單盈

摘 ?要：音樂是放松人們精神世界的有效手段，也是啟迪孩子心智的有效方式。在當前的音樂教育階段，由于小學生年齡較小，游戲教育會產(chǎn)生非常積極的教育效果，因此教師經(jīng)常使用音樂游戲的教學方法，可以有效地促進學生的主動學習。音樂老師結合小學生的性格和愛好，開設音樂游戲，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，增加音樂課堂的趣味性，促進音樂教育的發(fā)展，促進兒童身心健康的發(fā)展。

關鍵詞：音樂游戲;小學音樂;作用

音樂游戲是一種有趣的訓練模式，可以改變傳統(tǒng)的教學模式并增加音樂教育的樂趣。在培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣，發(fā)展音樂思維能力，增強學生的音樂審美能力以及提高學生的音樂素養(yǎng)方面起著重要作用。

一、音樂游戲在小學音樂教學中的作用

小學生的知識和生活經(jīng)驗有限，他們對問題的理解能力不足，教師難以僅依靠一次講課就使孩子快速理解節(jié)拍、節(jié)奏等基本要素。當老師講授知識時，游戲會引導學生逐步了解知識，使學生更好地吸收知識。事實證明，在音樂課堂上使用音樂游戲的老師可以穩(wěn)定地促進他們的教育進步。在學習過程中，學生會長時間呆在教室里。單調乏味的學習方法限制了學生的積極思考能力，并且影響他們的積極性。充分動員起來的教學法沒有形成改善學生表現(xiàn)的循環(huán)，音樂游戲使學生能夠參與其中。通過這種方式了解音樂知識，更適合學生的學習規(guī)律，適合學生的真實特征的發(fā)展，適應他們學習的游戲規(guī)則以及學習內容滿足學生的發(fā)展需求，增加對學習的興趣。

二、音樂游戲在小學音樂教學中的實施策略

1. 注重趣味性。游戲教學法的一個明顯特征是很有趣，小學生對游戲感興趣，期望使用游戲教學法進行教學。然后可以將小學生的心理特征結合到小學生的音樂課程中。在學習音樂的過程中，添加有趣的游戲形式，以營造舒適的娛樂氛圍，激發(fā)學生對學習音樂的興趣。

2. 加強教學與游戲的融合。教學研究團隊應根據(jù)學生的年齡特點調查學生的發(fā)展和游戲的內容?？梢越M織游戲內容以適應學生的發(fā)展，為每個年級設置不同的游戲方法和游戲內容，將游戲內容與音樂知識聯(lián)系起來，幫助學生更好地理解音樂知識。

3. 利用音樂全面培養(yǎng)學生。在音樂游戲中，教師必須充分利用音樂的各種功能，結合音樂目標以有效地創(chuàng)建課程，將音樂知識作為主要教育內容，全面培養(yǎng)學生的能力和藝術。在使用游戲進行音樂教學時，教師不僅要引導學生學習相關的音樂元素，要注意以各種形式、體裁和風格進行情感指導和基礎教育，以培養(yǎng)學生的特定自我學習能力和探索能力。

游戲是一個過程，可以使學生發(fā)展自己的創(chuàng)造力并培養(yǎng)自己的情感?；谛W音樂教育的問題，音樂游戲的應用不僅促進了音樂教育的改革，而且提高了學生對音樂學習的興趣，發(fā)展了學生的音樂思維能力，提高了學生的音樂美學，并且在培養(yǎng)音樂素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。

（責任編輯：胡甜甜）

參考文獻：

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[2]張蕓. 音樂游戲在小學音樂教育中的作用和實踐研究[J]. 北方音樂，2020（05）：155-156.