馬慧

摘 要：學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，隨著當(dāng)前教育的不斷發(fā)展，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該更加重視學(xué)校的教育和管理工作。團(tuán)結(jié)學(xué)校成員，合理規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，認(rèn)真探討高效的教學(xué)方法和措施，優(yōu)化學(xué)校管理。運(yùn)用科學(xué)發(fā)展的態(tài)度和方式進(jìn)行學(xué)校管理，協(xié)調(diào)學(xué)校的人員和基礎(chǔ)設(shè)施，促進(jìn)學(xué)校的綜合發(fā)展。就小學(xué)學(xué)校管理進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;教學(xué)管理;教育質(zhì)量;發(fā)展前景

當(dāng)前的教育管理遵循以人為本的理念，逐漸從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)主義向科學(xué)主義轉(zhuǎn)變，更注重管理的人文性。因此，小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展要求，高效地實(shí)施學(xué)校教育和管理工作。

一、更新管理理念，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

從思想方面進(jìn)行分析管理是哲學(xué)，從理論方面探討管理是科學(xué)的，也具有藝術(shù)性。從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校的管理活動(dòng)已經(jīng)逐漸從依據(jù)經(jīng)驗(yàn)向科學(xué)與人文的有效結(jié)合發(fā)展。因此，當(dāng)前的小學(xué)校長(zhǎng)要積極地轉(zhuǎn)變學(xué)校管理思維，在管理過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)管理的民主性、人文性和高效性，積極地融入現(xiàn)代化的管理思想，這與當(dāng)前的教育發(fā)展也有著密切的聯(lián)系。從當(dāng)前的學(xué)校管理可以看出，逐漸將制度管理與人文管理相互融合，并且注重管理過(guò)程與考核結(jié)果互相結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)校教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，提升教育和管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展。落實(shí)教學(xué)管理制度。學(xué)校需要在辦學(xué)理念上以學(xué)校發(fā)展為本，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展與改革，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識(shí)的新時(shí)期人才，堅(jiān)持教育服務(wù)于社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)校教育理念。一直以來(lái)教育管理是學(xué)校管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為小學(xué)校長(zhǎng)尤其要重視學(xué)校教育管理工作，學(xué)校的管理中心也應(yīng)定位在教學(xué)管理方面，將教學(xué)管理作為學(xué)校管理工作的核心內(nèi)容。

二、注重教師隊(duì)伍管理，提升師資隊(duì)伍綜合實(shí)力

當(dāng)前，思想政治學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，需要強(qiáng)抓教師隊(duì)伍的思想政治學(xué)習(xí)力度。要保證學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)，篩選學(xué)習(xí)的內(nèi)容，調(diào)配好參與的人員，這樣才能夠把思想政治教育工作落到實(shí)處。具體來(lái)說(shuō)，需組織教師全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與黨相關(guān)的方針政策，以及一些新的教育法規(guī)。要通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感，讓教師在工作的過(guò)程中更加認(rèn)真細(xì)致。另外，師德師風(fēng)建設(shè)也是一個(gè)重點(diǎn)，因此，學(xué)校需組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)的準(zhǔn)則和法規(guī)，定期組織教師進(jìn)行自查自糾和互查互評(píng)，逐步形成好的校園風(fēng)氣，提高校本教研質(zhì)量，學(xué)習(xí)新課程改革理念。小學(xué)校長(zhǎng)要主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革理念的精華內(nèi)容，并且創(chuàng)造性地把這些內(nèi)容付諸行動(dòng)當(dāng)中。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步提高教育教學(xué)能力，重視教師基本能力培養(yǎng)。在學(xué)校管理過(guò)程中，要重視教師基礎(chǔ)能力的培訓(xùn)工作。首先，需要不斷地完善教師培訓(xùn)工作機(jī)制，合理利用學(xué)校校本研發(fā)的時(shí)間，定期組織教師參與先進(jìn)教育理念和教育方法的學(xué)習(xí)，有效提高教師的思想素質(zhì)以及教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍聽(tīng)課制度完善工作，全面調(diào)動(dòng)學(xué)校所有管理層積極走進(jìn)課堂，通過(guò)聽(tīng)課、講評(píng)、研究等方式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。對(duì)于新教師需即時(shí)了解其上課狀況，以掌握全校教師的教學(xué)情況，有效提高全校教師的備課質(zhì)量，提升師資隊(duì)伍綜合能力。再次，引導(dǎo)教師積極申請(qǐng)教學(xué)研討課程。通過(guò)此類方式，讓教師視野更加開(kāi)闊。教師之間也可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，以達(dá)到共同提升的目的。最后，可以邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行教學(xué)講座。通過(guò)參觀、學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)等各種方式，有效提升整體師資隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

三、校長(zhǎng)自身素質(zhì)的有效提升

1.校長(zhǎng)要提升自身的思想政治覺(jué)悟

作為學(xué)校的管理層，校長(zhǎng)的思想覺(jué)悟是學(xué)校發(fā)展的重要因素。首先，要愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民，熱愛(ài)自己的教育工作。在任何時(shí)候都應(yīng)該擁有一顆赤誠(chéng)之心，隨時(shí)都可以將自己的一切貢獻(xiàn)給教育事業(yè)，這樣才能把控好學(xué)校的發(fā)展方向，明確辦學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)的辦學(xué)思想。只有不斷地提升自己的政治和思想覺(jué)悟，才可以引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格按照黨的教育方針，從理論高度到實(shí)踐有更清晰的認(rèn)知，有效落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)發(fā)展的棟梁之材。

2.不斷提升自身的業(yè)務(wù)管理能力

小學(xué)校長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)，積極地參與上級(jí)部門(mén)所組織的培訓(xùn)和教育活動(dòng)，不斷地堅(jiān)持完成自己的教育和管理筆記。在日常生活中多走進(jìn)課堂，通過(guò)聽(tīng)課了解教師的教學(xué)情況，不斷提升自身的教學(xué)思想和能力，上好每一門(mén)課程。自身要做好帶頭工作，積極參與教育工作，多代課并努力地帶好每一節(jié)課。在日常的教育和管理過(guò)程中，要尊重每一位教師。在日常生活和管理過(guò)程中，有效地調(diào)動(dòng)每一名教師的參與積極性。始終保持創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的教育環(huán)境下創(chuàng)新是永恒不變的話題，創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的重要載體。作為小學(xué)校長(zhǎng)要發(fā)揮好領(lǐng)頭作用，帶領(lǐng)師資團(tuán)隊(duì)積極創(chuàng)新，從教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)?；顒?dòng)等方面出發(fā)大膽創(chuàng)新。通過(guò)有效的教育教學(xué)工作，將每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為擁有創(chuàng)新意識(shí)的新時(shí)期好青年，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做好鋪墊。

總而言之，作為小學(xué)校長(zhǎng)，在當(dāng)前的學(xué)校管理過(guò)程中，首先，要更新管理理念，完善管理制度和考核策略。在整個(gè)學(xué)校管理工作過(guò)程中，要重視師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也需要不斷地提升自身素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

高琛.新時(shí)代下創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（9）：181-182.