摘 要：歧義是人類語言中普遍存在的現象。英語作為一種常用的人類語言，也具有大量的歧義。在學習任何語言的過程中，這是一個不可避免的現象。相對而言，歧義是最常見的、最復雜的語言特征。通過在日常生活中使用一種語言，錯誤和誤解往往由于語言的模糊性而發(fā)生，尤其是當人們相互交流時。因此，對模糊性的研究具有十分重要的意義。本文從句法法的角度分析了英語歧義的類型。

關鍵詞：英語歧義句;句法學

英語歷史悠久，逐漸形成了自己的特色。所有這些使英語變得歧義的可能性。上個世紀后半葉，語言學家對英語的模糊結構進行了廣泛而系統的研究。歧義的形成與言語、詞匯、語法結構等因素有關。在日常談話中，我們能夠根據說話者的表情、手勢、語調等來澄清歧義。但是，在書面語言中，如果不使用此附加信息，則很難避免與特定語言環(huán)境斷開連接的歧義。模糊性會導致人們理解混亂，成為溝通過程中的一大障礙。因此，對歧義進行認真的分析與研究，有助于促進高校英語教學，對交流和翻譯也具有重要意義。

1 歧義的定義

歧義一詞來自拉丁語，它是由ambi-（意為“兩者”）和agere（“驅使”）結合形成的。將同一前綴靈巧結合。因此，這些詞中的每一個都帶有其歷史中兩“兩者”的含義;一種是“兩種意義”，另一種是“兩手”。歧義可用于指具有多重含義的東西（如單詞），或指更普遍的不確定性狀態(tài)。英國語言學家Leech將歧義的定義是：“一個語言項目具有一個以上的認知意義”。至于什么是歧義，有一些不同的版本。例如，Kempson在他的著名作品《七種歧義》中，將歧義定義為“任何語言上的細微差別，無論多么輕微，這為同一種語言的替代反應提供了空間”（1955：3）。這個定義很抽象，主要是從人們對語言的反應的角度來給出的。

大部分語言工作者都普遍相信，當結構上遵循語法規(guī)則，語義上符合邏輯常理的語句，其深層可包含兩種或兩種以上的釋義，則會出現歧義?？傊?，對歧義給出一個準確的定一個模棱兩可的單詞或句子可以不止一種方式理解。關于歧義有許多各種各樣的定義，各有不同的關注點。然而，人們仍然不難認識到，模糊性處理形式與意義之間的關系，是兩者之間的相似性。

2 導致句法歧義的因素

“在句中，可以以不同的方式對詞串進行分組，或者根據它們之間的推斷關系，單詞可以具有不同的語法功能”（胡壯麟，2001：205）。

2.1 轉移否定引起的句法歧義

理解英語負副詞的修改范圍的方法有很多種。例如：I dont teach because teaching is easy for me.這句話中“no”修飾的范圍是不確定的。它可以修改“I dont teach”或者原因狀語從句，“because teaching is easy for me”. 所以這句話可以翻譯成“我不教，原因是教書對我來說容易”或 “我教不是因為教書對我來說容易”。這些例子可以發(fā)現在同一結構句子 “John didnt marry Alice because she was rich” 和“I didnt go because I was afraid”.

2.2 修飾不清造成的句法歧義

如果謂語后面的成分可以有多種語法功能，就會產生歧義。例如：The statistician studies the whole year.“the whole year”可以作動詞“study”的賓語或狀語。這句話的意思是“The statistician studies on the object of a whole year”或者“The statistician studies during the whole year”.

副詞和形容詞在英語句子中非常靈活，其修飾范圍不明確會造成歧義。She sees the boy with the telescope. “With the telescope”既可以是動詞“看見”的狀語，也可以是名詞“男孩”。所以我們可以把這句話翻譯成“她用望遠鏡看到那個男孩”或者“她看到一個有望遠鏡的男孩”。

2.3 省略引起的句法歧義

作為一種防止重復和實現語篇銜接的語法手段，省略是指省略正確的句子或短語中本應包含的成分。在某些從句中，省略某些成分后，只剩下主語和賓語。如果句子應該更清楚，省略部分必須補充?！癕ary prefers fish to cats”這可以解釋為“瑪麗喜歡吃魚勝過貓喜歡吃魚”或者“瑪麗更喜歡吃魚而不是貓”。第一種解釋補充了謂語部分“吃”，原型的意思是“瑪麗喜歡瑪麗是一個愛動物的女孩，她愛魚勝過愛貓”。

2.4 由無限性引起的句法歧義

一些英語單詞，如“help”或“kill”，既是及物性的，又是不及物的。它們的被動意義往往包含在它們的主動形式中。這些詞在使用時經常造成歧義。例如： The bear is too small to kill. 如果“kill”這個詞是它的主動意義，那么這句話的意思是“熊太小了，不能殺別人”。它指的是熊的行為。如果是被動的意思，這句話的意思是：“熊太小了，打不死”。

3 結束語

歧義一種語言現象，歧義是不可避免的。事實上，無論是在文體上，還是在學習上，人們都可以利用它。本文從句法層面分析了造成句法歧義的因素?？紤]到歧義產生的原因，很明顯，無意的歧義會給交際帶來一些麻煩，無論是書面的還是口頭的，都應該避免。由于歧義現象是由于結構與意義的沖突而產生的，了解歧義現象并利用歧義現象對我們進一步研究有很大的幫助。

參考文獻

[1]胡壯麟.語言學教程[M].北京：北京大學出版社，1999.

[2]翁義明.英語中修飾語引起的歧義現象[J].遼寧工程技術大學學報（社會科學版），2007，（5）：541.

[3]John I. Saeed Semantics[M]. Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000：64.

[4] A S Hornby. Oxford Advanced Learners English-Chinese Dictionary [Z]. （ the Sixth Edition） ， Beijing： The Commercial Press， 2004： 221，228，1069.

[5]張虹.產生英語歧義現象的語音與詞匯因素分析[J].Crazy English（Teachers），2007，（7）：47-49.

作者簡介

徐靜（1996-），女，漢族，吉林省雙遼市人，語言學碩士，北華大學外國語學院外國語言學及應用語言學專業(yè)，研究方向：英語語用學。