張立昊

摘 要：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是多途徑的，需要教師轉(zhuǎn)變思想，真正認(rèn)識到創(chuàng)新思維在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中的重要性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷挖掘教材，開發(fā)新的教材。要培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力和想象能力，培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣，提升大學(xué)生的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：高校;設(shè)計(jì)專業(yè)人才;創(chuàng)新思維;能力培養(yǎng)

中圖分類號：C961;G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）21-0006-02

創(chuàng)新思維是一個(gè)復(fù)雜的思維過程，要突破常規(guī)的思維界限，形成新的思維形式，以新穎獨(dú)特的方法面對新領(lǐng)域，解決新問題，從而取得前所未有的、新穎的、獨(dú)特的思維成果。近年來，社會(huì)對設(shè)計(jì)人才的需求不斷增加，進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅符合時(shí)代發(fā)展的趨勢，也是培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量設(shè)計(jì)人才的重要保障。本文主要對高校如何培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)人才創(chuàng)新思維進(jìn)行探討。

一、高校培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)人才創(chuàng)新思維的重要性

對于設(shè)計(jì)人才來說，只有具備了創(chuàng)新思維，才能在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高自身的原創(chuàng)力。而且只有創(chuàng)新，設(shè)計(jì)人才才能從當(dāng)前的人才競爭中脫穎而出，不斷提升自身的競爭力，滿足個(gè)人成長的需求。通過創(chuàng)新，還能拓寬行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域，為個(gè)人和企業(yè)提供新的平臺與機(jī)會(huì)，甚至給整個(gè)行業(yè)發(fā)展帶來新的生機(jī)。從未來社會(huì)對設(shè)計(jì)人才的需求來看，具備一定的創(chuàng)新思維是未來職業(yè)選擇的重要素質(zhì)之一，這已經(jīng)成為影響大學(xué)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要因素，也是未來大學(xué)設(shè)計(jì)類人才所必備的素養(yǎng)之一。所以，在當(dāng)前的設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中，高校一定要重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，針對新時(shí)代對設(shè)計(jì)人才的需求，采取有效策略來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、高校培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)人才創(chuàng)新思維的有效途徑

高校要培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的創(chuàng)新思維能力，就要從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面著手，抓好細(xì)節(jié)，落實(shí)好各項(xiàng)要求，并大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)出一條適合設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)的育人之路。

1.教師方面

具體來說，設(shè)計(jì)類專業(yè)教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的設(shè)計(jì)人才，就要求教師不但具有專業(yè)知識和教學(xué)技能，還要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，這樣才能在教學(xué)過程中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（1）教師要轉(zhuǎn)變思想，真正認(rèn)識到創(chuàng)新思維在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中的重要性。從目前一些高校的設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)來看，部分教師仍未轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)時(shí)把更多的精力集中在理論知識方面。雖然大多數(shù)教師理論水平較高，但是在開發(fā)大學(xué)生潛力、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力方面還有所欠缺，導(dǎo)致大學(xué)生在知識積累的過程中能力沒有得到相應(yīng)的提升，影響了大學(xué)生的發(fā)展。特別對于設(shè)計(jì)專業(yè)來說，它和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求聯(lián)系非常密切，需要教師轉(zhuǎn)變思想，立足于社會(huì)對設(shè)計(jì)人才的需求點(diǎn)，重視大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師要以大學(xué)生為中心，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)一步調(diào)整和完善課程，把理論學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)結(jié)合起來，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)而提升大學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（2）教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師的教學(xué)方法，會(huì)在很大程度上決定大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。特別是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備已普遍進(jìn)入大學(xué)，為教師開展多樣化的教學(xué)提供了便利。所以，在專業(yè)課教學(xué)中，教師要盡可能改變單一的填鴨式教學(xué)模式，多運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，以更加靈活、直觀的形式為大學(xué)生呈現(xiàn)豐富的知識。教師還要及時(shí)對知識進(jìn)行拓展和延伸，并與具體實(shí)例進(jìn)行聯(lián)系，這樣既能使課堂教學(xué)更加豐富多樣，又能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師在課堂上要給大學(xué)生創(chuàng)造交流、互動(dòng)的機(jī)會(huì)，或者設(shè)計(jì)探究性的問題鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與課堂討論。這樣，大學(xué)生才能成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才容易被激發(fā)，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

（3）教師要不斷挖掘教材，開發(fā)新的教材。教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是適合本校大學(xué)生實(shí)際需求的課程。實(shí)際上，從當(dāng)前大學(xué)教育課程體系的組成來看，國家鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校在統(tǒng)一課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)大膽開發(fā)校本課程，來滿足學(xué)校人才培養(yǎng)的需求。

所以，針對大學(xué)生的實(shí)際，高校要開發(fā)符合大學(xué)生學(xué)習(xí)和未來就業(yè)需求的教材，形成對現(xiàn)有教材的補(bǔ)充，促進(jìn)大學(xué)生更好地發(fā)展。教師則要立足大學(xué)生未來發(fā)展特別是職業(yè)發(fā)展的需求，深挖教材，從多方面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2.大學(xué)生方面

（1）培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力和想象能力。觀察是設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，想象是創(chuàng)新的源泉，教師要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須要重視大學(xué)生觀察能力和想象能力的培養(yǎng)。具體來說，教師要先引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)去觀察，并把觀察的方法和角度教給大學(xué)生。然后教師要在實(shí)踐教學(xué)中鍛煉大學(xué)生的觀察能力，并及時(shí)對大學(xué)生的觀察過程進(jìn)行指導(dǎo)。久而久之，就會(huì)讓大學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上獲得更多的方法，為以后的創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師還要注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，特別要立足設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的需求讓大學(xué)生進(jìn)行大膽想象，并鼓勵(lì)大學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，這對于他們綜合能力的提升是非常有幫助的。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣。創(chuàng)新思維的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)人員豐富的知識，而知識的獲取離不開興趣。大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不是很重，他們有很多的時(shí)間去接觸社會(huì)。對于設(shè)計(jì)專業(yè)來說，很多設(shè)計(jì)的靈感和大學(xué)生的視野有著密切的聯(lián)系，教師要培養(yǎng)大學(xué)生廣泛的興趣，讓他們關(guān)注與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的話題。教師還要鼓勵(lì)大學(xué)生經(jīng)常走出去，關(guān)注相關(guān)的展覽活動(dòng)，廣泛涉獵與專業(yè)課程相關(guān)的知識，為創(chuàng)新思維的發(fā)展積累素材。

（3）提升大學(xué)生的文化底蘊(yùn)。對于設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生來說，很多設(shè)計(jì)要立足國家的國情，特別是廣大民眾的喜好。這就需要大學(xué)生特別關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升自己的文化底蘊(yùn)。特別是對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，大學(xué)生要有所了解和掌握，這是創(chuàng)新思維的重要源泉。大學(xué)生要多讀書、多留意、多積累，并在此基礎(chǔ)上盡可能把自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中。