張跟兵
摘 要:隨著教育改革的不斷深化,越來越多的人開始意識到,小學(xué)階段的教學(xué)重點不僅僅是語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科,德育更是需要從小學(xué)階段就開始重視。學(xué)生思想品德的培養(yǎng)、正確價值觀的引導(dǎo)無論是對其更高階段的學(xué)習(xí),還是其整個人生的成長,都十分重要。正所謂“十年樹木,百年樹人”。目前,小學(xué)應(yīng)該將德育作為學(xué)生培養(yǎng)的重點內(nèi)容,各位教師在授課過程中都應(yīng)該適當(dāng)加入德育元素,保證德育的實效性,讓立德樹人走入課堂,成為新的教育方向。結(jié)合新的德育理念,提出小學(xué)德育的有效策略,以期為小學(xué)教學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻。
關(guān)鍵詞:小學(xué);德育教學(xué);開展策略
德育是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,只有具備良好的品德素質(zhì)和豐富的科學(xué)知識,才能形成優(yōu)秀的人格魅力,從而真正為社會發(fā)展做出貢獻。
一、利用小組合作教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識
小組合作教學(xué)是教育改革背景下的一種新型教學(xué)方式,不但可以提升教學(xué)效率,還可以在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、感恩意識等。通過小組教學(xué),學(xué)生可以增強學(xué)習(xí)意識,通過學(xué)生之間的交流,可以產(chǎn)生思想上的共鳴,從而實現(xiàn)更好的德育效果。例如,在“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日背景下,教師可以結(jié)合生活,將自己班級的學(xué)生分成幾個小組,為其布置實踐任務(wù)。首先,教師可以介紹該節(jié)日的來源以及重要性,同時讓學(xué)生思考自己身邊最偉大的女性是誰。其次,讓學(xué)生回到家中觀察自己母親的日常生活,并且以日記的形式記錄下來,在下次上課時以小組的形式分享自己母親的一天,并發(fā)表自己的感想。教師根據(jù)每個小組記錄的母親日常生活的點滴,在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的視頻,組織學(xué)生一起觀看,讓學(xué)生體會自己母親的辛苦。在課程結(jié)束之后,教師給每個小組布置手工任務(wù),讓學(xué)生通過畫畫、做手工的形式表達自己對母親的感恩之心。三八婦女節(jié)活動之后,學(xué)生經(jīng)過互相交流,會更加了解母親的日常生活,大部分學(xué)生體會了母親的日常辛苦,在后來的學(xué)習(xí)中也更加認(rèn)真。當(dāng)然,除了三八婦女節(jié),教師還可以利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等其他節(jié)日對學(xué)生進行感恩教育。
二、積極進行社會實踐,讓學(xué)生學(xué)會愛社會
所謂德育,就是學(xué)生在掌握相關(guān)知識之后,掌握一定的社會技能,從而提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。為了幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會,在小學(xué)教育過程中適當(dāng)開展社會實踐活動是十分必要的。在小學(xué)教學(xué)過程中開展相關(guān)的社會實踐活動,讓學(xué)生在實踐中開闊自己的視野,真正感知社會生活,從而形成對社會的愛。例如,教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況,利用學(xué)生的課余時間,積極走進當(dāng)?shù)氐木蠢显?,幫助學(xué)生樹立尊敬老人的意識。在整個實踐活動中,教師可以將學(xué)生分成勞動組、表演組、聊天組等,讓學(xué)生以自己擅長的方式陪伴老人,更好地參與老人的生活。通過敬老院實踐活動,可以為小學(xué)生提供參與老人生活、了解老人生活的機會,讓學(xué)生產(chǎn)生被需要的感覺,為他們回饋社會提供機會。在經(jīng)過敬老院活動之后,大部分孩子能夠感受到老年人的孤獨,都愿意為老年人送溫暖,并且能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為日?;顒印?/p>
三、創(chuàng)新德育方式,懂得因材施教
經(jīng)過調(diào)查,目前小學(xué)階段的德育教學(xué)工作主要集中在班會上,主要還是以老師的講述為主,學(xué)生的參與程度不高,效果比較差。隨著德育教學(xué)目標(biāo)的進一步確立,教師應(yīng)該創(chuàng)新德育教學(xué)方式,改變原有的思路,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。首先,利用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在潛移默化中接受品德教育。教師可以定期組織班級學(xué)生進行經(jīng)典朗誦活動,以《唐詩》《宋詞》《三字經(jīng)》等優(yōu)秀書籍為題材,讓學(xué)生朗誦,讓學(xué)生在傳統(tǒng)典籍中汲取營養(yǎng),不知不覺向先賢看齊,從而提升個人素養(yǎng)。其次,可以因材施教,了解學(xué)生的內(nèi)心需求。不同的學(xué)生因為先天性格、家庭背景的原因,其內(nèi)心的想法也是不同的。教師應(yīng)該定期組織談心活動,每周都有針對性地了解學(xué)生的思想動態(tài),及時解決思想上的問題,建立師生之間的信任,拉近學(xué)生與老師之間的心靈距離,從而幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
四、總結(jié)
總而言之,德育在小學(xué)教育中有著十分重要的地位,是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的前提和保證。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該重視德育工作,不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法,讓學(xué)生在潛移默化中積極主動地接受思想教育。當(dāng)然,任何工作都不是一蹴而就的,教師應(yīng)該在工作中不斷總結(jié)、思考,堅持因材施教,對學(xué)生的思想品德進行動態(tài)考核,保證德育的實效性,從根本上培養(yǎng)出更加適合社會需求的高素質(zhì)學(xué)生。
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