周寶

◆摘? 要：隨著時代的進(jìn)步，現(xiàn)代教育教學(xué)的理念不斷地隨時代的變化而更新，教學(xué)要求也越來越高。當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)不僅要教會學(xué)生簡單的，基本的文字知識教育，寫作知識教育，還要求著重對學(xué)生在教育中情感教育的滲透以及價值觀的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的品質(zhì)教育，挖掘?qū)W生的興趣愛好等也成為了小學(xué)語文教育中重要的一部分。情感教育的主要滲透則是通過閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的，本文就此展開探索研究。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情感教育;閱讀教學(xué)

相較于傳統(tǒng)的語文教學(xué)理念而言，現(xiàn)代的教育教學(xué)模式已經(jīng)有了很大的變化，新的教學(xué)模式是許多的語文教育工作者在不斷地教學(xué)中得出的經(jīng)驗，探索出的前路，作為一名合格的小學(xué)語文教師，我們必須時刻跟隨時代的腳步，采用最有效的教學(xué)方法，從全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)之中融入情感教育，將情感教育滲透到閱讀教學(xué)中去，讓情感教育的教學(xué)過程睡到渠成，合理且容易讓學(xué)生接受。本文筆者就當(dāng)下小學(xué)教育中出現(xiàn)的問題來淺析情感教育在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的滲透于研究。

一、教師自我閱讀中的情感滲透

作為一名小學(xué)語文教師，想要將情感教育滲透到小學(xué)語文閱讀教學(xué)之中去并且傳遞給學(xué)生，那么老師首先就要有豐富的閱讀量和充實的情感，并且可以在閱讀過程中將自身的情感滲透到閱讀內(nèi)容之中去，不斷地提升自己的知識水平，文學(xué)素養(yǎng)以及閱讀的情感滲透力。小學(xué)生正是世界觀，價值觀形成的黃金時期，老師的言行舉止都會對學(xué)生形成一定的正面或者負(fù)面的影響，老師要想讓學(xué)生成為怎樣的人，自己就要做怎樣的人，所以老師在教學(xué)過程中一定要給學(xué)生做好榜樣，讓學(xué)生跟隨老師的腳步一起將閱讀中的情感教育進(jìn)行到底。

二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情感教育的滲透

情感教育在小學(xué)語文教育中可以說是占據(jù)著很大的一部分作用，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)中滲透情感教育的方法不應(yīng)該是單一的，無趣的，應(yīng)該是花樣繁多的，容易去吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)的，因此，在這里我們就引用一些例子來更好的說明小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的情感教育的滲透。

1.日常課文教學(xué)情感教育滲透

日常的語文教學(xué)進(jìn)行一般都是以課文語文教學(xué)展開的，因此老師想要將情感教育滲透到日常的教學(xué)之中去，首先就要在將課本上的每一篇課文所傳遞的情感讓學(xué)生感受到，與作者共鳴，體悟到作者的真情實感。例如在課文《小柳樹和小棗樹》一文中，最開始，我們看到了小柳樹的傲慢無禮，因為自己發(fā)芽早，柳枝纖細(xì)，而格外自豪，并且因為棗樹枝條玩玩，甚至還會長著一些刺而嘲笑他。這是在開始的時候，語文老師繪聲繪色的將故事講述出來，可能許多小朋友會帶著上帝的視角覺得小柳樹真壞，自己還是比較喜歡棗樹，因為棗樹可以在秋天的時候帶給人們好吃的棗子。但是，當(dāng)故事講述到結(jié)局，小柳樹認(rèn)識到自己的錯誤的時候，我們就會原諒小柳樹了，因為知錯能改的就是好孩子。其實，在每一個班級，和每一個科目上，每個小朋友都有自己擅長的部分。有的小朋友可能數(shù)學(xué)好，有的小朋友可能語文好，有的小朋友可能會跳舞會唱歌，大家每個人都有自己擅長的一項，我們要尊重和喜歡每一個小朋友。一篇文章結(jié)束，老師要去鼓勵每一個學(xué)生來說說自己的自己在這篇文章中所學(xué)到的道理，并且做一個總結(jié)發(fā)言。一個班級，甚至是一個學(xué)校，都像是一片大森林，而在這所學(xué)校學(xué)習(xí)成長的學(xué)生就像是一棵棵小樹，可能是棗樹，梨樹，杏樹，柳樹，各有不同，同學(xué)們要學(xué)會尊重和發(fā)展欣賞的眼光去看待。

2.情感共鳴式的情感教育

在情感教育中，什么樣的情感教育才是最有效的，我覺得一定是可以給人以共鳴，可以發(fā)人深省的情感教育是最最有效的，最好的。因此，在小學(xué)語文閱讀的情感教育能夠引起學(xué)生情感共鳴，這才是容易被學(xué)生所接受的。例如，在課文《我選我》中，王寧同學(xué)積極主動的選擇了自己來當(dāng)勞動委員的勇氣是每一個學(xué)生都應(yīng)該積極學(xué)習(xí)的。因此，在上這一篇課文之前，可以先模擬一個選舉的課堂，讓學(xué)生體驗選舉，以便于課文內(nèi)容和情感的傳遞。這一篇課文想要傳遞給學(xué)生的是積極展現(xiàn)自我的自信，因此，不管是講述課文之前，還是教學(xué)了課文之后，都讓學(xué)生去體驗一次，并且展現(xiàn)一次，讓學(xué)生感受到王寧同學(xué)的勇敢和自信。

3.培樣學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)情感體驗

閱讀中的情感教育是比較復(fù)雜和多樣的，有時候不是簡單的講義，情感滲透就可以讓學(xué)生感受到的，更重要的是需要學(xué)生在一遍遍的閱讀中去體悟情感，其次對于一些特別的情感也可以使用多媒體工具來激發(fā)學(xué)生的情感體驗。例如一些古詩詞，老師可以用深情并茂的，配以音樂的朗誦來讓學(xué)生感受文章中所想要表達(dá)的情感。除此之外，還有一些特定的音樂，舞蹈，等藝術(shù)類型的文章，老師也可以通過視頻展示，現(xiàn)場也是等方法讓學(xué)生更真實的情感。例如在《充氣雨衣》一文中，可能許多學(xué)生對現(xiàn)代科技雖有感悟，但是對于自己創(chuàng)新可能在日常的生活中并沒有那么多的想法，所以我們要多舉一些實例，讓學(xué)生明白到生活中創(chuàng)新的重要用處?！段沂前l(fā)明家》就是一個很適合激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的思維的好節(jié)目。生活中處處都有驚喜，我們要善于動腦，去發(fā)現(xiàn)這些驚喜。

三、情感教育在小學(xué)進(jìn)行的意義

教育要從娃娃抓起是每一個家長都明白的一個道理，當(dāng)然，這其中的教育不只有文化教育，還包括情感教育，情感教育是將一個孩子陪養(yǎng)成一個正直，積極向上，愛國愛黨，尊師敬長的好青年的首要工作。情感教育讓學(xué)生有正確的思想觀，價值觀，世界觀。閱讀一篇文章，文章中所傳遞給我們的正能量就是我們所需要的學(xué)習(xí)的。

四、結(jié)語

情感教育在小學(xué)語文中的滲透不是一件一朝一夕的事情，需要老師在教學(xué)過程中不斷地探索研究，言傳身教，耳濡目染，以自身的影響傳遞給學(xué)生。老師要在不斷地探索與研究中去掌握學(xué)生細(xì)膩的情感，用適當(dāng)?shù)胤椒ㄕ_的引導(dǎo)學(xué)生，不斷地提高自身的教學(xué)水平，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

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