駱丹飛

摘 要：隨著生活水平的提高，人們對小學生的體育運動更加關(guān)注，因為小學生的體育鍛煉不僅能強健體魄，還能增強他們的拼搏精神和團隊意識，增加學生之間的交流溝通。游戲加入體育教學中，能快速吸引學生的注意力，讓其積極地參與進來，讓其在體育鍛煉的過程中體會學習的樂趣。根據(jù)多年的體育教學經(jīng)驗提出幾點游戲教學法的運用策略。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育;身體素質(zhì);游戲設(shè)置

《義務(wù)教育體育與健康課程標準》中明確提出：在體育教學中，要以安全健康為第一，寓教于樂。特別強調(diào)在小學體育課堂上要以學生為主體，促進學生的個性發(fā)展，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)小學生的年齡特點，他們還處于比較好動、對新鮮事物充滿好奇的年齡段，喜歡參加游戲活動，同時小學生的好勝心比較強，都想在團隊中爭第一名。所以在上體育課的時候，可以根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計出具有代表意義的、有趣味性的游戲活動，以此增強學生鍛煉的意識。

一、游戲在小學體育教學中的作用

1.提高身體素質(zhì)

游戲在小學體育教學中已經(jīng)很普遍，游戲的內(nèi)容也是多種多樣。無論是游戲還是專業(yè)的體育課主要目的就是提高學生的身體素質(zhì)。對于小學生來說，體育課上的游戲部分是學生非常期待的，可以在教師的帶領(lǐng)下，在輕松、愉快的氛圍中進行學習鍛煉。小學生年齡偏小，各項身體機能還不完善，所以應(yīng)該加大對小學生的體育鍛煉，從小讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的習慣，為以后有強健的體魄打下基礎(chǔ)。

2.提高學生學習的興趣

“興趣是最好的老師?！睂W生能在興趣的驅(qū)使下突破自己。小學體育中的游戲教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生把體育課當成玩游戲的過程，帶著美好期待的心情參加每節(jié)體育課。因此，很多學生在課堂上學了一天的知識，就盼望著能來操場上堂體育課。在體育游戲的過程中，學生能放下學習的包袱，痛痛快快地跑、跳，在大集體的愉快氛圍中快樂地度過。因此，可以說小學體育課中的游戲活動是學生放松心情的時間，教師要利用好這短暫的時間，盡量解放學生的天性，讓他們大聲地笑、快速地飛奔。

二、游戲在小學體育教學中的運用策略

1.根據(jù)教學任務(wù)合理選擇體育游戲

不同地區(qū)、不同學校的情況不一樣，比如大城市的小學各項體育設(shè)施完善，條件比較好，能比較有針對性地進行專業(yè)的體育訓練。而對于條件比較差的偏遠地區(qū)的小學，體育設(shè)施很簡單，甚至根本沒有什么體育設(shè)施。這就要求體育教師根據(jù)學校的實際情況，選擇合適的體育游戲進行教學，讓學生能充分體會體育游戲的樂趣。例如，在給學生上籃球課時，可以先選擇在課堂上進行教學，條件允許的學校利用多媒體為學生播放關(guān)于籃球的發(fā)展歷史，讓學生首先對籃球有初步的認識，產(chǎn)生興趣后，再在籃球場上進行專業(yè)講解。在訓練的過程中不要只單純地講解籃球的操作技巧，可以組織小型的籃球競賽，讓學生在競賽的過程中練習掌握專業(yè)的體育知識。對于條件有限的小學，可以多在室外組織籃球游戲或者競賽，側(cè)重訓練學生的體能。

2.在體育游戲中強調(diào)安全教育

安全教育一直都是體育課堂上不可忽視的問題，也是學生家長比較關(guān)注的問題。當今，家長對孩子在學校除了關(guān)心學習之外，更加擔心孩子的安全問題，因此一些家長不允許孩子參加學校的一些體育項目。因此，作為體育教師，應(yīng)該了解小學生哪里是容易受到損傷的部位，提前做好防護措施，同時還要教會學生怎樣在運動中避免受到傷害。例如，在分組游戲中，教師要根據(jù)學生的身體狀況、技術(shù)水平進行分組，以避免學生在運動過程中受傷。分組的時候可以采用搭配式分組，運動力量強的和運動力量弱的分到一起，技術(shù)能力高的和技術(shù)能力差的分到一起，以強代弱、高代低的原則進行分組游戲，從而確保體育游戲的安全性。

3.在體育游戲中設(shè)置注意細節(jié)

對于年齡偏小的小學生來說，體育游戲設(shè)置時要注意細節(jié)，游戲的內(nèi)容和游戲的目的要有代表性。對于低年級的小學生在游戲設(shè)置時，要關(guān)注學生的心理變化，充分發(fā)揮游戲的引導作用，讓學生能通過體育游戲提高心理素質(zhì)。對于高年級學生來說，體育游戲設(shè)計時要側(cè)重體能，盡量提高體能訓練的強度。針對中高年級的小學生，在游戲設(shè)置時要加大對學生體能的訓練，提高他們的身體素質(zhì)，體質(zhì)好了，才能有健康的身體去更好地學習。例如，組織高年級的學生進行跳繩比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)，跳得多的為勝者。利用學生的好勝心，對跳得最多的給予相應(yīng)的獎勵，因此學生會盡最大能力去跳，平時也是盡最大能力去練習，在練習的過程中使體質(zhì)逐漸增強，身體素質(zhì)慢慢提高。因此，小學體育教師要把握游戲設(shè)置的側(cè)重點，從學生和學校的實際情況出發(fā)，設(shè)計好體育游戲。

總之，體育游戲是體育教學的主要內(nèi)容和方法之一，也可以成為活動性的游戲。它是由學生的身體活動、游戲規(guī)則、活動場地和器具構(gòu)成的，實施的主要目的就是提高學生的學習興趣，增強鍛煉，提高體質(zhì)，因此小學體育教師要利用好體育游戲活動，充分發(fā)揮游戲的作用。

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