葉揚(yáng)帆

【內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)教育投入的比重越來(lái)越大，教育領(lǐng)域更加注重對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，這就對(duì)高中體育教學(xué)提出了更高的要求。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師有必要優(yōu)化自身的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，把學(xué)生放在教學(xué)活動(dòng)的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升?；诖?，本文主要對(duì)高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行探究，分析找出現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并提出在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的措施。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教育教學(xué) 創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，不單單是知識(shí)與技能，還需要具備創(chuàng)新能力，這對(duì)整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族的發(fā)展都具有巨大的意義。因此，在教育教學(xué)中有必要把對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)的始終。對(duì)于高中體育教學(xué)，本身就具備培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠通過(guò)具體的實(shí)踐，展現(xiàn)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛力。高中體育教師有必要及時(shí)更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)成才打下基礎(chǔ)。

一、 創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性

只有創(chuàng)新才能促進(jìn)文明的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)新鮮血液的迸發(fā)，為國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的前進(jìn)提供有效的保障?；谖覈?guó)當(dāng)前社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求加大，同時(shí)，教育具有為社會(huì)輸送人才的主要任務(wù)。高中體育作為素質(zhì)教育下的一門重要學(xué)科，其教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有關(guān)鍵的作用。高中階段的學(xué)習(xí)直接影響學(xué)生之后的人生發(fā)展，體育教學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，在培養(yǎng)人才方面，高中體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲透創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，科學(xué)正確地引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。

二、體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.教師自身的認(rèn)識(shí)不足

高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，由于升學(xué)的壓力，學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)往往都是放在學(xué)生應(yīng)試學(xué)科的學(xué)習(xí)上，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)科學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，體育教師的地位較低，教師與學(xué)生之間沒(méi)有形成良好的溝通。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生對(duì)體育課的興趣日益下降，體育課的教學(xué)往往打不到教學(xué)目標(biāo)的要求。甚至在一些學(xué)校，體育教師存在由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師代課的情況，體育教學(xué)的有效性難以得到保障，那么在體育教學(xué)中樹立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)顯然就有些模糊，難以實(shí)現(xiàn)。因此，隨著教育的改革，學(xué)校有必要加大管理，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變體育教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)有待改善

體育教學(xué)的環(huán)節(jié)是多種多樣的，其中教學(xué)方法、內(nèi)容、模式都是教學(xué)環(huán)節(jié)需要注意的地方，這直接影響了高中體育教學(xué)的效果，以及是否能夠做到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。然而由于教師教學(xué)模式?jīng)]有得到及時(shí)的轉(zhuǎn)變，高中體育課程的安排上往往還是難以有新意。在教學(xué)方法上，由于體育教學(xué)常常是戶外進(jìn)行，為了保證教學(xué)的秩序，有些體育教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。體育課程不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，體育課本身是希望為學(xué)生提供一個(gè)較為輕松的環(huán)境，過(guò)于強(qiáng)調(diào)課堂的秩序，學(xué)生就難以萌發(fā)創(chuàng)新的意識(shí)。而且還存在教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單一，例如只是安排一些田徑和球類運(yùn)動(dòng)，忽視了教學(xué)內(nèi)容中創(chuàng)新意識(shí)的滲透，不利于學(xué)生個(gè)性和興趣的發(fā)展。

3.體育教學(xué)缺少理論支持

我國(guó)體育教育的開展受傳統(tǒng)競(jìng)技體育的影響較深，這就導(dǎo)致部分教師的教學(xué)過(guò)于注重對(duì)動(dòng)作的模仿，把體育教學(xué)看成是體育技術(shù)的表演，這樣的教學(xué)顯然是片面的，忽視了對(duì)體育教學(xué)中理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)就缺乏理論的基礎(chǔ)。這就導(dǎo)致體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

三、高中體育教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的措施

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要一個(gè)較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境作為基礎(chǔ)，需要一個(gè)開放的教學(xué)制度作為支撐，還需要在實(shí)踐中的不斷摸索創(chuàng)新。體育教學(xué)的開展一般都是在戶外，學(xué)生可以有很多在實(shí)踐中摸索的機(jī)會(huì)，這就為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供了有利的條件，因此，在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有很大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

1.培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先要做的就是要確保教師自身具備專業(yè)的教學(xué)能力，擁有創(chuàng)新的意識(shí)，這樣才能確保教師在教學(xué)中能夠滲透創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)，做好示范的作用。培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)當(dāng)具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)意識(shí)，在教學(xué)的各個(gè)階段要有創(chuàng)新意識(shí)的融合;其次就是要優(yōu)化自身的教學(xué)，可以向教學(xué)先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校及教育部門可以組織教學(xué)培訓(xùn)，幫助教師提升自身的能力;最后，創(chuàng)新教師教學(xué)行為的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)支持教師在教學(xué)中的創(chuàng)新行為和創(chuàng)新教學(xué)方法。這樣教師才能在教學(xué)的過(guò)程中有目的、有針對(duì)地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、體能科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生在體育課程中的創(chuàng)新意識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法

受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)方面較為薄弱，因此，教師有必要改進(jìn)自身的教學(xué)，不斷吸收、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)工作中，做好自身引導(dǎo)者的工作，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位。這樣教師使用的教學(xué)方法才能夠根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)制定，從而在教學(xué)活動(dòng)中更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，教師才能夠幫助學(xué)生由之前的被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)，就能夠激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的潛力。例如，教師在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跨越式跳高，然后引導(dǎo)學(xué)生有沒(méi)有更好的跳高方法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式交流思考，去探索其他的跳高動(dòng)作，讓學(xué)生按照自己摸索的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試一試能不能跳出更好的成績(jī)，學(xué)生小馬個(gè)子較高，身體的靈活性也較好，在之前的跨越式中比其他的同學(xué)都要有優(yōu)勢(shì)，對(duì)于創(chuàng)新動(dòng)作，小馬十分的感興趣，于是給自己加大難度，在摸索當(dāng)中，他已經(jīng)初步有了背越式動(dòng)作的樣子，其他同學(xué)也躍躍欲試，這個(gè)時(shí)候再教授學(xué)生其他的跳高動(dòng)作，學(xué)生掌握起來(lái)也較為容易，并且由于自身的摸索，遇到教師講授的契合點(diǎn)也會(huì)產(chǎn)生成就感，增加了學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的自信和樂(lè)趣。

教師在教學(xué)上做好引導(dǎo)者的角色，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有很好的幫助，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，教師還可以在教授學(xué)生跳高的注意事項(xiàng)和原理之后，讓學(xué)生自行摸索跳高的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生思索。教師采用不同的教學(xué)方法，并且采用引導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，并且通過(guò)探究實(shí)現(xiàn)找尋答案，探究的過(guò)程也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，體育教師還可以充分利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多種形式的教學(xué)視頻增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生提出疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。良好的教學(xué)環(huán)境可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的保證。因此，體育教師在教學(xué)實(shí)踐中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。首先，可以為學(xué)生提供一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出異議，對(duì)于存在疑惑的地方，或者學(xué)生表達(dá)的一些較為奇怪的觀點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生探求結(jié)果，可以把學(xué)生的提出的問(wèn)題教給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)討論，找尋答案，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)探究，往往能夠并發(fā)出新奇有趣的想法，促進(jìn)問(wèn)題的快速解決。其次，體育教師還可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)適宜探討的情境，并且能夠在學(xué)生探討的過(guò)程中起到引導(dǎo)的作用，對(duì)于學(xué)生發(fā)出的不同聲音要予以包容，創(chuàng)新的觀點(diǎn)想法表示肯定，讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題，敢于去質(zhì)疑。

例如，在進(jìn)行排球教學(xué)前，筆者對(duì)班級(jí)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好基本有一個(gè)了解，有大部分學(xué)生喜歡籃球和足球，還有部分喜歡乒乓球的，但是對(duì)于排球并沒(méi)有太大的興趣。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，筆者組織開展了一場(chǎng)關(guān)于如何有趣玩排球的辯論，這一過(guò)程，學(xué)生自主的進(jìn)行了排球技能的探究，并且對(duì)如何有趣的玩發(fā)表了自己的見(jiàn)解。為了更形象的讓學(xué)生了解排球運(yùn)動(dòng)的技巧，開拓學(xué)生的眼界，還可以加入多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解了排球運(yùn)動(dòng)的精彩，吸引了學(xué)生對(duì)排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分析。因此，有學(xué)生提出可以在排球運(yùn)動(dòng)中加入游戲、舞蹈等，增加排球的趣味性，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，又豐富了教學(xué)的手段。

4增加課外體育活動(dòng)的次數(shù)

高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，大多數(shù)時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，學(xué)生常常是兩點(diǎn)一線的生活方式，因此，學(xué)?？梢栽黾訉W(xué)生課外體育活動(dòng)的次數(shù)，具體來(lái)說(shuō)就是增加學(xué)生體育課外能夠參與體育活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。高中階段的學(xué)生正是充滿活力的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，組織開展多種課外活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生身體得到鍛煉，思維得到拓展。同時(shí)，高中階段學(xué)生可參與的課外體育運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，如廣播體操、體育知識(shí)的科普、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，多種體育活動(dòng)的融合對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生能力的提升，而且還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生通過(guò)課外體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)頭腦思維的靈活發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在課外體育活動(dòng)的組織上，需要教師及學(xué)校的支持，學(xué)校有必要為學(xué)生的課外活動(dòng)增添一些必備的器材，只有這樣才能提升學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生到活動(dòng)中來(lái)。

總而言之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的需求日益增多，在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為現(xiàn)階段發(fā)展的必然。因此，對(duì)高中體育教學(xué)提出了更高的要求，教師及學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極探索更為科學(xué)高效的教學(xué)方法，為高中體育教學(xué)注入新鮮的血液，做好體育教師的創(chuàng)新方面的培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高中體育教學(xué)的優(yōu)化改革，實(shí)現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣第五中學(xué)）