王錦鋒

摘 要：對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，為了使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，要求教師嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)更輕松，提升語(yǔ)文教學(xué)工作的效率，確保教學(xué)工作達(dá)到相關(guān)規(guī)定。通過(guò)說(shuō)明初中語(yǔ)文教學(xué)工作有效性提升的價(jià)值，提出了增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)工作效果的有效策略，以便帶給初中語(yǔ)文教師一定的參考和幫助。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;有效性;教學(xué)策略

在初中時(shí)期，語(yǔ)文課程屬于必不可少的科目之一，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)十分有益。不過(guò)，從當(dāng)前的情況來(lái)看，語(yǔ)文教學(xué)工作的效果并不理想，教學(xué)工作具體實(shí)施過(guò)程中，一些教師運(yùn)用的教學(xué)方式過(guò)于陳舊，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的狀態(tài)十分被動(dòng)，無(wú)法真正體會(huì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，久而久之，影響最終的學(xué)習(xí)成績(jī)?；诟淖兇朔N不良狀況的目的，教師要注重教學(xué)策略的改進(jìn)和優(yōu)化，緊密結(jié)合不同學(xué)生的需求，提出合理的教學(xué)方案，讓學(xué)生能有所收獲。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)工作有效性提升的價(jià)值說(shuō)明

（一）有助于學(xué)生獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)

在初中語(yǔ)文教學(xué)工作中，通過(guò)不斷提升整體的教學(xué)效率，能幫助學(xué)生節(jié)約很多時(shí)間，收獲更多的語(yǔ)文知識(shí)。從學(xué)生的視角而言，不僅能使學(xué)生深入理解相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，還能使學(xué)生受益匪淺，從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)生的綜合能力。

（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

基于達(dá)到既定語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的目的，教師為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂的學(xué)習(xí)氛圍變得更輕松、活躍，并組織學(xué)生相互討論、協(xié)同合作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情與積極性，借助此項(xiàng)教學(xué)舉措，一方面，能加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并提升解決問(wèn)題的能力;另一方面，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)工作效果的有效策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

初中生性格活潑，好奇心重，因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)科學(xué)利用學(xué)生的特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣，進(jìn)而主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，從而增強(qiáng)最終的學(xué)習(xí)成效。

（二）注重開發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)

初中生正處于身心成長(zhǎng)的階段，教師開展語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)，不僅要考慮學(xué)生的身心特征，還應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛力，以便引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。為了幫助學(xué)生深入理解，教師要提升學(xué)生的自學(xué)能力，緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，為學(xué)生制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體來(lái)說(shuō)：（1）大聲朗讀課文，感受文章作者在感情上產(chǎn)生的變化情況;（2）運(yùn)用小組的形式加以研究和討論，分析作者產(chǎn)生感情變化的具體原因;（3）做好總結(jié)工作。上述措施使初中語(yǔ)文教學(xué)工作的開展變得更順利，加大對(duì)學(xué)生潛力的挖掘力度，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，達(dá)到既定的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

（三）合理運(yùn)用古詩(shī)詞，豐富教學(xué)內(nèi)容

對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)是最優(yōu)美的語(yǔ)言，擁有深厚的文化底蘊(yùn)，從不同的詩(shī)詞中能體會(huì)到不一樣的文學(xué)魅力。為了進(jìn)一步增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)工作的成效，教師應(yīng)改變教學(xué)方式，嘗試合理運(yùn)用古詩(shī)詞，豐富為學(xué)生講解的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，教師為學(xué)生講解《愛蓮說(shuō)》相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中，向?qū)W生提問(wèn)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩(shī)描述了一幅怎樣的畫面呢？由此引發(fā)學(xué)生深入思考，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生了解到這兩句詩(shī)描繪出一幅蓮花萬(wàn)里生機(jī)的美麗畫面，進(jìn)而幫助學(xué)生做到了溫故知新，使學(xué)生形成了系統(tǒng)的知識(shí)框架，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了最終的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，為了達(dá)到新課程改革的相關(guān)要求，初中語(yǔ)文教學(xué)工作在開展過(guò)程中，要求教師學(xué)會(huì)改革和創(chuàng)新，專注改進(jìn)與優(yōu)化相關(guān)教學(xué)策略。具體實(shí)施時(shí)，則應(yīng)引入全新的教學(xué)理念，借助多樣化的教學(xué)手段與技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

周長(zhǎng)滔，張陽(yáng)陽(yáng)，李媛媛.提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略與研究[J].課外閱讀，2020，168（185）：180-187.