肖九華

◆摘? 要：在AI時代下如何有效利用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助課堂教學(xué)成為廣大中小教師必須考慮的一個問題。筆者在所在的雜口小學(xué)任教5年，在這5年中將計(jì)算機(jī)技術(shù)與日常的教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行了相關(guān)的研究，反響不錯。首先教師主動學(xué)習(xí)，提高自身計(jì)算機(jī)水平。其次優(yōu)化課堂形式，使課堂形式和多媒體相結(jié)合，學(xué)生能夠更直觀的去理解所學(xué)知識，更愉快的去接受。最后利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子爭取社會實(shí)踐的機(jī)會，讓課堂所學(xué)的知識融入到社會實(shí)踐，助力孩子未來成長。

◆關(guān)鍵詞：中小學(xué)教學(xué);計(jì)算機(jī)融入教學(xué);計(jì)算機(jī)教學(xué);AI教學(xué)

一、背景與問題

近些年我國大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)，我國城市人口占總?cè)丝诘谋壤骄磕晏岣?.63個百分點(diǎn)，今年預(yù)計(jì)達(dá)到44%的水平。越來越多的農(nóng)村人口涌入城市就業(yè)和定居。雖然近些年農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施有很大的改善，但依然存在著生源規(guī)模逐年減少、師資隊(duì)伍老齡化等問題。同時由于義務(wù)教育發(fā)展不均衡，大量學(xué)齡兒童由村莊進(jìn)入縣城上學(xué)，鄉(xiāng)村中小學(xué)師資力量跟不上，教育質(zhì)量缺乏保障。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)深入日常教學(xué)手段

（一）經(jīng)常性的組織教師到外面培訓(xùn)，提升教師的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用水平

要讓老師充分意識到計(jì)算機(jī)技術(shù)在中小學(xué)教育的重要作用，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)教育。計(jì)算機(jī)不僅是一個簡單的演示工具，它能優(yōu)化課堂，讓學(xué)生能夠更直觀的去理解所學(xué)知識，更愉快的去接受。教育主管部門要采取“引進(jìn)來，走出去”的方式，經(jīng)常派遣一部分教師到高校學(xué)習(xí)多媒體課件、FLASH課件的制作、視頻的制作、甚至最流行的AI編程、虛擬現(xiàn)實(shí)等，學(xué)習(xí)回來后對剩下的老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。通過經(jīng)常性的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使得我校的老師都具備一定的計(jì)算機(jī)能力，并且鼓勵教師把所學(xué)的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到課堂，讓課堂更加生動，更加受孩子們的喜歡。

（二）鼓勵和獎勵創(chuàng)新教學(xué)，優(yōu)化日常教學(xué)課堂形式

計(jì)算機(jī)融入到中小學(xué)課堂，是老師在日常講授知識的過程中，借助計(jì)算機(jī)同時給孩子們展示知識相關(guān)的圖片、音頻、視頻。通過計(jì)算機(jī)不但加深了學(xué)生的印象，還能讓學(xué)生更直觀的去認(rèn)識所學(xué)知識。例如老師在講解柳宗元的《江雪》的時候，大部分學(xué)生對詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”能夠比較熟練的背誦，但是要學(xué)生說出來作者寫這首詩的意境和含義，估計(jì)對很多學(xué)生都是一件難的事情。筆者作為禾源鎮(zhèn)雜口小學(xué)的校長，每年都會評選一定數(shù)量的優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新獎，獎勵那些利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教學(xué)的年輕老師，一方面是對創(chuàng)新教學(xué)老師的肯定，同時鼓勵其他老師也加入到創(chuàng)新教學(xué)的行列中來。經(jīng)過4年的工作，目前雜口小學(xué)的90%以上的老師都能利用計(jì)算機(jī)制作PPT，F(xiàn)LASH，視頻。未來還將鼓勵把編程課程引入到課堂，讓孩子們從小就開始學(xué)習(xí)編程和熱愛編程，養(yǎng)成的良好的邏輯思維，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）改變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中運(yùn)用的理解

對大部分中小學(xué)老師，要改變傳統(tǒng)的認(rèn)知：計(jì)算機(jī)無非做個PPT或者弄個文檔之類的。計(jì)算機(jī)融入課堂，是通過圖片、音頻、視頻等手段讓學(xué)生有更加直觀的了解，更加好和快的掌握所學(xué)的知識的一個重要的手段。例如，老師在給孩子們講解《桂林山水甲天下》課文的時候，大部分是孩子是沒有到過桂林旅游的，光看課本上的幾個圖片是很難理解桂林山水甲天下這句話的含義。如果老師在上課前給學(xué)生放映一段桂林市主要景點(diǎn)興坪古鎮(zhèn)、漓江、十里畫廊、遇龍河、陽朔西街、銀子巖、象鼻山的視頻，學(xué)生會根據(jù)視頻上的內(nèi)容，再對照課文有更加直觀和深入的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文的時候可以在理解的基礎(chǔ)上找出知識間的關(guān)聯(lián)，以便更好的對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解和強(qiáng)化。

（四）積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為孩子們創(chuàng)造了解外面世界的機(jī)會，理論融入實(shí)際

筆者所從教的禾源雜口小學(xué)，英語老師、舞蹈老師、計(jì)算機(jī)老師、體育老師都非常缺乏，筆者通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系到了井岡山山大學(xué)志愿者協(xié)會的一名協(xié)會志愿者，和他們商定每半年組織2位井大學(xué)子的到禾源雜口小學(xué)進(jìn)行一周的支教生活。目前活動已經(jīng)進(jìn)行了兩期，效果非常好。井岡山大學(xué)生體育專業(yè)的小楊，以專業(yè)素養(yǎng)教小運(yùn)動員們起跑、沖刺、練體能等，深受孩子們的喜愛。在孩子們眼中，這位新來的小楊老師就像大哥哥一樣。給孩子們示范各個姿勢、加油鼓勵，陪孩子們狂。在小楊老師的帶領(lǐng)下，孩子們感受到運(yùn)動的樂趣，積極鍛煉身體。

我校的劉云龍是一個留守兒童，父母常年在外打工，導(dǎo)致他內(nèi)心封閉、情感冷漠，不愿意與別人進(jìn)行交流，成績一直位于班里的后三位。井岡山山大學(xué)大學(xué)心理系小張來了，主動認(rèn)領(lǐng)疏導(dǎo)劉云龍心理問題，利用大學(xué)所學(xué)的心理學(xué)知識，尋找解決辦法。在一個星期的時間，小張一直與劉云龍生活在一起，他們一起做游戲，一起拍攝家里的美麗風(fēng)景，一起做手工，一起畫畫，小張用真誠的行動帶給劉云龍真心的關(guān)愛，慢慢的打開了內(nèi)心深處的那扇門，也慢慢的愿意說話，愿意參與課堂的各項(xiàng)活動。

三、結(jié)束語

未來將是云計(jì)算、AI，虛擬現(xiàn)實(shí)的時代，一方面對傳統(tǒng)的中小學(xué)教育帶來深刻的影響和變革，同時也對中小學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)帶來更多的挑戰(zhàn)。AI時代計(jì)算機(jī)技術(shù)與鄉(xiāng)村教育深度融合還有很長的路要走，相信在政府，教育部門，老師的共同下努力，借助AI和計(jì)算機(jī)技術(shù)，偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)質(zhì)量會越來越來好，農(nóng)村里面的孩子們也能和城市里的孩子一樣快樂健康的成長。

參考文獻(xiàn)

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