂上教師倡導(dǎo)的和美理念融入生活中。這樣一來學(xué)生在實踐中也能夠感受到教師所講的和美思想，在今后的生活和工作中也會變得更為積極樂觀。實踐證明，如果教師帶領(lǐng)學(xué)生多進行一些實踐活動，那么這些學(xué)生也將會變得更加開朗活潑。因此教師要將和美理念貫穿其中，在和美理念的指導(dǎo)下進行必要的實踐活動設(shè)計，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加健康向上。

總之，讓特殊教育在新時代煥發(fā)生機與活力，教師要做到逐步提升自身的綜合能力、注重學(xué)生心理培育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐教學(xué)活動之中，讓學(xué)生全方位感受到和美教育理念下教師的關(guān)愛，讓學(xué)生更加積極向上，不斷地發(fā)展自我、完善自我。

參考文獻：

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[2]劉明建.和美教育課程體系的構(gòu)建[J].人民教育，2013（15）：71-72.

注：本文系2020年長春市教育科學(xué)規(guī)劃課題“和美教育促特教學(xué)校多元化發(fā)展研究”的研究成果。