賈世麗

摘 要：為貫徹落實新課改的計劃，全國各地的初中英語教師致力于改進英語教學(xué)工作，不斷轉(zhuǎn)變英語教學(xué)策略。雖然，現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)改革初顯成效，但從目前來看，初中英語課堂依然存在一些問題。為了讓互動教學(xué)更好地適應(yīng)初中英語教學(xué)實踐需求，通過明確互動教學(xué)的目的，提出了在初中英語課堂使用互動教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：互動教學(xué);初中英語;教學(xué)實踐

一、目前初中英語課堂教學(xué)中存在的問題

英語教學(xué)方法低效。在進行初中英語課堂教學(xué)時，不少英語教師只注重語法及單詞知識的講解。雖然這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生打下牢固的語言基礎(chǔ)，但是對于處在學(xué)習英語初級階段的初學(xué)生來說，這種教學(xué)方法過于刻板老套，不符合初中階段學(xué)生的學(xué)習規(guī)律。與此同時，也有一部分英語教師為確保課堂教學(xué)任務(wù)按時完成，忽略師生課堂互動，壓縮課堂討論時間，從而打擊了學(xué)生解答問題的主動性。這些低效的教學(xué)方法，導(dǎo)致初中英語課堂的教學(xué)效果不佳。

二、互動教學(xué)的特點及作用

互動式教學(xué)是指以學(xué)生為中心，將教師、學(xué)生、學(xué)習資源三者有機結(jié)合，充分考慮學(xué)生的身心特點及喜好來開展日常的教學(xué)工作?；咏虒W(xué)指在增加師生課堂交流頻率，提升學(xué)生的綜合能力。與此同時，確保學(xué)生在互動教學(xué)中進行探索性學(xué)習，培養(yǎng)發(fā)散思維，提升學(xué)習興趣?；咏虒W(xué)活動主要有四種形式：案例互動教學(xué)、主題探討互動教學(xué)、歸因互動教學(xué)、多辯思維互動教學(xué)法。案例互動教學(xué)指的是通過選用代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識及方法得出新的教學(xué)重點內(nèi)容。案例互動教學(xué)法的主要教學(xué)流程為：案例解說—引導(dǎo)學(xué)生思考—提出新觀點新知識—總結(jié)歸納。通過案例互動教學(xué)法，學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)活動中去，并且能夠較好地將所學(xué)新知識與舊知識相聯(lián)結(jié)。主題探討互動教學(xué)法主要指教師以教學(xué)內(nèi)容為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、游戲等方法，讓學(xué)生在新課主題教學(xué)背景下，深入探究新知識，構(gòu)建全面的知識體系網(wǎng)。這種互動教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習積極性及創(chuàng)造性。歸因互動教學(xué)法指的是教師在課堂教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、辯論關(guān)于教學(xué)主題的重難點內(nèi)容來開拓學(xué)生的學(xué)習思路，幫助學(xué)生熟悉新課內(nèi)容，這種方法能夠極大地調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率。多辯思維互動教學(xué)法指的是教師先提供課程主題定論及解決方法，讓學(xué)生根據(jù)已有的方法指出優(yōu)化路徑。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生問題分析能力，鍛煉學(xué)生的判斷決策能力。

三、互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用

要改變傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生在英語課堂中的地位，通過增加學(xué)生在英語課堂中的自主性，適當?shù)販p少英語教師對課堂的掌控。首先，建立良好和諧的師生關(guān)系，提升師生課堂交流頻率，明確學(xué)生在英語課堂教學(xué)中的地位。相互尊重及包容是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)和前提，英語教師只有依靠學(xué)生、以學(xué)生為教學(xué)中心，并主動地融入課堂中，積極與學(xué)生進行對話，才能創(chuàng)造包容、民主、自由的英語課堂教學(xué)環(huán)境。其次，英語教師要減少對英語課堂的掌控權(quán)，提升學(xué)生在英語課堂中的自主性，讓學(xué)生能自由地開展英語交流活動、進行語言知識的探究及語言應(yīng)用互動活動、提升學(xué)習興趣。通過這種英語課堂教學(xué)活動能夠讓學(xué)生利用已有的知識儲備，充分發(fā)揮學(xué)習自主性，發(fā)掘探索新的英語知識，提高英語應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

本文分析初中英語課堂教學(xué)中存在的問題，闡述了互動教學(xué)法的特點及作用，即指以學(xué)生為導(dǎo)向，充分考慮學(xué)生的學(xué)習特點，通過提升生生互動及師生互動來完成英語課堂教學(xué)目標，切實將互動教學(xué)運用到初中英語教學(xué)實踐中去。所以，英語教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新英語課堂互動教學(xué)方法，注重學(xué)生的課程體驗及學(xué)習效果，提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]楊瑞雪，盧沿沙.互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的應(yīng)[J].華夏教師，2016（5）：41.