孫洪建　杜茜

【關(guān)鍵詞】總體國(guó)家安全觀;反滲透教育;西方文化;意識(shí)形態(tài)

青少年作為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的接班人，是中華文化的繼承者和未來(lái)的社會(huì)精英，因此青少年容易成為西方文化滲透的主要目標(biāo)。而公安院校的反滲透教育工作直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家要害部門的安全，是西方勢(shì)力滲透攻擊的關(guān)鍵目標(biāo)，公安院校反滲透工作也成為未來(lái)國(guó)家總體安全工作的重中之重。

一、觀彼之矛——洞悉西方文化滲透的真實(shí)面目

（一）西方文化滲透的本質(zhì)

全球化時(shí)代背景下，西方國(guó)家充分利用語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩方面的話語(yǔ)權(quán)優(yōu)勢(shì)，通過各種傳統(tǒng)媒介和現(xiàn)代媒介積極地輸出本國(guó)的文化，宣傳西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)、文化理念和風(fēng)俗習(xí)慣，力圖通過文化滲透的方式悄然潛入他國(guó)文化，改變他國(guó)的民族價(jià)值觀，淡化他國(guó)的民族認(rèn)同感，使其逐步接受西方的文化價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，導(dǎo)致被滲透國(guó)家人民的價(jià)值觀念、精神信仰和文化習(xí)俗發(fā)生翻天覆地的變化，甚至拋棄自己的民族。西方國(guó)家通過文化心理上的征服來(lái)實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)上的控制，將世界各國(guó)的精神文化統(tǒng)一納入到西方價(jià)值體系當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)文化霸權(quán)。

（二）西方文化滲透的主要渠道

如今，西方國(guó)家利用其語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建了多層次、多渠道、多樣式的立體化滲透體系，大致可以分為“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”兩類：首先，“網(wǎng)下”傳統(tǒng)的文化滲透渠道：基于書籍、報(bào)刊的紙質(zhì)媒體和基于廣播、電影、電視的音像媒體;其次，“網(wǎng)上”虛擬空間的文化滲透：基于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)媒體渠道。由此可見，“網(wǎng)絡(luò)文化安全是國(guó)家社會(huì)面臨的最嚴(yán)重的國(guó)家文化安全問題，將長(zhǎng)期威脅和影響主權(quán)國(guó)家文化形勢(shì)與走向”。

二、察己之盾——探尋公安院校文化反滲透工作之紕漏

（一）缺乏適合公安院校的國(guó)家文化安全課程設(shè)置

文化交流和文化滲透產(chǎn)生的前提是文化差異。通過開設(shè)課程進(jìn)行本國(guó)優(yōu)秀文化的講解和傳授，如革命文化和紅色文化等，還要與西方文化進(jìn)行跨文化比較。唯有比較與對(duì)照，找出兩者之間的相似與差異，才能有所鑒別。

（二）人文領(lǐng)域人才隊(duì)伍不夠強(qiáng)大

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育水平的提高，已經(jīng)為國(guó)家培養(yǎng)了一大批高新技術(shù)人才，在國(guó)家安全中的科技硬實(shí)力與技術(shù)軟實(shí)力已不容小覷。但是對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義人文領(lǐng)域人才隊(duì)伍的建設(shè)缺乏積極、正確、充分的引導(dǎo)與指導(dǎo)，教育專職人員少，隊(duì)伍不穩(wěn)定，專業(yè)素質(zhì)偏低，結(jié)構(gòu)不合理。

（三）學(xué)生自身思想覺悟參差不齊

公安院校部分學(xué)生存在著學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、對(duì)我國(guó)民族文化的情感日趨淡化等問題。其中，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲是許多公安院校大學(xué)生普遍存在的問題。

三、杜漸防萌——構(gòu)建公安院校文化反滲透之立體體系

通過對(duì)西方文化滲透途徑與手段的分析，公安院校迫切需要?jiǎng)?chuàng)新性地建立文化滲透攻擊的識(shí)別及預(yù)警模型，并從社會(huì)、學(xué)校以及家庭三個(gè)層面提出相應(yīng)的反滲透教育對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)立法與體制建設(shè)、課內(nèi)與課外交叉融合、家庭和校園協(xié)調(diào)配合，多方共同參與，實(shí)現(xiàn)橫向全面覆蓋，從而縱深推進(jìn)文化領(lǐng)域反滲透體系的建設(shè)。

（一）國(guó)家層面

從國(guó)家層面來(lái)講，文化管控與文化交流需要做到雙管齊下，要加快完善基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，建立黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)，包括革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等以及青少年宮、紀(jì)念館和文化館等教育示范基地，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。社會(huì)大眾可以免費(fèi)參觀瀏覽這些場(chǎng)館和基地，接受愛國(guó)主義文化的熏陶，國(guó)家事業(yè)單位和教育機(jī)構(gòu)要大力開展公益性文化活動(dòng)，公共場(chǎng)所舉辦群眾喜聞樂見的文化活動(dòng)，講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好。

（二）學(xué)校層面

1.優(yōu)化文化課程設(shè)置。公安院校的課程需要盡可能地注入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，在課內(nèi)及課外向?qū)W生推薦健康有益的文學(xué)以及影視作品，并對(duì)新媒體上的內(nèi)容保持健康、正確地接收與消化，防止青年學(xué)生的思想被腐蝕滲透。

2.增加課外文化活動(dòng)。由于公安院校管理模式的特殊性，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行封閉式管理。公安院校大學(xué)生要樹立正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。公安院校建立警營(yíng)文化的方式有很多，可以組織學(xué)生參觀紅色革命基地，深入公安基層與基層民警交流;在對(duì)外文化交流方面，大力開展與國(guó)外留學(xué)生之間的文化交流活動(dòng)，借鑒國(guó)外優(yōu)秀的文化價(jià)值觀，積極宣傳和推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。

（三）家庭層面

1.開通學(xué)?！议L(zhǎng)—學(xué)生的“文化通道”。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開家庭的教育。為構(gòu)建公安院校反文化滲透之立體體系，需要打造由學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生共同組成的立體化通道，讓中華民族優(yōu)秀的文化價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的每一步。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的港灣，只有加強(qiáng)家庭教育，才能使學(xué)生在潛移默化中樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的人格，更好地服務(wù)他人、國(guó)家與社會(huì)。

2. 提高家長(zhǎng)的文化反滲透參與度。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)必須與學(xué)校緊密配合，認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人的權(quán)利與義務(wù)，密切關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀，正確判斷和有效抵御其他國(guó)家意識(shí)形態(tài)的影響，高舉社會(huì)主義旗幟。

四、結(jié)語(yǔ)

文化如水，潤(rùn)物無(wú)聲，文化之滲透是潛移默化的。全球化時(shí)代文化滲透問題愈加嚴(yán)峻，在與西方文化碰撞與交流過程中，要保持國(guó)家文化的獨(dú)立性，高舉社會(huì)主義旗幟，堅(jiān)定擁護(hù)本民族文化，提高文化鑒別能力和政治敏銳性。一方面要保持國(guó)家文化的自主性和完整性，對(duì)外宣傳和推廣中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;另一方面在文化交流過程中，學(xué)習(xí)和吸收西方優(yōu)秀文化為中華文化所用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉靜波.21世紀(jì)初中國(guó)國(guó)家安全戰(zhàn)略[M].北京：時(shí)事出版社，2006：225.

[2]愛德華·薩義德，謝少波.文化與帝國(guó)主義[J]﹒馬克思主義與現(xiàn)實(shí)，1999（4）.

[3]胡惠林.國(guó)家文化安全學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2016：316.

[4]唐愛軍.總體國(guó)家安全觀視域中的意識(shí)形態(tài)安全[J].社會(huì)主義研究，2019（5）.

[5]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義文化建設(shè)論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017.

[6]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于總體國(guó)家安全觀論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2018.

【本文系2020年山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“總體國(guó)家安全觀視域下的高校反滲透教育”（20CSZJ59）的階段性成果】

（作者單位：山東警察學(xué)院）