劉將

◆摘? 要：英語課程是中職教育階段的一門重要課程，對于培育學(xué)生的英語素養(yǎng)和技巧意義重大。近年來教育形勢不斷發(fā)展變化，教學(xué)手段方法逐步創(chuàng)新，立足信息技術(shù)革新課堂教學(xué)模式，已經(jīng)成為潮流趨勢。因此，針對中職英語課程教學(xué)而言，便可以借助信息化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動創(chuàng)新。對此，本文首先分析信息化手段對于中職英語課程教學(xué)所能發(fā)揮的相關(guān)工作，然后提出使用信息化手段改善英語教學(xué)的具體策略，僅供參考。

◆關(guān)鍵詞：信息化手段;中職英語;教學(xué)策略

一、中職英語課程教學(xué)中信息化手段的教學(xué)作用

所謂信息化手段，也就是指教育信息技術(shù)，而構(gòu)建起來的信息化教學(xué)方法。從目前實(shí)際來講，已經(jīng)出現(xiàn)了不少信息化的教學(xué)方法，這需要教師形成認(rèn)識。比如微課、智慧課堂、多媒體教學(xué)、釘釘在線教學(xué)等。這些不同的信息化教學(xué)手段，產(chǎn)生于不同的背景下。比如微課，產(chǎn)生于上世紀(jì)七十年年代，由美國一所高中的兩位化學(xué)教師最先提出。而釘釘在線教學(xué)，則產(chǎn)生于2020年年初的新冠疫情背景下，由于防控疫情的需求，導(dǎo)致學(xué)校無法復(fù)課，因此催生了在線教學(xué)。

這些類型豐富、形式多樣的信息化教學(xué)手段，對于中職英語課程而言，能夠產(chǎn)生多方面積極作用。第一，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。據(jù)實(shí)而言，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，參與性偏低?；谛畔⒒侄螌?shí)施英語教學(xué)，能夠給學(xué)生構(gòu)建起趣味化的課堂，刺激學(xué)生參與課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，信息化手段可以打破傳統(tǒng)課堂的限制，給教學(xué)活動構(gòu)建更加開放的空間。比如在2020年初的新冠疫情影響下，出于防控疫情的需求，學(xué)校都延遲開學(xué)。在這樣的情況下，借助信息化手段，構(gòu)建線上教學(xué)，便可以保持教學(xué)活動的正常開展，不受到太大影響。第三，信息化手段可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的向外拓展，也就是不局限于課內(nèi)，在課外也可以指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。具體來講，可以通過一些信息手段，構(gòu)建起課外學(xué)習(xí)平臺或者是學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能為教學(xué)活動的開展打下基礎(chǔ)。比如通過互聯(lián)網(wǎng)渠道構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺，在平臺上給學(xué)生設(shè)置練習(xí)實(shí)踐，或者是在其中設(shè)置復(fù)習(xí)材料，給學(xué)生創(chuàng)造課外的學(xué)習(xí)空間。

二、中職英語教學(xué)對信息化手段的具體運(yùn)用

信息化手段，能夠給中職英語教學(xué)帶來積極的作用，而在教學(xué)實(shí)踐中，就需要對此形成關(guān)注，通過有效手段來創(chuàng)新教學(xué)，推動中職英語教學(xué)的發(fā)展。

（一）構(gòu)建線上教學(xué)活動

線上教學(xué)是中職美=英語教學(xué)的一個未來趨勢，線上教學(xué)可以解決很多傳統(tǒng)課堂中的短板，構(gòu)建起開放性的課堂，打破時間和空間的限制。所以，在中職英語教學(xué)中，便可以對信息化手段進(jìn)行利用，構(gòu)建起線上教學(xué)活動。具體來講，可以立足一些在線教學(xué)軟件，比如釘釘，構(gòu)建起在線課堂，通過視頻的模式，對學(xué)生進(jìn)行知識講解。通過在線教學(xué)模式的來實(shí)施英語教學(xué)，能夠給學(xué)生新奇的感受，吸引學(xué)生參與。除此之外，還可以基于微信小程序、手機(jī)APP等信息化渠道，構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺，通過小程序或是APP，在其中設(shè)置相關(guān)的學(xué)習(xí)功能，比如練習(xí)空間、復(fù)習(xí)園地、討論交流等等。通過線上學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建，給學(xué)生提供自主的線上學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生可以通過線上平臺實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)。

（二）借助微課重構(gòu)教學(xué)

中職英語教學(xué)對信息化手段的利用，還要關(guān)注到微課的使用。微課作為一種微型視頻化課程，在教學(xué)中具有便捷性、適用性的特點(diǎn)，能夠取代傳統(tǒng)課堂中的板書，比且可以給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，因此便可以通過微課，來重構(gòu)英語教學(xué)的流程。首先，可以通過微課引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在課前，就可以設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)微課，將相關(guān)的英語知識融入進(jìn)來，讓學(xué)生在課前通過微課進(jìn)行預(yù)習(xí)，對相關(guān)的知識形成了解。其次，到了課堂上，可以結(jié)合微課展開講解。在課堂上教學(xué)英語知識的時候，可以通過微課取代傳統(tǒng)的板書，通過動態(tài)化的微課，對英語知識予以呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化講解。最后，還可以在課堂上借助微課構(gòu)建實(shí)踐活動。比如可以通過微課展示一些具體的英語案例，讓學(xué)生在課堂上運(yùn)用學(xué)到的英語知識，解決案例中的問題，達(dá)到實(shí)踐鍛煉的效果。

（三）利用信息技術(shù)教學(xué)

在目前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，產(chǎn)生了很多新的技術(shù)，并且逐步得到運(yùn)用。比如VR技術(shù)，近些年就發(fā)展迅速，在一些行業(yè)運(yùn)用深入。對于中職英語教學(xué)，便可以對VR技術(shù)予以利用，借助VR技術(shù)，構(gòu)建起虛擬實(shí)景課堂，將英語知識呈現(xiàn)出來，給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)。比如針對英語口語教學(xué)，就可以基于VR技術(shù)，構(gòu)建起英語口語交際場景，可以選擇學(xué)生喜愛的電影、將其制作為VR場景，學(xué)生通過VR設(shè)備進(jìn)入其中，和電影中的角色展開英語口語對話，鍛煉自身的口語能力。

針對中職英語課程而言，運(yùn)用信息化手段可以有效提高教學(xué)有效性。在教學(xué)實(shí)踐中，就可以構(gòu)建線上教學(xué)平臺，借助微課重構(gòu)英語教學(xué)，并利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，多管齊下，全面實(shí)現(xiàn)中職英語教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)新。

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