談志軍

【摘要】當今，教學環(huán)境的變化與教學知識的更新對小學數(shù)學教學提出了更高的要求。為促進數(shù)學教學的發(fā)展，提高教學質(zhì)量，使學校的數(shù)學課堂教學更有實效，在現(xiàn)在的小學四年級數(shù)學教學中，要落實多方面的措施。因此，不但要轉(zhuǎn)變教學模式和教學方法，還要重視課堂效率等，充分尊重學生的主體地位，使小學數(shù)學的教學目的性更強。下面，筆者主要探討如何提高小學四年級學生的數(shù)學成績。

【關鍵詞】小學數(shù)學;數(shù)學習慣;課堂效率

有教育專家指出，從小孩正常的心智發(fā)展來看，小學四年級開始，學生的思維形式向抽象思維方式過渡，能進行比較復雜的分析。對這一特點，數(shù)學教材內(nèi)容在深度上也逐步增加，從小學四年級開始，接觸分數(shù)、面積、進率等比較復雜問題。這些復雜的問題按照以前的學習方法是沒有辦法解決的，需要良好的學習習慣。俗話說得好：“興趣是最好的老師。”我們成功的教學要的不是強迫，而是激發(fā)學生的自主學習興趣。在現(xiàn)在的條件下，如何提高數(shù)學成績是每位數(shù)學教師都要思考的一個問題。教師們都想通過自己的努力取得優(yōu)異的教學成績。而教學成績也是對教師付出的一種肯定，是教師工作中的一種榮譽。那么，數(shù)學課堂效率顯得更為重要。

一、要樹立明確的目標

1.筆者認為，學習數(shù)學除了學生要努力，但也需要教師和家長的幫助和鼓勵。因此，要讓學生明確自己的學習目標，要有學習的動力。這個內(nèi)在動力會不斷推動學生的進步。例如，在每次考試前，筆者讓學生定下學習小目標，把目標寫下來，張貼到教室后面的目標欄里，時刻提醒著自己要朝著目標去努力。因為，學生有了學習目標，他們的學習主動性就上來了。

2.給學生定好紀律目標。筆者認為，現(xiàn)在的小學教育強調(diào)教師與學生之間和睦友好的師生關系。學生與數(shù)學教師之間的友好關系會影響學生學習數(shù)學的興趣。小學四年級學生正處于調(diào)皮、好動的年齡，如果在上課時，教師經(jīng)常通過高壓式的手法來維持課堂的紀律，可能會引起學生們強力的逆反心理，影響學生學習的興趣與信心。

3.教師要有目標。對于數(shù)學成績不理想的學生，教師首先要找原因，而不是先尋找學生的客觀原因。教師教學的責任就是讓學生從不懂到懂，從不會到會。因此，教師首先要檢查自己的教學工作有沒有做好。那么，教師究竟如何才能將課堂做得更好呢？第一要充分引導學生學習的自主性和主體性，增加教學開放力度，逐步滲透，采用自主學習、探究學習和討論互助學習等方式，使學生在學習活動的過程中學的開心，給學生更多自主的時間，為學生創(chuàng)造一個和諧友好的學習氛圍，提高學生的學習自覺性。第二要以小故事的形式激發(fā)學生的求知欲望與學習興趣。教師在教學時，可通過設計問題情境、創(chuàng)設小故事等具有激發(fā)性的外界條件，刺激學生的求知欲望。

二、養(yǎng)成良好的數(shù)學習慣

1.提高四年級學生的數(shù)學成績，縱使千言萬語，最后我們還要回歸到學習習慣的養(yǎng)成上，《數(shù)學新課標》要求我們要重視學生學習的過程與方法的研究。但在數(shù)學教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，有著良好數(shù)學學習習慣的學生，數(shù)學成績一般都不錯。學生課堂紀律的好壞，往往可以反映學生學習習慣的養(yǎng)成情況。所以，每上一節(jié)數(shù)學課前，筆者都要求學生做到遵守課堂紀律，認真聽課，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。例如，每一節(jié)數(shù)學課，筆者都組織學生讀口令：頭正、身直、臂展、足安。久而久之，學生就會養(yǎng)成良好的數(shù)學習慣。

2.在學生聽課的過程中，教師要求學生學會聽課，做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。此外，還要求學生學會如何去學習、聽課。（1）在每一節(jié)數(shù)學課的前五分鐘，筆者都進行數(shù)學的聽算訓練，讓學生的耳朵能夠認真聽，快速安靜下來。因為，聽算訓練比口算訓練更有效果，學生只有認真聽了才可以聽出內(nèi)容，寫在本子上，從而做到逐一檢查，逐步提高。（2）要求學生在聽課的同時，眼睛要看教師的表情、手勢等動作，認真地汲取教師所表達的意思。（3）眼看的同時要用心思考，跟上教師所講的數(shù)學思路，傾聽教師所說的重難點，掌握解決問題的技巧。（4）在教師的指導下，能大膽地朗讀課本的重要詞語、文段，主動回答教師提出的問題，積極參與小組的交流活動。（5）在前面的基礎上能夠在課本上圈出學習的重難點，能寫一下自己的感受和見解，認真完成教師所布置的練習題作業(yè)等。

三、作業(yè)的批改和輔導是重中之重

1.作業(yè)要做到及時批改。由于班級學生接受能力參差不齊，筆者分別布置A類作業(yè)和B類作業(yè)，讓學生做起來都有成就感，也能有效掌握知識。對于這項工作，說起來容易，做起來卻又非常有難度。

2.對后進生進行課后輔導，利用一對一的交談輔導形式，重點提高后進生的學習興趣，拉近師生的關系，提高他們學習數(shù)學的積極性，幫助后進生鞏固數(shù)學基礎。而對中層生則進行點對面的課后輔導形式，平時可以多出一些題目給中層生去做一做，讓他們對基本知識計算等更加融會貫通，熟練掌握數(shù)學計算的要領和技巧。

3.當然，課后輔導只依靠教師個人的力量是完全不夠的，因為教師也有忙的時候，有時候教師未必有那么多時間去督促、落實。因此，筆者在班上訓練“小老師”，采用“生教生”的模式，讓“小老師”幫助筆者對后進生進行個別簡單的輔導?！靶±蠋煛笨梢杂米约旱恼Z言來講解后進生所遇到的難題。有時候，學生之間的講解比教師去講解的效果更好。這樣也培養(yǎng)了學生樂于助人的品質(zhì)，且雙方的成績也會有提高。同時，筆者也對“小老師”和被輔導的學生進行獎勵，只要他們成績有所提高，雙方都會得到額外的獎勵，以此來刺激學生學習的興趣。在課堂上，學生也就會更加認真地聽課，數(shù)學課堂效率自然而然地會好，班級成績也會逐步提高。

總之，在小學四年級數(shù)學教育教學中，教師要分析四年級學生的心理特征，引導學生主動思考交流、說出問題、互相討論，以及解決問題。教師要明確每一節(jié)課教學目標，不斷改進教學手段，創(chuàng)新教學方法和思路，提高學生的數(shù)學講課效率，使得學生在完成基本數(shù)學內(nèi)容的同時，提高數(shù)學學習能力和數(shù)學素養(yǎng)，進而逐步提高數(shù)學成績。

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責任編輯? 楊? 杰