張棟宇

【摘要】核心素養(yǎng)下的中考數(shù)學(xué)命題方向側(cè)重于考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用程度以及數(shù)學(xué)思維的延伸、數(shù)學(xué)能力的全面提升，基于此教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要精準(zhǔn)的把握住中考數(shù)學(xué)命題的方向和思路，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)，而不單單是數(shù)學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)移。但目前來(lái)看，受應(yīng)試教育的深刻影響，以及教師對(duì)新教材內(nèi)容、教學(xué)模式還未完全適應(yīng)，由此導(dǎo)致了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中還出現(xiàn)了一些問(wèn)題，制約著數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。文章就通過(guò)分析中考數(shù)學(xué)命題的變化來(lái)探討中考改革對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示，作為后續(xù)教學(xué)高質(zhì)量開(kāi)展的參考。

【關(guān)鍵詞】中考命題;方向;初中數(shù)學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)策略

一、引言

素質(zhì)教育最基本的內(nèi)涵就是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而教材改革在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上以及排版上所呈現(xiàn)出的變化也是素質(zhì)教育要求最基本的體現(xiàn)形式，在這樣的背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)也需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)方法，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。尤其是近年來(lái)對(duì)中考數(shù)學(xué)考題的分析和觀察，中考數(shù)學(xué)的命題方向與素質(zhì)教育內(nèi)涵遙相呼應(yīng)，總體上都是側(cè)重于學(xué)生能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)準(zhǔn)確把握知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，遇到問(wèn)題時(shí)能夠用數(shù)學(xué)思維去分析、用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)移與內(nèi)化。中考數(shù)學(xué)命題出現(xiàn)的這些變化也為當(dāng)前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)指引了方向。

二、中考數(shù)學(xué)命題的變化及原則分析

1、側(cè)重于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效運(yùn)用

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)與生活有著密切關(guān)系，通過(guò)對(duì)中考試題中研究，很多題目都含有生活化元素，需要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)分析問(wèn)題 、解決問(wèn)題。因此新中考制度考查的是學(xué)生的“雙基”以及實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是要將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)去解決它，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，而非“書呆子”。

2、側(cè)重于學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的掌握

通過(guò)觀察，中考考查的點(diǎn)是學(xué)生是否真正掌握并會(huì)運(yùn)用各類數(shù)學(xué)思想方法，能否為高中的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。試題中呈現(xiàn)出來(lái)的信息十分明顯：函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合等思想是每年必考的，除此之外，分類思想及其正確運(yùn)用也是必考之列，比如某年的考試題中，學(xué)生審題和做題時(shí)可能會(huì)想到或用到一種情況、也可能是兩種，但學(xué)生很大程度上不會(huì)將這三種情況全部都考慮進(jìn)去，那么這道題的分?jǐn)?shù)就不保。基于此，函數(shù)思想、分類思想必須是學(xué)生要熟練掌握和運(yùn)用的，它是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的數(shù)學(xué)思想方法。

需要注意的是中考是服務(wù)學(xué)生的，是以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨的。不論題目形式再多樣，歸根究底都是基于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)而來(lái)的，它不會(huì)超出教材所教內(nèi)容的范圍，這就說(shuō)明基本知識(shí)是知識(shí)延伸和拓展的基礎(chǔ)，學(xué)生打好基礎(chǔ)知識(shí)的底子，才能輕松學(xué)習(xí)，在面對(duì)試題時(shí)也能從中找出關(guān)鍵信息，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)去解決。中考考試試題再怎么變化，也是圍繞著課本知識(shí)，夯實(shí)了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生就可以通過(guò)分析題目中的信息、結(jié)合生活實(shí)際將題目做出來(lái)?；A(chǔ)性是中考命題的最基本的原則。

三、中考背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

1、將生活元素滲透到教學(xué)中

教學(xué)內(nèi)容的豐富與連貫，可以幫助學(xué)生全面的、系統(tǒng)的構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)框架。因此新中考背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要在尊重教材基本知識(shí)的基礎(chǔ)上積極改變教學(xué)的內(nèi)容，消除碎片化現(xiàn)象。比如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)生活中常見(jiàn)的一些問(wèn)題來(lái)挖掘數(shù)學(xué)資源，然后將其融入到教學(xué)內(nèi)容中，降低難度，學(xué)生才能更好的去理解和學(xué)習(xí)。比如 “正數(shù)與負(fù)數(shù)”，教師可以通過(guò)“天氣預(yù)報(bào)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去預(yù)習(xí)教材內(nèi)容：今天天氣最高溫度是10攝氏度;最低氣溫是-2攝氏度，那么溫差是多少？學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合教材內(nèi)容得出12攝氏度這一答案，然后教師趁機(jī)導(dǎo)入新課。這樣的表述將抽象的正負(fù)數(shù)形象化、具體化了，學(xué)生理解起來(lái)也相對(duì)容易。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師采用的教學(xué)方法與模式是否能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、能引起學(xué)生的注意力。能讓學(xué)生有參與的熱情。對(duì)此教師要結(jié)合實(shí)際，積極引進(jìn)新的教學(xué)方法，全方位的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力。比如情景教學(xué)法是教師最普遍運(yùn)用的一種教學(xué)方法，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中能快速的分析數(shù)學(xué)信息、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如三角形全等的判斷中，教師就可以利用不同顏色的三角形教具，通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)等系列動(dòng)作來(lái)演示三角形全等的過(guò)程，從而幫助學(xué)生有效的歸納出全等三角形的性質(zhì)。另外，教師要根據(jù)中考考點(diǎn)、教學(xué)大綱中的重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。以方程為例，該部分內(nèi)容在初中教學(xué)中占據(jù)的比例是巨大的，也是中考必考點(diǎn)。對(duì)此，教師要通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的概念、性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)是否牢牢掌握了，然后教師就要在眾多的題目中找出具有代表性的、學(xué)生最容易出錯(cuò)的幾種題目類型讓學(xué)生多做練習(xí)，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。

四、結(jié)語(yǔ)

新中考背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方向，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和模式，圍繞中考命題的方向及特點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

【1】胡步云.核心素養(yǎng)下中考數(shù)學(xué)命題的研究[J].數(shù)理化解題研究.2020（29）：29-30.

【2】陳佳.中考數(shù)學(xué)命題對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的啟示[J].試題與研究.2020（19）：23.

【3】張發(fā)穎.基于中考背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的探討[J].新課程.2019（05）：90.