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        試從賓格性和作格性角度討論“誰都打不過”產(chǎn)生歧義的原因

        2021-07-19 02:36李錚
        海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年5期
        關(guān)鍵詞:歧義

        李錚

        摘要:本文從賓格性和作格性的角度出發(fā),發(fā)現(xiàn)“中國女排和中國男籃一樣,誰都打不過”一句產(chǎn)生歧義的原因,是不及物小句“誰都打不過”的主語“誰”(S)的所屬范疇的分歧:當(dāng)“誰”與受事“中國女排”(O)屬于同一范疇時,產(chǎn)生出第一種語義;當(dāng)“誰”與施事“中國男籃”(A)屬于同一范疇時,產(chǎn)生出第二種語義。

        關(guān)鍵詞:賓格性;作格性;歧義;語用

        中圖分類號:H146 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ?文章編號:1003-2177(2021)05-0017-02

        0引言

        2019年9月舉辦的世界杯讓中國女排和中國男籃備受關(guān)注:中國女排以10連勝成為了世界杯五冠王,而中國男籃因狀況頻出導(dǎo)致36年來首次無緣奧運會。對此,一微博網(wǎng)友評論道:“中國女排和中國男籃一樣,誰都打不過?!边@句話中隱含了兩種相反的語義:一是“中國女排實力強悍,能夠戰(zhàn)勝任何人”;二是“中國男籃實力不足,任何人都能打敗他們”。這種歧義如何產(chǎn)生?與這句話類似的是“他誰都不信”。李敏(2001)認(rèn)為“疑問代詞+也……”強調(diào)的是某情況對主、客體來說是無一例外的?!鄙即宀┪模?002,轉(zhuǎn)引自靳焱、倪蘭,2003)認(rèn)為疑問代詞能指代集合里任何成員,這種語義特征為“任指性”。袁毓林(2004)討論了“都/也”在“Wh+都/也+VP”中的語義貢獻(xiàn),指出在否定式“Wh+都/也+VP”中, “都/也”強調(diào)任指的疑問短語Wh所指涉的不同個體都不具有VP所表示的屬性。張尹瓊(2005)提出,“誰都……”或“誰也……”經(jīng)常作為一個整體自由使用。只要進(jìn)入這個格式,“誰”都表示任指。“誰都……”句式可以用在肯定句和否定句中。

        在我們給出的兩個例句中,都存在第一小句用并列連詞“和”連接兩個名詞短語,還牽扯到第二小句疑問代詞“誰”的指稱問題。情況更加復(fù)雜。

        1分析“誰都打不過”的歧義原因

        1.1語義角色分析

        先將“中國女排和中國男籃一樣,誰都打不過”拆為兩個句子,分別是:

        (a)中國女排誰都打不過。

        (b)中國男籃誰都打不過。

        歧義依然存在。這說明歧義并非由“NP1和NP2一樣”這個句式造成的。問題可能出現(xiàn)在“NP誰VP”上。VP中的否定詞“不”是不是歧義的原因呢?請看:

        (c)中國女排誰都打得過。

        (d)中國男籃誰都打得過。

        歧義仍然存在。

        呂叔湘(1987)分析過“中國女籃大敗南朝鮮隊”和“中國女籃大勝南朝鮮隊”兩個句子,發(fā)現(xiàn)歧義在于動詞。有些及物動詞、不及物動詞能進(jìn)入這種特殊的格局,即作通格。但漢語沒有直接判斷格局的形態(tài)標(biāo)記,卻又同時具備這兩種格局的句子,因而不好說漢語到底屬于哪種格局。不過,他雖然認(rèn)為漢語并非作通格語言,但也不否認(rèn)漢語存在S與O處于同一范疇的現(xiàn)象。漢語的作格性引發(fā)了關(guān)注,學(xué)者們從類型學(xué)和非賓格性角度提出漢語作格性的具體表現(xiàn)。

        張伯江(2013)從功能、語義、話語角度梳理了主賓格與作通格的特點:(1)從功能角度來看,A具有發(fā)出動作的功能,當(dāng)S與A為同一范疇時(主賓格),即強調(diào)S施加影響的功能;O具有接受動作的功能,當(dāng)S與O為同一范疇時(作通格),即強調(diào)S受到影響的功能。(2)從語義角度來看,賓格性是從A的角度陳述事件,它更加關(guān)注動作的發(fā)出者和動作的發(fā)生是否對O產(chǎn)生影響;作格性是從O的角度陳述事件,它更關(guān)注動作的接受者以及動作是怎樣對O產(chǎn)生影響的。(3)從話語角度來看,賓格性受到“話題—說明”語用原則的影響,當(dāng)A和S具有較強的話題性時,就傾向于同一范疇;作格性受到新信息處理原則的影響,當(dāng)O與S分布新信息時,就歸入同一范疇。

        劉街生(2018)提出漢語中判斷作格性的兩條標(biāo)準(zhǔn):(1)是否是S居于O位置的不及物句;(2)是否有S等同于O的及物、不及物變換。他認(rèn)為漢語詞匯型使動句、由不及物動詞構(gòu)成的表層非賓格句是漢語作格性的典型體現(xiàn)。

        問題出在“中國女排”“中國男籃”和“誰”的施受關(guān)系上:到底是“中國女排”“中國男籃”是施事,還是指稱其他參賽隊伍的疑問代詞“誰”是施事?

        根據(jù)對原句語義的理解,可知(a)句中“誰”是施事,“中國女排”是受事;(b)句中“中國男籃”是施事,“誰”是受事。即:

        (a) 中國女排? ? 誰? 都? ? 打不過。

        O ? ? ? A? ? ? ? ?V

        (b) 中國男籃? ? 誰? 都? ? 打不過。

        A ? ? ? O? ? ? ? ?V

        1.2“都”的指向分析

        明確了(a)(b)兩句的語義角色后,我們再來看副詞“都”的指向問題。

        呂叔湘(1980)提出“都”有三種基本含義:(1)表示總括;(2)表示甚至;(3)表示已經(jīng)。張誼生(2005)提出“都”有兩種含義:(1)范圍副詞:表示總括;(2)語氣副詞:表示主觀性。

        袁毓林(2005)指出,從語義看,“都”是一種分配算子,通過修飾謂詞性成分VP,將VP的屬性分配給一個語義上的復(fù)數(shù)性成分所表示的集合中的每一個元素。吳平、莫愁(2016)提出“都”的功能是把它關(guān)聯(lián)的句法成分所構(gòu)成的集合映射到一個多元素的集合上,在語義層面上表示全稱量,在語用層面上表示主觀極量。吳平(2016)指出,“都”向左關(guān)聯(lián)疑問代詞時,疑問的語氣被取消,獲得全稱性的解釋。

        為了指出總括對象,我們在保證語義不變的情況下,為兩個句子增加語用前提:(a-1)中國女排誰都打不過,[打美國女排更是不在話下。](b-1)中國男籃誰都打不過,[更別提遇上希臘隊、加拿大隊這樣的強隊了。]

        可見(a-1)句中的“都”指向的是施事“誰”,(b-1)句中的“都”則指向受事“誰”。即:

        (a) 中國女排? ? 誰? ←? 都? ? 打不過。

        O? ? ? ? ? ?A? ? ? ? ? ? V

        (b) 中國男籃? ? 誰? ←? 都? ? 打不過。

        A? ? ? ? ? ?O? ? ? ? ? ? V

        1.3產(chǎn)生歧義的原因

        在保證(a)(b)兩句各自的語義角色和“都”的指向關(guān)系不變的情況下,將其分別轉(zhuǎn)換為不及物句:

        (a-2) 誰都打不過,(b-2) 誰都打不過。

        (a-2)(b-2)在形式上完全一樣,且“都”全都指向“誰”。但“誰”的語義角色是不同的:(a-2)的“誰”是施事,(b-2)的“誰”是受事:

        (a-2)誰? ? 都? ? 打不過。

        S(A)? ? ? ? V

        (b-2)誰? ? 都? ? 打不過。

        S(O)? ? ? ? V

        將(a)和(a-2)、(b)和(b-2)比較:

        A組:

        (a)中國女排? ? 誰? 都? ? 打不過。

        O ? ? ? A? ? ? ? ?V

        (a-2)誰? ? 都? ? 打不過。

        S(A)? ? ? ? V

        B組:

        (b) 中國男籃? ? 誰? 都? ? 打不過。

        A ? ? ? O? ? ? ? ?V

        (b-2)誰? ? 都? ? 打不過。

        S(O)? ? ? ? V

        在A組中,不及物小句的主語S和及物性小句的施事A為同一范疇,體現(xiàn)出賓格性;在B組中,不及物小句的主語S和及物性小句的受事O為同一范疇,體現(xiàn)出作格性。

        綜上,“中國女排和中國男籃一樣,誰都打不過”所產(chǎn)生的歧義,是不及物小句“誰都打不過”的主語“誰”(S)所屬范疇的分歧:當(dāng)“誰”與受事“中國女排”(O)屬于同一范疇時,產(chǎn)生出第一種語義;當(dāng)“誰”與施事“中國男籃”(A)屬于同一范疇時,產(chǎn)生出第二種語義。

        2作格性與賓格性對語義和語用的影響

        在(a)句中,指稱其他女排隊伍的疑問代詞“誰”作為施事和話題出現(xiàn),“中國女排”作為受事和焦點出現(xiàn),謂語“打不過”強調(diào)施事“誰”和動作沒有成功作用于受事。在賓格性的影響下,既強調(diào)焦點“中國女排”,又凸顯作用于“中國女排”的謂語沒有實現(xiàn),展現(xiàn)了女排在賽場上的風(fēng)采。

        在(b)句中,“中國男籃”作為施事和已知信息出現(xiàn),指稱其他男籃隊伍的代詞“誰”作為受事和新信息出現(xiàn),謂語“打不過”強調(diào)動作的發(fā)生沒有影響受事。受作格性的影響,一方面其他國家男籃隊伍作為新信息出現(xiàn),在句中的地位重于已知信息和施事“中國男籃”,一方面強調(diào)謂語沒有對作為受事的其它男籃隊伍產(chǎn)生影響,表示說話人對中國男籃的不滿。

        3結(jié)語

        本文從賓格性和作格性角度分析了“中國女排和中國男籃一樣,誰都打不過”產(chǎn)生歧義的原因。但礙于能力有限,不能確定該句的格局,只在分析中借鑒了主賓格和作通格的分析方法,以說明分解后的(a)(b)句分別帶有一定的賓格性和作格性,從而嘗試解釋造成歧義的原因。

        參考文獻(xiàn)

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        [3] 李敏.“誰”的非疑問用法[D].開封:河南大學(xué),2001.

        [4] 張尹瓊.疑問代詞的非疑問用法[D].上海:復(fù)旦大學(xué), 2005.

        [5] 靳焱,倪蘭.疑問代詞研究綜述[J].中南民族大學(xué)學(xué)報, 2003(S2):273-275.

        [6] 劉街生.作格性和漢語的相關(guān)現(xiàn)象[J].外語學(xué)刊,2018 (1):40-46.

        [7] 呂叔湘.說“勝”和“敗”[J].中國語文,1987(1):1-5.

        [8] 吳平,莫愁.“都”的語義與語用解釋[J].世界漢語教學(xué),2016,30(1):29-41.

        [9] 袁毓林.“都”的語義功能和關(guān)聯(lián)方向新解[J].中國語文,2005(2):99-109.

        [10]袁毓林.“都、也”在“Wh+都/也+VP”中的語義貢獻(xiàn)[J].語言科學(xué),2004,3(5):3-14.

        [11]張誼生.副詞“都”的語法化與主觀化:兼論兼論“都”的表達(dá)功用和內(nèi)部分類[J].徐州師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2005,31(1):56-62.

        [12]鄧涵予,劉姝君,徐曉帆,等.2019體育大辭典,“差強人意”等12詞入榜[EB/OL].http://www.bjnews.com.cn/sport/2019/12/22/665043.html 2019-12-22

        (責(zé)編:王錦)

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