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        企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的障礙及促進對策研究

        2021-07-23 02:06:42秦雪蓮
        速讀·上旬 2021年6期
        關(guān)鍵詞:校企合作職業(yè)教育

        秦雪蓮

        ◆摘? 要:現(xiàn)階段職業(yè)教育的基本目標宗旨在于培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才,因此決定了企業(yè)必須要全面融入?yún)⑴c到校企合作實踐領(lǐng)域中。校企合作模式具有緊密連接當?shù)卦盒Ec現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)的重要作用意義,有益于當?shù)卦盒E囵B(yǎng)與輸送企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)實踐人才。因此,企業(yè)目前有必要明確校企合作參與過程中的阻礙因素,深入探索完善促進對策。

        ◆關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;校企合作;障礙因素;促進對策

        校企合作模式的基本特征就是院校與企業(yè)展開互動配合,確保將企業(yè)資源運用于院校實踐教學領(lǐng)域,進而達到提升院校實踐教學水準質(zhì)量的目標,促進院校實踐人才的全面塑造與培養(yǎng)。近些年以來,校企合作的重要實踐措施已經(jīng)得到職業(yè)教育院校的重視,各個行業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)也在積極參與校企合作過程。由此可以判斷得出,職業(yè)教育的全面順利開展必須要依賴企業(yè)參與校企合作,對于職業(yè)教育領(lǐng)域的校企合作運行保障機制應當著眼于創(chuàng)新改進。

        一、企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)存障礙因素

        (一)企業(yè)缺乏參與校企合作的意識

        校企合作各項工作舉措的全面實施與推進必須充分依靠企業(yè)提供實踐支撐資源,否則如果缺少了企業(yè)提供關(guān)鍵性的校企合作保障資源,那么院校開展崗位實訓教學的進程將會遭到阻礙,無法確保達到最佳的校企合作開展推行效果。但是在目前的情況下,仍然有很多企業(yè)缺乏積極參與校企合作的意識。企業(yè)管理人員不愿意為當?shù)卦盒L峁┍匾膶嵱柦虒W物質(zhì)設施與資源,嚴重阻礙了校企合作整體實施成效的提高。

        (二)校企合作的實施保障體系制度存在缺陷

        校企合作模式下的職業(yè)教育更加傾向于實踐教學領(lǐng)域,旨在塑造培養(yǎng)具備良好崗位實踐業(yè)務素養(yǎng)的優(yōu)秀企業(yè)人才。然而不應當忽視,校企合作的各個層面舉措如果要得到真正貫徹,那么根本前提就是要依賴健全與完整的校企合作運行保障機制?,F(xiàn)階段的校企合作運行保障機制仍然存在碎片化與零散性特征,導致某些校企合作實踐領(lǐng)域欠缺體系制度約束,呈現(xiàn)出隨意與盲目的開展實施傾向。

        (三)校企合作的基礎(chǔ)資源資金匱乏

        企業(yè)在校企合作的全面推進過程中占有重要地位,因為現(xiàn)代企業(yè)能夠為職業(yè)院校提供必需的實訓教學場所以及教學設備資源。但是在現(xiàn)階段的校企合作推行開展情況下,很多企業(yè)仍然表現(xiàn)為校企合作資源與基礎(chǔ)設施匱乏現(xiàn)象。職業(yè)院校由于無法及時獲得當?shù)仄髽I(yè)的資金與基礎(chǔ)設備扶持支撐,那么將會造成校企合作的進展實施過程停滯,明顯影響到校企合作的良好成效實現(xiàn)。

        二、企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的促進對策與措施

        (一)健全企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的實施保障體系

        校企合作模式如果要普遍運用于職業(yè)教育領(lǐng)域,那么目前最關(guān)鍵的實踐改進舉措應當落實于健全校企合作體系機制,確保為校企合作全過程的順利推進提供機制保障與支撐。校企合作模式的運行保障體系重點應當包含企業(yè)資金資源保障、實踐教學人才保障、實訓場地與設備保障等因素。因此,參與校企合作的當?shù)仄髽I(yè)應當積極為職業(yè)院校提供所需的物質(zhì)設備支撐,指派企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)技術(shù)人才來指導職業(yè)院校師生實施全過程的崗位實訓操作。

        (二)夯實與鞏固校企合作的物質(zhì)資源基礎(chǔ)

        校企合作模式的順利推進不能夠缺少基礎(chǔ)設備與資源支撐,當?shù)仄髽I(yè)相比于職業(yè)院校而言,企業(yè)普遍擁有比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)實力。因此,企業(yè)管理人員必須要積極為職業(yè)院校師生創(chuàng)建實訓教學場所,配合職業(yè)院校的各個學科教師完成實訓教學任務。在此基礎(chǔ)上,職業(yè)院校應當為合作企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)的企業(yè)技術(shù)人才,充分保證經(jīng)過實訓鍛煉后的職業(yè)院校畢業(yè)生能夠真正適應企業(yè)崗位實訓環(huán)境,引導院校畢業(yè)生順利渡過崗位實訓時期。

        (三)轉(zhuǎn)變企業(yè)管理人員的認識與思路

        從當前的現(xiàn)狀來看,仍然有很多的職業(yè)院校以及當?shù)仄髽I(yè)不愿意參與到校企合作模式中,那么將會導致職業(yè)院校培養(yǎng)與塑造的人才缺乏實訓業(yè)務素質(zhì),無法適應真實的企業(yè)實踐操作環(huán)境。由此可見,企業(yè)管理人員以及院校負責人員都要在根本上促進自身認識與思路轉(zhuǎn)變,深刻體會校企合作模式的推行優(yōu)勢。院校管理人員應當主動溝通當?shù)仄髽I(yè),爭取贏得當?shù)仄髽I(yè)的扶持與支撐,從而順利完成全過程的校企合作實訓教學任務。

        近些年以來,校企合作的各個層面領(lǐng)域運行保障機制正在全面獲得改進創(chuàng)新,現(xiàn)有的校企合作人才保障機制、物質(zhì)資源保障機制以及管理保障機制也得到了企業(yè)與院校重視。具體在實踐中,企業(yè)管理人員仍然需要增進與院校師生的協(xié)作互動,建立與完善現(xiàn)有的校企溝通機制。企業(yè)管理人員、企業(yè)技術(shù)人員以及院校師生之間只有做到了全面增強溝通配合,才能充分保證校企合作的最大化實施成效得到體現(xiàn)。

        三、結(jié)束語

        經(jīng)過分析可見,企業(yè)目前參與職業(yè)教育領(lǐng)域校企合作模式的突出障礙因素主要包含企業(yè)缺乏參與校企合作的意識,校企合作的實施保障體系制度存在缺陷,以及校企合作的基礎(chǔ)資源資金匱乏。為了在根本上促進校企合作水準與質(zhì)量的提升,那么目前亟待健全企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的實施保障體系,夯實與鞏固校企合作的物質(zhì)資源基礎(chǔ)。同時,企業(yè)管理人員也要轉(zhuǎn)變自身的認識與態(tài)度,積極為當?shù)卦盒L峁┬F蠛献髂J较碌膶嵺`教學保障支撐資源。

        參考文獻

        [1]郭欣.企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的成本構(gòu)成及補償機制構(gòu)建[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2020(12):114-115.

        [2]曾陽.企業(yè)參與職業(yè)教育校企合作的動力機制分析及借鑒——以德國“雙元制”為例[J].職業(yè)教育(中旬刊),2020,19(11):7-11.

        [3]陳麗君,曾雯珍.企業(yè)參與職業(yè)教育辦學的動力分析與政策建議[J].職業(yè)技術(shù)教育,2020,41(13):34-41.

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