謝云

◆摘? 要：隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷更新，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)逐漸地運用到教育環(huán)境當(dāng)中，并且取得了很好的效果。高中英語是高考中一門非常重要的學(xué)科，同時也是世界范圍內(nèi)使用最廣泛的語文之一。因此讓學(xué)生們學(xué)好英語口語對學(xué)生走入社會來說至關(guān)重要。本就怎樣將現(xiàn)代化信息技術(shù)高效地融入到高中英語教學(xué)實踐中，進行詳細的研究和分析。

◆關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);高中英語;教學(xué)實踐;策略

受到傳統(tǒng)英語教學(xué)模式影響下，教師的教學(xué)手法主要以黑板和粉筆的形式進行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生只是充當(dāng)聆聽者，教學(xué)環(huán)境相對來說比較枯燥乏味，學(xué)生參與課堂的效果收效甚微，有時候會產(chǎn)生厭煩抵觸情緒，最終只會導(dǎo)致學(xué)生的聽課效率低下，英語成績提高不上去。為給學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)學(xué)會將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到高中英語教學(xué)中來，這樣不僅能夠充分的發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用效果，同時也有利于提高學(xué)生英語學(xué)科的進步。

1高中英語教學(xué)改革趨勢

1.1改變傳統(tǒng)的以單一考試為主的教學(xué)評價方式。

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式當(dāng)中，大部分英語教師比較側(cè)重于學(xué)生的英語成績，來評定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好壞，這種評定方式比較片面，因為未來社會需要的人才不僅要掌握好專業(yè)的英語知識，同時也要擁有一定的英語口語表達能力，這樣才能夠被時代所接納，所以更需要教師在教學(xué)手法上要進行創(chuàng)新，將現(xiàn)代化信息技術(shù)帶到課堂教學(xué)中，這樣才能夠提高教學(xué)效率。

1.2改變傳統(tǒng)的啞巴式英語教學(xué)模式。

高中英語與初中英語相比，難度上有所增加，不但需要學(xué)生深刻地記住一些詞匯量和語法等內(nèi)容，同時也需要學(xué)生對中國各地文化差異，與西方的文化差異清楚地了解。一定要學(xué)會多關(guān)注英語學(xué)習(xí)的多元化發(fā)展。這樣才能夠有利于促進高中英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。通過高中英語課堂中引入多媒體軟件，這樣不僅能夠為學(xué)生營造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時也有利于實現(xiàn)教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。

2現(xiàn)代化信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用作用

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，大多數(shù)英語教師都會采用滿堂灌式的教學(xué)模式，不是讓學(xué)生們機械式的聽課記筆記，就是讓學(xué)生們進行題海式的做題，講解的內(nèi)容也是為了應(yīng)付考試而劃重點，長此以往，不僅讓學(xué)生們感受不到學(xué)習(xí)高中英語的興趣，同時也讓學(xué)生掌握不牢英語知識，成績提高不上去，學(xué)生就會有抵觸情緒，這樣不利于高中英語教師的教學(xué)水平。為了盡快解決這一弊端，高中英語教師應(yīng)學(xué)會將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)方式當(dāng)中，信息技術(shù)通過以視頻，動畫或者音頻的方式呈現(xiàn)在英語學(xué)科中，不僅能夠營造出輕松愉悅的課堂氛圍，同時也加強了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，進而提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進行高一英語《Wildlife protection》這節(jié)課程時，本節(jié)課主要的話題是保護野生動物和植物，首先，教師可以在課前播放一些野生動物和植物的短視頻，然后通過視頻講解一些保護人員是如何進行保護野生動植物的，或者也可以播放一些不保護動植物的危害，對環(huán)境會造成怎樣的負面影響，通過這些短視頻的效果，不僅能夠充分的吸引學(xué)生們的興趣，使學(xué)生們能夠在課堂中提高注意力，同時也能夠培養(yǎng)提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的主動性。

2.2提高課堂教學(xué)效率

大多數(shù)高中英語教師習(xí)慣于比較單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，這樣不僅使學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果達不到提高，同時也難以完成高中英語教師的教學(xué)任務(wù)。但是在現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用下，教師不僅能夠通過多媒體技術(shù)輔助教材內(nèi)容，把英語知識點清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，同時有利于教師進行歸納總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而進一步優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在講解《English around the world》這節(jié)課時，教師首先在備課上，要充分的深化理解教材中的內(nèi)容，然后根據(jù)教材內(nèi)容進行合理科學(xué)的制作出網(wǎng)絡(luò)課件中的學(xué)習(xí)目標和教學(xué)重點以及教學(xué)難點，比如，可以在網(wǎng)絡(luò)課件中展示出這節(jié)課的重點單詞commander，communication，pronounce，majority等單詞的含義?；蛘哌@節(jié)課的習(xí)慣性用語make yourself at home和forget to do sth以及 ask/tell sb. to do sth等等用法。同時也可以讓學(xué)生們進行英語造句訓(xùn)練，來鍛煉學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，通過多媒體輔助課堂教學(xué)，不僅能夠縮短了粉筆書寫的時間，同時也帶動了課堂教學(xué)質(zhì)量上的提升。

2.3運用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強學(xué)生聽說能力

英語主要注重實際應(yīng)用的能力，只有充分的掌握和運用好英語口語，這樣才能夠為以后的工作和出國發(fā)展帶來有利價值。不過受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)影響，高中學(xué)生只是在課堂中單方面的聽英語老師進行英語口語上認知，不能夠?qū)W(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更深入的了解。這樣單一的口語訓(xùn)練模式，不僅造成了學(xué)生的厭煩心理，同時也不利于學(xué)生在英語學(xué)科中聽說讀寫能力上的全面提高。為了及時的糾正這一負面效果，教師應(yīng)學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生深刻的認識到英語語言學(xué)習(xí)的心得，而不是僅僅掌握一些單詞和短句或者語法就可以的。同時也可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)將課本中的英語場景虛擬化，利用消音功能讓學(xué)生們致力于這段英語對話中，從而有利于提高學(xué)生的聽說能力。

例如，在講解《Travel journal》這節(jié)課結(jié)束前，教師可以在多媒體軟件中插入一些國內(nèi)的各景點的優(yōu)美畫面，比如，展示出幾張河流的圖片，讓學(xué)生們用英語回答 what river is it ？學(xué)生們通過回答，不僅鍛煉了自己英語的口語能力，同時也深刻的掌握了各種單詞和短句的用法。除此之外，教師也可以讓學(xué)生們結(jié)合自身實際經(jīng)驗寫一段對未來旅游中的夢想和計劃，通過教師也可以在網(wǎng)上找一段有關(guān)于旅游內(nèi)容的對話，讓學(xué)生們先聯(lián)系，然后把視頻中的聲音去掉，讓學(xué)生們想象自己是文中的角色，然后輪流的進行英語配音。通過這些多媒體運用教學(xué)中的方式，不僅能夠讓學(xué)生將知識點深刻地掌握好。同時也鍛煉了學(xué)生們的英語聽說讀寫上的提高。

3結(jié)束語

現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到高中英語教學(xué)中，不僅能夠增加課堂趣味性，同時也提升了教師的教學(xué)速度，在此過程中，有利于激發(fā)學(xué)生們的興趣，提升學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的技巧，同時也有利于增加學(xué)生的英語知識儲備，對學(xué)生未來的全面發(fā)展有著積極性的作用。

參考文獻

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