李榮迅

【摘要】在初中階段的體育教學(xué)實(shí)踐工作中，體育的重要性不言而喻，當(dāng)前隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，體育學(xué)科的育人價(jià)值也逐漸展現(xiàn)出來(lái)。為了切實(shí)增強(qiáng)初中體育教學(xué)工作的效率及質(zhì)量，體育教師不僅要為學(xué)生傳遞相應(yīng)的體育技巧，同時(shí)更要將德育教育元素融入其中，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出更為優(yōu)質(zhì)的綜合型人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)出自己的力量?；诖?，本文就初中體育德育教育工作的開展進(jìn)行深入性研究，并為廣大初中體育教師提供幾點(diǎn)對(duì)策，希望能夠?qū)W(xué)生綜合品質(zhì)的提升提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】初中體育;德育;方法策略

初中階段的體育教育工作對(duì)于學(xué)生而言意義深遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)實(shí)踐工作中，教師應(yīng)當(dāng)積極幫助學(xué)生擺脫負(fù)面情緒的影響，學(xué)會(huì)與其他同學(xué)建立良好的關(guān)系，從而有效擴(kuò)展學(xué)生的體育知識(shí)視野。體育學(xué)科與其他文化課程差異性較大，不會(huì)給學(xué)生造成過(guò)多的學(xué)習(xí)壓力，更能緩解學(xué)生緊張的心理，在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中提高自身綜合能力，使學(xué)生收獲更多成功喜悅。為此，初中體育教師需要積極將體育學(xué)科與德育教育工作相結(jié)合，以此更好的推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

一、基于學(xué)科特點(diǎn)，滲透德育元素

初中體育教師在為學(xué)生滲透德育教育工作的過(guò)程中，需要緊密結(jié)合體育教材知識(shí)內(nèi)容，開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)工作開展以前，體育教師需要全面了解體育知識(shí)內(nèi)容特點(diǎn)，并深入挖掘教材內(nèi)容，解析各個(gè)教材知識(shí)點(diǎn)間的共性，綜合探索德育教育與體育教材之間的契合點(diǎn)，并基于實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生滲透德育教育。比如，開展長(zhǎng)跑訓(xùn)練能夠有效培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，拔河比賽能夠有效鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力與精神等。同時(shí)，教師也可以借助相關(guān)的體育器材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作的精神與品質(zhì)，使學(xué)生相互幫助、相互鼓勵(lì)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)德育教育工作的滲透。為此，初中體育教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)探索體育教材中的德育元素，結(jié)合教材內(nèi)容深入研究，掌控好德育教育開展的時(shí)機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教的原則，為科學(xué)合理的開展德育教育工作奠定基礎(chǔ)，促使學(xué)生的德育水平得到有效增強(qiáng)。

二、注重教育引導(dǎo)，展現(xiàn)榜樣價(jià)值

在初中體育教育教學(xué)工作中，體育學(xué)科的重要價(jià)值和作用不可忽視，體育教師同樣也是開展體育教學(xué)活動(dòng)的重要元素，是順利進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵力量?；隗w育教學(xué)活動(dòng)的開展，能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，為學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生良好道德修養(yǎng)的形成，教師首先應(yīng)當(dāng)注重自身道德修養(yǎng)的提升，以此展現(xiàn)出更為高尚的道德情懷與修養(yǎng)。

一般來(lái)說(shuō)，向?qū)W生滲透德育教育工作的過(guò)程中，體育教師自身言傳身教的作用十分重要。為此，體育教師不僅需要具備良好的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)能力，同時(shí)更要形成良好的思想道德修養(yǎng)。體育教師的一言一行無(wú)不時(shí)刻影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力與說(shuō)服力，直接影響學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的形成。為此，體育教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要時(shí)刻關(guān)注自身言行舉止，文明得體，利用良好的工作作風(fēng)，時(shí)刻感染學(xué)生的心靈，切實(shí)展現(xiàn)出體育教師應(yīng)有的榜樣價(jià)值，并積極基于學(xué)生學(xué)習(xí)及生活上的幫助，為學(xué)生樹立正確道德觀念，優(yōu)化學(xué)生的品格習(xí)慣。

三、開展體育活動(dòng)，強(qiáng)化德育意識(shí)

初中生之所以會(huì)喜歡參與體育課程活動(dòng)，很大一部分原因在于學(xué)生可以在體育課上進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，為此，體育游戲活動(dòng)的開展能夠直接影響學(xué)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)及思想道德培養(yǎng)的效果。初中生倘若遇到較為喜歡的體育項(xiàng)目，便會(huì)積極參與其中，并在整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)更能影響學(xué)生學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的掌握。在開展初中體育教育教學(xué)工作的過(guò)程中，學(xué)生得以積極主動(dòng)地融入其中，這個(gè)時(shí)候教師就可以在體育活動(dòng)中為學(xué)生融合一些德育元素，切實(shí)展現(xiàn)德育教育在體育活動(dòng)中的融合效果。

比如，在組織學(xué)生開展接力賽的過(guò)程中，體育教師可以融合小組合作游戲活動(dòng)，將六名學(xué)生分為一組，在活動(dòng)開展的過(guò)程中，由于學(xué)生自身體育能力差異性較大，學(xué)生可能會(huì)在接力跑的過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的失誤，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)小組成績(jī)的落后。而這個(gè)時(shí)候小組內(nèi)的一些學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)抱怨情緒，并責(zé)怪跑步速度較慢或者出現(xiàn)失誤的學(xué)生。而體育教師在這個(gè)時(shí)候就要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，使學(xué)生意識(shí)到小組是一個(gè)整體，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能夠取得更為優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)與同學(xué)之間不能相互職責(zé)，這樣只會(huì)造成成績(jī)?cè)絹?lái)越差，需要基于自身能力的基礎(chǔ)上，對(duì)那些能力較弱的學(xué)生提供幫助，利用這種方式增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)德育理念的有效融入。

簡(jiǎn)要而言，將德育教育工作融入到初中體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，能夠切實(shí)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為此作為新時(shí)期的初中體育教師，應(yīng)當(dāng)切實(shí)基于體育學(xué)科的特點(diǎn)，找到體育學(xué)科與德育教育之間的融合點(diǎn)，從而為學(xué)生設(shè)計(jì)更為巧妙地學(xué)習(xí)方案，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳遞正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德意識(shí)，使學(xué)生不斷克服困難，努力向前。

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