陳鵬

摘 要：初中體育與健康教學(xué)需要采取靈活有效的方式進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，就初中體育健康教學(xué)有效性的策略實(shí)施作一探究。

關(guān)鍵詞：初中體育與健康;問(wèn)題;策略

隨著社會(huì)公眾對(duì)初中生身體素質(zhì)以及全面發(fā)展的關(guān)注，初中體育健康教學(xué)也成為越來(lái)越重要的一門(mén)學(xué)科，但是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，如有的學(xué)生只關(guān)注自己的主課，對(duì)體育課的興趣不高，再加上教師在方法運(yùn)用上較為簡(jiǎn)單機(jī)械，從而導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)有效性較低。為此，初中體育與健康教師要更新自我的教學(xué)觀念，不斷改革與創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主體性，切實(shí)提高體育與健康教學(xué)的有效性。

一、初中體育與健康教學(xué)存在問(wèn)題探究

當(dāng)前，在初中體育與健康教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生興趣未能被充分激發(fā)，主體性欠缺。在教學(xué)中，教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以主導(dǎo)者的身份進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，學(xué)生只是被動(dòng)接受一些體育知識(shí)與動(dòng)作，其興趣沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，主體性更得不到充分發(fā)揮;二是教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單以及機(jī)械。社會(huì)上的一些人認(rèn)為體育教學(xué)是初中課程中簡(jiǎn)單的一門(mén)學(xué)科，體育教師自身也認(rèn)為這一課程比較輕松，從心理上不重視，導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)準(zhǔn)備不充分，形式單一或者內(nèi)容簡(jiǎn)單，都使得學(xué)生的興趣無(wú)法被激發(fā)出來(lái)，教學(xué)效果也比較低下;最后則是教師的教學(xué)觀念沒(méi)有及時(shí)更新，仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)形式比較枯燥，學(xué)習(xí)氛圍沉悶。一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段沒(méi)有應(yīng)用到體育教育教學(xué)中，傳統(tǒng)方法難以吸引學(xué)生的注意力，難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，亟待教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知需求運(yùn)用新穎、現(xiàn)代的教學(xué)手段，為提高教學(xué)有效性提供助力。

二、初中體育健康教學(xué)有效性的具體策略

1.激發(fā)學(xué)生熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

教師開(kāi)展初中體育與健康教學(xué)時(shí)，一定要注重學(xué)生的需求，圍繞學(xué)生做好教學(xué)文章，更新教學(xué)觀念，在課堂上采取靈活的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性。初中生已經(jīng)具備了一定的判斷能力，自主意識(shí)也在逐漸加強(qiáng)，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，自行解決學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)與點(diǎn)撥，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、大膽想象與創(chuàng)新，這樣學(xué)生才能真正吸收體育教學(xué)知識(shí)，樂(lè)于參加各種訓(xùn)練。教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)采取靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生易于接受，更有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

2.把握教學(xué)重難點(diǎn)，合理整合教材內(nèi)容

授課前，教師要圍繞教學(xué)大綱以及教材對(duì)即將要教授的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析以及了解，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生分析具體學(xué)習(xí)情況、明確教學(xué)目標(biāo)、掌握教學(xué)中的重難點(diǎn)，以此在正式教學(xué)中做到有側(cè)重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。初中階段的體育與健康教材內(nèi)容本身就豐富多彩，所涉及的方面也很多，因此，教師要合理地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合與取舍。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中有大量的教學(xué)資源，教師要更新自我的教學(xué)觀念，不能閉門(mén)造車(chē)，而要積極借鑒，與自己所要教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理安排。當(dāng)教師有的放矢、游刃有余地進(jìn)行教學(xué)時(shí)，才能讓教學(xué)具有連貫性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與動(dòng)作，增強(qiáng)教學(xué)有效性。

3.創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師與時(shí)俱進(jìn)，更新自我教學(xué)觀念，將新課改的精神實(shí)質(zhì)落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步圍繞教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知采取靈活多樣的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)的有效性。根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)以及全面了解學(xué)生的認(rèn)知水平以及需求，進(jìn)一步選擇符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)以及心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生的興趣得以被激發(fā)，也使學(xué)生感受到來(lái)自教師的尊重，從而發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)效果。

4.采取多元評(píng)價(jià)，進(jìn)行正向引導(dǎo)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常是采取階段性的統(tǒng)一測(cè)試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，容易用一個(gè)“標(biāo)尺”限定學(xué)生發(fā)展或者是忽視弱勢(shì)學(xué)生。因此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異，尊重學(xué)生的差異，根據(jù)實(shí)際情況制定差異性標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)行精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，使得所有學(xué)生都能不同程度得到發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，貫穿到課堂的整個(gè)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生參與體育的態(tài)度情緒以及其鍛煉的效果及時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)積極參與體育活動(dòng)、思想靈敏、肢體靈活、表現(xiàn)力強(qiáng)、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)生給予鼓勵(lì)與肯定，激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)興趣;而對(duì)于那些不愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，要加強(qiáng)交流與溝通，尋找其不愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)背后的原因，從而有針對(duì)性地幫助與引導(dǎo)，讓這部分學(xué)生漸漸愛(ài)上體育，釋放天性，參與訓(xùn)練。