宋俊林

摘 要：小學(xué)生的少先隊(duì)活動(dòng)是小學(xué)生接受思想品德教育、樹立正確觀念意識(shí)的重要方式和途徑，少先隊(duì)活動(dòng)的開展有利于小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解正確的思想觀念，在豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，營(yíng)造出良好的思想品質(zhì)氛圍，在潛移默化中提升小學(xué)生的德行品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的提高。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng);德育;小學(xué)生

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深化，學(xué)校和教師在提升小學(xué)生文化知識(shí)能力的同時(shí)，對(duì)小學(xué)生的思想品德教育工作也越來越重視。思想品德教育可以培養(yǎng)小學(xué)生正確的觀念，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高小學(xué)生的思想品德水平，使小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對(duì)小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活以及未來的發(fā)展有著非常重要的意義。小學(xué)生的少先隊(duì)活動(dòng)是小學(xué)生接受思想品德教育、樹立正確觀念意識(shí)的重要方式和途徑，少先隊(duì)活動(dòng)的開展有利于小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解正確的思想觀念，在豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，營(yíng)造出良好的思想品質(zhì)氛圍，在潛移默化中提升小學(xué)生的德行品質(zhì)，

促進(jìn)小學(xué)生綜合能力的提高。筆者從以下三個(gè)方面對(duì)如何更好地開展少先隊(duì)活動(dòng)以提升小學(xué)德育實(shí)效性進(jìn)行分析和論述。

一、營(yíng)造良好風(fēng)氣氛圍，加強(qiáng)小學(xué)生德育

教師必須加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知和理解，營(yíng)造良好的德育風(fēng)氣和氛圍。小學(xué)生年齡小、閱歷少，認(rèn)知能力有限，判斷對(duì)錯(cuò)的能力不足，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)也很模糊。很多小學(xué)生在生活中都是通過對(duì)外界事物的觀察和對(duì)他人的模仿來分辨事物，因此很容易受到環(huán)境和氛圍的影響。在當(dāng)前的小學(xué)德育中，部分教師和家長(zhǎng)對(duì)德育不夠重視，只關(guān)心小學(xué)生的健康和對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有對(duì)小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育，使小學(xué)生德育觀念模糊，對(duì)德育沒有清晰的認(rèn)識(shí)和了解，在事情處理上可能造成不良的后果。因此，教師一定要加強(qiáng)小學(xué)德育工作，多利用少先隊(duì)活動(dòng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，讓小學(xué)生對(duì)德育有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和了解，同時(shí)要以身作則，以自身的思想道德品質(zhì)給小學(xué)生樹立榜樣，營(yíng)造良好的思想道德風(fēng)氣和氛圍，幫助小學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，為小學(xué)德育工作打好基礎(chǔ)。以少先隊(duì)的紅領(lǐng)巾為例，教師可以給小學(xué)生講述紅領(lǐng)巾的由來和含義，通過紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)的歷史教育小學(xué)生要熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情懷。

二、開展多種實(shí)踐活動(dòng)，提升小學(xué)生的認(rèn)知理解

教師要開展多種少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟思想道德品質(zhì)的內(nèi)涵，加深對(duì)德育的認(rèn)知和理解。德育不是只靠口頭和書本就可以，一定要多開展豐富的活動(dòng)，讓小學(xué)生在實(shí)際生活場(chǎng)景中不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)理解，使小學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。例如，教師可以利用少先隊(duì)每周一次的升旗儀式，通過輪流擔(dān)任升旗手來增強(qiáng)小學(xué)生的愛國(guó)思想，還可以組織小學(xué)生在節(jié)日或紀(jì)念日開展少先隊(duì)活動(dòng)，如三月五日“學(xué)雷鋒日”、三月十二日“植樹節(jié)”、五月一日“勞動(dòng)節(jié)”、十月一日“國(guó)慶節(jié)”等，讓小學(xué)生去學(xué)雷鋒做好事、參與植樹等，受到思想品德的教育和熏陶，提升其思想道德水平。

三、注重學(xué)生活動(dòng)反饋，強(qiáng)化小學(xué)生的思想品質(zhì)

開展小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)，教師還要注意活動(dòng)反饋。開展少先隊(duì)活動(dòng)就是讓小學(xué)生從中樹立正確的思想道德認(rèn)知和意識(shí)，提升小學(xué)生的思想道德水平。因此，教師不能只注重活動(dòng)的過程，更要注重活動(dòng)的結(jié)果以及小學(xué)生的活動(dòng)反饋，教師可以在少先隊(duì)活動(dòng)后通過演講、話劇、觀后感等形式讓小學(xué)生將參加活動(dòng)的感受表達(dá)出來，增強(qiáng)小學(xué)生的情感體會(huì)，提升小學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，小學(xué)德育工作是小學(xué)教育中非常重要的內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的思想道德品質(zhì)的形成有著至關(guān)重要的影響，因此，教師要善于將少先隊(duì)活動(dòng)與德育相結(jié)合，加強(qiáng)小學(xué)生的德育，提升小學(xué)生對(duì)思想品德和是非對(duì)錯(cuò)的區(qū)分能力，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生在實(shí)際生活中感受和體會(huì)正確的思想道德觀念和品質(zhì)，更加注重小學(xué)生活動(dòng)后的反饋，通過各種教育模式強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感受和體驗(yàn)，提升小學(xué)生的思想道德觀念和水平，從多方面幫助小學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。同時(shí)要發(fā)揮自身的榜樣示范作用，規(guī)范自身的思想道德行為，營(yíng)造良好的德育氛圍，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和提升。

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