馬卓敏

【摘 要】 根據我國在教育方面的不斷改變，衍生出了很多的教育方式，特別在新的教育方式下，老師們不但要提高學生們的學習成績同時還要提高學生們的核心素養(yǎng)，在培養(yǎng)核心素質體系出現(xiàn)的同時，老師們在教學英語時受到了很大的影響，在正常的小學教育方式中，已經不能達到現(xiàn)在新型教育方法想要的成果，所以這就需要老師在教育的方式上做出改變。

【關鍵詞】 核心素養(yǎng)? 小學英語? 教學策略? 英語教學

新型的教育方式在我國得到實施之后，對于學生素質方面的教育就展開了較大的普及，在新型教育方式的領導下，老師們在小學的英語教學中要更加地注重在學生素質方面的教育，這是現(xiàn)在教育工作中的首要目標。在小學英語的教學中老師需要把對學生核心素質教育加入到平時的教學中。

一、 核心素養(yǎng)下小學英語教學的目標

（一）打造學生思維的特質

小學生們在領會到英語的知識后，就可以展現(xiàn)出屬于學生自己的思維特點，充分地展現(xiàn)出學生們的在自主創(chuàng)造力和學習能力，而且在這方面還會有跟高的成就，充分地體現(xiàn)出學生們在學習英語的同時也在提高自己的核心素質。

（二）提高學生的學習能力

小學生們可以運用自己的能力對英語這方面的知識進行學習，而且還能夠學習到英語的知識，還明白了學習英語的技巧，把自己學習英語的能力最大化。這是當代小學生在學習后應該所具備的能力，這有這樣才可以提高學生們的核心素養(yǎng)。

（三）提高學生語言能力

在現(xiàn)實的生活中，可以用熟練的方式進行語言表達，對英語的知識有很高的掌握。在英語的學習中表達能力是這門課程中最重要的一面，老師在課堂上教學的同時還要強調出核心素養(yǎng)，開發(fā)學生們的思維，從而達到每一個學生都可以用英語進行熟練的交談。

（四）文化格度

當代的小學生要對這個世界的文化有一定的了解，要勇于承認別人的優(yōu)秀，在以這個世界作為背景的情況下，每一個學生還都可以有更好的核心素養(yǎng)，要有一個正確的價值觀，在學生不斷地學習中增加學生們的綜合素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)視角下小學英語教學的措施

（一）創(chuàng)造生活情境

把核心素養(yǎng)放在第一位的小學英語教育中，老師們在上課的時候需要在學生的語言能力上多用時間去教學，比如，老師們在講到一個需要兩個人對話的課文時，就可以讓學生模仿課文中的場景進行兩兩的練習，這樣可以提高學生們在語言的運用上的能力，所以老師們在上課的時候需要讓學生們得到一個更加好的練習，同時還要為學生們解釋英語的文化背景，爭取給學生們創(chuàng)造出一個更加真實的場景。

（二）注重書本中的內容

把核心素養(yǎng)放在第一位的小學教學中，老師們在上課的時候，需要把書本中的知識深入地表達出來，在最根本是地方出發(fā)也就是書本，對上課時的氛圍和環(huán)境做出改變，把書本中的知識更加透徹的展示給學生們，這樣學生們就會把書本上的知識更好地融入進生活當中，達到提高學生們的核心素質的目的[2]。例如，老師在平時的課堂上面，老師在教學的時候不能只教導學生們幾個單詞就草草了事，老師們需要把書本上面的知識進行一個融合，把這個單元最重要的點講解給學生們，然后圍繞著重點一點一點地分解出這個單元的知識，這樣的教學習慣和平時們老師們所用到的教學方式并不一樣，這種教學方式可以讓學生們更加易懂，這樣就可以提高學生們的學習積極性，從而提高學生們的核心素質。

（三）開展多樣化的教學活動

把核心素養(yǎng)放在第一位的小學教育中，老師們一定要轉變古老的教學方式，把傳統(tǒng)的教學方式中的無聊、乏味、困倦全都刨除掉，把課堂上面的氣氛變成活躍開心的，這樣才可以讓學生們學到知識，增加學生們的學習效率。所以小學的英語老師們教學英語的時候，要多多與學生們互動，讓學生們互相做活動，開發(fā)一些競爭的教學活動，從而達到增加學生們的學習積極性[3]。通過學生們之間的交流活動讓學生們的語言能力得到提升增加學生們的核心素養(yǎng)。例如，在課堂上的時候把學生們分成8組或者更多的組，老師利用班級的設備播放一些物品，同學們需要用搶答的方式回答問題，播放到某一個物品時，需要讓同學們用英語說出這個物品叫什么名字，答不上來的同學扣一分，答上來的同學加一分，在這活動結束的時候看哪個小組得到的分數最多哪個小組就獲勝。通過這樣的活動來讓學生們更加積極地參與到學習知識中，同時通過同學之間的交流讓同學之間友情更加堅固，從而增加學生的核心素質。

三、結束語

綜上所述，在新教學理念的帶領下，老師們需要不斷地提高學生們的核心素養(yǎng)，可以說是當代教育的最高目標，并且也是提高學生知識量的第一方式，現(xiàn)如今我國小學英語的教學內容已經過于簡單了，但是這與學生們的日常生活有很大的關聯(lián)，并且現(xiàn)在的小學生思維能力已經很發(fā)達了，所以老師在教學的過程中需要改掉之前破舊的教學方式，要把書本的知識融入到生活中，提高學生們的整體核心素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 錢敏. 核心素養(yǎng)視角下的小學英語教學措施初探[J]. 新東方英語（中英文版）， 2019（7）：30-30.

[2] 高紅紅. 核心素養(yǎng)視角下小學英語閱讀教學的改進[J]. 環(huán)球慈善， 2020（2）：1-1.

[3] 蔣承艷. 核心素養(yǎng)視角下小學英語教學策略[J]. 山海經，2019（4）：57-57.